素质教育体育教学论文
素质教育体育教学论文 一、素质教育的基本含义 所谓素质教育，指的是：以推动人的全面发展为教育根本出发点，将提高 人的综合素质作为最终教育目标。在素质教育教学理念下，各大中学在开展教学 活动的过程中，要制定科学、合理的教学目标，加强体育课程的重视程度，并将 素质教育教学理念贯穿其中，推动学生在不断的学习过程中，获得全面发展。此 外，作为中学体育教师，要努力更新自身的教学理念以及完善教学方式，改进传 统教学模式下的不足之处。中学体育教学活动要在素质教育教学理念的引导下， 面向全体学生，注重挖掘体育课堂教学的美育作用，培养学生的体育意识和审美 情感，引导学生在体育课堂上得到多方面能力的延伸。在素质教育教学理念下， 要求教师及时更新教学理念以及摒弃传统教学模式，将学习方法以及基础理论知 识，通过引导方式而不是直接灌输的方式传授给学生，同时注重采取理论与实践 相结合的教学方法，让学生在实践活动中，提高各方面能力，推动自身不断发展 与进步。素质教育要求教师在开展教育教学实践活动的过程中，要将客观存在的 知识有效地融入课堂，在引导学生掌握知识与技能的同时，营造良好的学习环境， 促使学生身心健康发展。二、中学体育教学实施素质教育面临的主要问题 1.体育教育观念比较落后 目前，我国大多数中学学校的领导与教师应试教育理念根深蒂固，直接忽 视了开展体育教学活动的重要性，他们普遍认为：中学时代的教育，重点在于培 养学生掌握系统、科学的基础理论知识，而体育学科只能成为其他主学科的附属 品，而很多学校在期末考试即将来临之前，会取消体育课。此外，体育教师自身 对体育学科的认识程度也偏低，未将素质教育教学理念引入体育课堂，忽视了素 质教育的重要性。学校领导以及教师落后的体育教学观念，对中学体育教学实施 素质教育造成了很大的阻碍。
2.教师素质影响了体育教学效果 教师素质不仅仅对对课堂教学质量产生直接性影响，而且会影响到学生的 健康发展。中学体育教师，其自身的思想意识、行为习惯、专业知识与技能水平， 都是影响教学效果的重要因素。当前，很多中学体育教师，缺乏教学热情，不注重自我素质的提高，无法掌握将素质教育理念融入课堂的方法，不利于取得良好 的体育教学效果。
三、中学体育教学实施素质教育的基本对策 在传统应试教育教学模式下，教师过于注重培养学生的知识与技能，而忽 视了对学生身心健康发展方面的教育内容。新时期，我国教育部开始推行新课程 改革，提出了素质教育理念。在此种形势下，促使学生获得全面发展，就成为广 大教育工作者的重点教学目标。
1.加大对中学体育教学活动的重视程度 素质教育理念要求，无论是中学学校的领导，还是体育教师自身，都应该 更新体育教学观念，加强对体育教学活动的重视程度。作为中学领导，首先，应 该认识到开展体育课程的重要性；
其次，从精神与物质方面，加大对校园体育课 程的扶持力度，积极建设体育基础设施，为体育课程的顺利展开奠定良好基础。
而作为中学体育教师，就需要树立起科学的体育教学理念，观察落实素质教育教 学目标，在开展体育教学活动的时候，应该积极更新教育理念，坚持“以学生为 主体”，为学生的全面发展提供更好的服务。
2.提高中学体育教师的专业素质 中学体育教师的素质，能够体现出学校的整体教学质量和素质教育的实施 效果。学校领导要加强对中学体育专业素质培养工作的重视程度，教师自身也需 要积极钻研专业知识与技能，同时努力接收新知识与新教学理念，首先，应该对 素质教育教学理念进行全面理解；
其次，将素质教育理念贯彻落实于体育教学活 动中，掌握教学发展趋势，通过不断的学习，努力提高自身的专业素养，推动整 个中学体育课程教学活动取得更大的成就。
3.建立起健全的中学体育评价体系 良好的评价方式，对教学活动的顺利展开具有促进作用；
落后的教学评价 方式，则会对教学活动造成阻碍作用。作为中学体育教师，在教学活动过程中， 要想有效激发学生参与体育运动的热情，就应该积极改善教学评价体系，灵活使 用多种评价方式，在不伤害学生自尊心的前提下，推动教学质量得以提高，从而 实现素质教育教学目标。总之，现代化社会的不断发展，对教育教学活动提出了一些新的要求，素 质教育理念就是新时代的发展产物。在素质教育教学目标的引导下，中学学校的 领导和教师都应该积极地将素质教育理念贯穿于体育教学活动中，推动学生活动 全面发展，从而为我国社会主义市场经济建设培养出大量高素质、综合型人才。
作者:王晨 单位:江苏省昆山中学