幼儿识字教学法论文
幼儿识字教学法论文 1生活即教育,社会即学校的原则 我把识字活动巧妙地融入到幼儿一日生活的各个环节中,让幼儿在无意识 状态下进入学习。例如,开始识字前,我组织幼儿谈话:你的家在哪里?这样, 幼儿的学习兴趣在无意中被引发起来,他们都想知道谁和自己是邻居,晚上可以 和谁一起回家。这时教师进一步引导幼儿学习,出示地名卡片,谁住在这个地方 就请迅速站在一起,并且请其中一名幼儿举起这个地名卡片。这样的游戏反复进 行几次以后,幼儿对本溪的许多地名已经能够准确认读出来了。2找准教育切入点,抓住幼儿想要的原则 现在的孩子都很自我,那么我就从这点入手。名字是一个人的代号,却包 含了父母和整个家族的希望。谁都渴望自己的名字被别人记住,被伙伴亲切呼唤。
于是,生活点名就成了每天必不可少的一个环节。我把幼儿的名字用纸板制成名 字卡片,每天都让幼儿来感受老师和伙伴对她(或他)的重视。生活点名分为三 个层次:第一个月,全体幼儿注意看卡片,由老师来点名,被点到的幼儿只要能 站起来问候大家一下就行,如:“大家好”,“大家上午好”,“嗨,我是XXX,请 大家多多关照”等等;
第二个月,则是由幼儿看老师手中的卡片自己点自己的名 字,再根据教师每天预设的主题说一句话,主题的范围很广,由最初的“我喜欢 的动物”,“我喜欢的水果”,“妈妈属什么”,到后来的“我长大要做什么工作”,“我 想到哪里去旅游”等等都是我们的谈话内容,幼儿的思维和口语都得到了充分的 训练;
到了第三个月,幼儿对于同伴名字的汉字基本上都认识了,就由全班幼儿 一起点名,被点到的幼儿可以根据要求说一句成语或说一个英语单词等等。尽管 现在孩子的名字越来越有特色,含有大量的不常用汉字,但是这些都不是问题, 没有成为学习的障碍。因为小伙伴就在身边,人有多熟悉,字就有多简单。每天 的生活点名,我们都有意外的惊喜和想不到的收获,幼儿的能力一天天在提高, 而且充分体现出“我想,我要”的原则。
3从涂鸦汉字到汉字加减法,遵循渐进性原则 在开始学习阶段不要急于求成,盲目追求识字量,应以培养识字兴趣、习 惯为主要目标,然后逐渐加大识字量,最后有计划地进入阅读阶段。孩子都喜欢 涂涂画画,识字教学同样也可以采用这一手段。我组织幼儿涂鸦不是简单的画, 而是有计划地去画一些象形字的图片。例如画山,要画出山峰和山谷;
画鱼之后一起分析,哪是鱼头,哪是鱼身,哪是鱼尾;
画瓜之后指出哪是瓜架,哪是瓜秧, 哪是瓜。然后请幼儿观察图和字的相似之处,在幼儿是懂非懂时明确告诉孩子中 国的许多汉字是由物体的形状变化而来的,并指出它们一一对应的位置。孩子们 一下子就明白了,很多象形字也就这样被记住了。在幼儿认识一些独体字以后, 我就会带孩子们做汉字加减游戏。这也是从汉字卡片过渡到儿歌学习的一个中间 环节。在幼儿的观念里,只有数学才会用到加减法,对汉字加减有点意外。但在 我讲解之后,自己亲自读过之后,就非常喜欢了,经常在自由活动时大声背诵, 还会哈哈大笑起来。这种方法贴近幼儿生活,包含着丰富的想象,在汉字的组合 和拆分中,幼儿常常出语惊人,创意无限。他们几乎感觉不到识字是最终的任务, 而是独特想象,大胆表达的开始,这非常有利于孩子对汉字的认识和记忆。有汉 字加减游戏做铺垫,我们许多儿歌里有复习,更多的是拓展,再利用古诗的平仄 押韵进行教学,可以达到事半功倍的效果。这时候幼儿的学习,已经不需要用故 事去导入了,只要一看到儿歌,幼儿就会明白哪些是新知识,哪些是新任务。
4玩中找规律,游戏中突破难点,坚持寓教于乐的原则 玩是幼儿的天性,游戏是幼儿学习的主要形式,寓教于乐是幼儿教育的精 髓。我们每天识字活动的第一项任务就是唱《识字歌》,歌曲曲调不变,歌词随 学习内容不断更新,幼儿可以自由创编动作,这就是一个愉快的开始。接下来我 们要做的永远是游戏,如走路游戏,找妈妈游戏,分类游戏,猜谜游戏等等,教 师要强调游戏二字,幼儿想到的也是游戏,而不是要上课了。例如在学习儿歌《走 路》时,内容是这样的:小鸟会飞,小鱼会游,小羊会跑,小兔会跳。我把“鸟”、 “鱼”、“羊”、“兔”四个字讲成小动物的样子,并且模仿它们飞、游、跑、跳,重 点指出飞字长了两个翅膀,游字有三点水,跑字迈开了大步子,跳的时候双脚上 下动。幼儿活动时动静交替,以模仿小动物走路的形式来区分四个动词的不同, 也就是掌握这四个字的过程。在最后加一个《字宝宝找妈妈》的游戏,复习巩固 一下就可以了。分类游戏也是从数学活动中借鉴过来的,例如在众多汉字中找出 带有“木”字旁的汉字,用绿色彩笔圈起来,告诉幼儿这些字都和树木有关;
找出 带有“虫”字旁的汉字,用红色的彩笔圈起来,告诉幼儿这些字都和昆虫和小动物 有关。时间一长,幼儿就会自己总结出,哪些字和水有关,哪些字和土有关,哪 些字和口有关等等。这里面有知识的系统分类,更有对中国汉字的深刻理解。对 于年龄大一些的幼儿,我计划利用半年的时间,每天加上一个汉字谜语,从最初 简单的日月一起来(明),一口咬掉牛尾巴(告),到中期的金字塔(鑫),吉 普在奔驰(辆),一直到后期的巾帼英雄(好),表里如一(回)等等。从简单 加减到动脑筋思考,这种汉字游戏被孩子们玩转起来了。这时孩子们收获的不只是多认识几个汉字,还有良好的思考习惯和自尊、自信。
作者:杨桂华 单位:本溪市联丰幼儿园