玩教具在幼儿教学中的重要性
玩教具在幼儿教学中的重要性 当前在幼儿教学中，玩教具由于其种类的繁杂多样，其具有新奇性、有效 性、科学性、教育性的特点，通过服务于各类学科，在幼儿的学习和生活过程中 占据了很大的位置。教师通过在教学过程中对玩教具的灵活运用，可以让幼儿在 对玩教具的学习和操作过程中，促进其动作的协调发展及感知能力的提升，进一 步培养幼儿积极动手和动脑的能力，让幼儿运用自身的感官去感触自然，将教学 过程中的重点难点转化为以玩教具为载体的小游戏当中，为幼儿的思维方式和行 为习惯打下良好的基础。接下来就谈一谈在幼儿的课堂教学过程中，玩教具在教 育教学中所起到的作用。1、利用玩教具吸引幼儿注意力，激发兴趣 由于幼儿所处的年龄阶段正处于思想启蒙和行为养成的关键期，他们的学 习动机和学习兴趣往往很容易受外界的影响。因此在幼儿教育教学的问题上，兴 趣的培养就显得十分重要。幼儿园的玩教具种类繁多，我们可以借助任何一种玩 教具，比如一张卡片、一个玩具、一根绳子等来进行具体的实践小游戏，让幼儿 集中注意力，从而激发幼儿的兴趣，引导他们从中获得知识。学习科学知识与自 然知识的过程应该是幼儿通过自身的实践主动探索、积极发现的过程。教师要让 幼儿在观察的过程中，运用感官、亲自动手、动脑去发现问题和解决问题。教师 可以根据每一次教学内容的不同，通过不同的玩教具来展示不同的教学内容，适 当地运用玩教具，来引导幼儿进入自主探究式的学习状态。这样不仅可以使幼儿 很快地进入学习状态，调解课堂气氛，而且有助于吸引幼儿的注意力。
2、利用玩教具，培养幼儿的动手动脑能力 幼儿在此阶段的学习中正处于起步时期。由于受应试教育的影响，部分教 师不愿去活跃课堂气氛，只是一味地灌输式教学。幼儿在严肃的课堂氛围中听老 师讲课，一节课下来，老师虽然讲得多，由于幼儿只是被动接受，致使幼儿注意 力分散，也没有进行良好的课堂互动，缺乏独立思考的能力，更不用说幼儿对于 知识的接受能力和消化能力了。因此，我们必须改变这种教学模式。教师可以利 用幼儿天性活泼好奇的心理特点，在课堂上创设问题情境，通过玩教具的使用和 展示，适当地运用与课程内容有关的玩教具，让幼儿通过触摸来感知，吸引幼儿 的注意力。在这种情况下，幼儿会在自身带着疑问和具有求知欲的情况下，自觉 地去思考、分析问题和解决问题，逐步培养幼儿独立思考、积极参与的良好习惯。3、利用玩教具，直观生动地演示教学 玩教具对幼儿时期的教育，起到了科学启蒙的作用，它是通过激发幼儿的 认知兴趣和探索欲，引导幼儿学习运用观察、比较、分析推论等方法进行探索的 活动。在进行演示教学的过程中，为了让幼儿更好地感受大自然的魅力，教师可 以将风景名胜的图片做成幻灯片，在课堂上展示，让幼儿真实生动地感受大自然 的美丽。还有比如在探究物体为什么会浮在水面上的问题时，在上课的开始，教 师就要准备多种多样的可以沉浮的玩教具，让幼儿在自己探索的过程中，记录物 体的沉浮，感受物体的特性。在一个宽松、相对自由的学习环境下，教师应当鼓 励幼儿大胆发言，踊跃提问。通过现代化教学媒体的应用，更好地创设问题情境， 激发幼儿的学习兴趣，只有在这种学习氛围的影响下，幼儿才有勇气在课堂上提 出问题，大胆猜想。只有这样，幼儿才能感受到课堂生动活泼和十足的趣味性， 从而爱上生活，爱上文字，激发幼儿的创作才华和学习兴趣，逐步养成良好的行 为模式。
4、利用玩教具，发散思维，培养创新能力 随着教育体制的进一步改革，在以后幼儿的课堂教学中，教师在课堂上主 要发挥方向性的引导作用，幼儿要在探究和学习的过程中去不断培养探究和实践 的能力。教师更多关注的是幼儿在学习过程中发现问题和解决问题的能力。在科 学探索的活动中，教师应当鼓励幼儿在玩耍的过程中，积极主动地发现问题、分 析问题，激发幼儿对探索的兴趣，积极探索问题。在科学活动中，可以为幼儿提 供不同的纸张，让他们通过动手动脑，制作出形态各异的物品，通过大胆的联想 与想象，将一张张纸折成小青蛙、小房子或者小蛇等新奇事物，充分拓展幼儿的 思维，通过小小的材料发挥无穷的魅力。这样的活动，不仅对幼儿的创造性思维 有一定的帮助，并且对于幼儿探究科学知识的能力也有一定的促进作用。幼儿阶 段正处于认识世界和发现世界的重要阶段。幼儿思维模式的养成和行为习惯的训 练更是成为幼儿成年时期重要的基础。在幼儿教育的过程中，通过运用玩教具的 特性，让幼儿在不断学习的过程中，调动幼儿兴趣，促进课堂氛围的生动活泼， 鼓励幼儿自主学习，提高幼儿的学习能力和实践能力。通过多种多样的玩教具的 使用，鼓励幼儿自主学习，在相对轻松自由的环境中，拓展幼儿思维，促进幼儿 想象力的延伸，为幼儿教学奠定良好的基础。
作者:郭传红 王维香 单位:山东省沂源县石桥镇中心幼儿园 山东省沂源 县沂河源学校