声乐教学中美声唱法民族化的运用
声乐教学中美声唱法民族化的运用 自美声唱法传入我国，我国声乐艺术也走向了多样化的发展道路，美声唱 法有着其独特的特点，美声唱法与我国民族音乐也逐渐有了互融的趋势，使得美 声唱法民族化具有了一定的教学研究价值。在声乐教学中，讲到学生如何进行美 声唱法，在声乐中应用美声唱法民族化可以更好地引导学会发展声乐，传播音乐 文化。一、美声唱法的概述 美声唱法起源于欧洲，它要求歌唱者用半分力量来演唱，歌唱者用美声演 唱时，从丹田的位置发出气息，使声音头的上部自由地放送出来。美声唱法讲究 声音的“空”、“通”、“送”。“空”是强调共鸣，要求演唱者充分发挥自己身体上可 以利用的共鸣腔的作用，如头腔、口腔、胸腔等等，通过共鸣使声音得到放大和 美化；
“通”是指声音贯通，演唱者的整个身体尤如。歌唱者在用美声演唱时，歌 唱者是通过真假声混用，使腔体产生共鸣。而美声唱法的共鸣位置较高，一般在 鼻腔以上，声音结实、明亮，气息深厚，音量较大，而要想产生共鸣效果，对歌 唱者的功底要求非常高。
二、声乐教学中美声唱法民族化的必要性 我国传统声乐演唱在行腔、吐字、运气等方面有着自己堵塞的理论体系， 大致可分为传统的民间唱法、戏曲唱法和曲艺三种类型。而不同的民族，又有着 不同的演唱方法和风格。在声乐体系中，美声唱法以及其科学的发音方式逐渐成 为衡量声乐水平的重要标志。然而美声唱法是一种迫来品，美声唱法的传入给我 国民族声乐文化艺术带来了一定的冲击。然而我国民族声乐与西方声乐在审美观 官、演唱方法上等都有着一定的差异性，这种差异性开始撼动我国民族声乐的生 存地位。在这样的环境下，美声唱法民族化的焦旭研究十必要。我国民族声乐融 合了我国民族文化，是各族人民智慧的结晶，加大美声唱法民族化的应用于教学 研究既可以实现美声唱法与我国民族声乐文化的融合，创作出更多的音乐作品， 同时也有助于发扬我国民族声乐文化，使得我国民族声乐文化走向世界[1]。
三、声乐教学中美声唱法民族化的应用 （一）美声唱法民族风格我国是一个多民族国家，不同的民族，有着不同的民族文化、风格特点， 这些民族风格、文化运用到声乐演唱中能够更好地展现声乐艺术魅力。而美声唱 法毕竟属于外来文化，在声乐教学中，要注重美声唱法民族化的风格应用。在作 品鉴赏时，要求学生学习这些声乐作品必须掌握好各类作品语言风格，要全面的 了解作品所要表达的内容，要掌握作品演唱的精髓。如江南地区的歌曲，江南的 歌曲比较流畅、秀丽、旋律跳动较少，在在演唱江南风格的作品是，除了要了解 江南作品风格，同时还要在语言上进行训练，了解它的风格韵味，从而将江南的 那种韵味完美的展现出来。故此，在教学过程中，要多让学生多看、多听、多唱， 了解不同民族风格韵味在声乐中的表现手法，从而将民族化的特征更好地展现出 来。
（二）美声唱法民族化吐字 美声唱法讲究声音的“空”、“通”、“送”，在教学过程中主要加强学生声音 的训练，让学生掌握美声发声技巧即可。而我国语言是由拼音组合起来的，而拼 音又分声母和韵母、辅音和元音，韵母又分韵头、韵腹、韵尾三部分，再加上拼 音有着较多的同音字。故此，在教学过程中除了要教会学生科学的发生方法，同 时还要教会学生语言的运用，要求学生吐字做到“字正腔圆”，从而发出清晰的字。
在连声过程中，要按普通话的标准把每一个字用美声的方法应用到演唱当中去， 从而更好地引起观众的共鸣[2]。
（三）美声唱法民族的表演 演唱与表演是相辅相成，不可分科的，在声乐表演中，不仅要求表演者具 备一定的演唱功底，同时要必须具备一定的表演能力。美声唱法要求做到共鸣， 在教学过程中，需要做好学生的发生练习、呼吸训练教育，让学生具备专业的美 声唱法。而我国民族多样，不同的民族具有不同的表演艺术，在声乐教学中，要 加强学生文化知识的教育，让学生具备丰富的音乐基础知识，让学生熟悉民族表 演艺术，让学生学会弹、拉、跳、唱，从而将美声唱法与民族表演有效的融合在 一起，带给观众更好地视觉和听觉享受[3]。
（四）美声唱法民族化的情感 我国有着56个民族，不同的民族有着不同的文化，文化的不同也将直接导 致声乐演唱方法的不同。如在我国东部地区，民族声乐主要以歌曲和山歌为主， 演唱风热情、豪放，充分体现了东北人民的性格特点；
西部地区的民族声乐的演唱风格主要高亢嘹亮，西部地区的民族声乐具有浓烈的民族气息和民族精神；
北 部的民族声乐演唱风格充分的体现了北方人民的爽朗和热情，内蒙古人民的胸怀 就像草原一样宽广辽阔，他们的音乐演唱风格时而高亢嘹亮时而浅吟低唱，草原 风情很浓郁；
南部地区的民族声乐演唱风格也是以细腻温婉为主，这也符合了江 南地区人民的性格特点。在声乐教学中，要让学生熟悉声乐作品创作背景，了解 不同民族的情感特色，从而在演唱的过程中用美声唱法更好地展现民族情感。而 要让学生通过美声唱法展现民族情感，除了要让学生多练、多看外，还必须加强 学生创作能力的培养，提高学生的创新能力，从而更好地展现我国民族化特征[4]。
四、结语 美声唱法是时代发展的产物，它科学的唱法受到了广泛的关注且应用越来 越广。在这个多元化的世界各句中，不同的国家、民族有着不同的声乐艺术，而 我国声乐艺术要想更好地发展就必须借鉴美声唱法，洋为中用，并与本民族的音 乐特性结合，从而创造出我国本土特色的民族音乐。
作者:孙艳萍 单位:江苏省徐州市张集中等专业学校