【初中物理学习方法指导分析】

初中物理学习方法指导分析

初中物理学习方法指导分析【摘要】传统的教学活动中，教师的主要精力都在于给学生讲解知识与传授技能，以学生能够升学考试为主要目标，使学生处于被动学习的状态，收不到理想的教学效果，这样容易使学生产生厌学情绪。新课标以学生的全面发展为宗旨，帮助学生掌握学习方法的同时，还要使其养成终身学习的能力，从而将学生培养成为能够适应社会需要的人才。

【关键词】初中物理;学习方法;指导教师教学的目的就是为了引导学生通过自己已经学会的知识，再通过独立思考，对新的问题进行分析并解决，最后收获新的知识。本文就以对初中学生学习方法的指导为出发点，简单做一些相关阐述。

一、培养学生对物理学科的学习兴趣学生只有对产生学习物理的兴趣才能学好物理。不管是学习理论知识，还是实验的操作，都是一样的，只有产生学习兴趣才会激发学生的积极主动性，提高教学效率。而事实也证明，学生的思维在轻松愉悦的环境中才会更加灵活，丰富想象力的同时，还能使其观察力更加敏锐，注意力也更持久。学生在学习物理的过程中可能会遇到很多困难，这就需要他们具有坚强的一面，教师给予情感上的鼓励，让他们在情意结合中培养学习的毅力。

二、培养学生自学物理的能力物理课本教材是学生学习物理知识的主要途径之一。初中物理课本中的内容较为丰富，其精准的语言文字，严谨的知识结构，将知识、科学、趣味三种性质融为一体，与中学生的阅读、理解与探索的能力都完全相符。教师在进行物理教学之前，应该引导学生对教材进行阅读与理解，按照新教材的知识结构，首先应该阅读课前疑问与课题，对问题的提出与解决方向都要有所了解；
其次，阅读教材中的小标题了解知识框架，其插图可以丰富学生的感性认识，弥补学生的不足之处。新版的教材中增加了很多插图，又富有漫画生动形象的特征，具备较强的直观性，将知识与趣味融为一体，教师在指导学生学习课本教材的过程中，一定要注意理解插图，引导学生分析插图时一定要结合课本上的文字叙述，认真分析插图的每一个细节所表示的意思、说明的问题以及它所表示的物理现象及其过程。学生会看课本中的插图，非常有利于学生对物理知识的掌握及其概念的理解，它能把物理概念的抽象变得形象生动，有助于学生的理解与记忆。学生通过阅读课本文字，掌握中心，对物理的每一个定义和规律的内容、物理意义、明确公式以及适用定律的范围及其条件都要认真的进行探究。如，P=gh的公式可以适用于液体的内部压强，却不能用于计算大气的压强。再如，牛顿第一定律，它的内容就是所有物体在没有受到外力作用的情况下，一直会保持匀速直线运动或静止的状态，学生要掌握这一定律，就必须要认真做实验，到位的想象与推理，同时再配合文字进行消化与理解，明白什么样的情况能让物体保持匀速直线的运动状态，保持静止状态的时候又是什么情况。这一定律适用于所有的物体，没有任何外力的作用是其适用的条件，从而对这一理论进行真正的掌握与理解。

三、指导学生掌握正确的解题方法与规范课下作业是课堂教学的延伸，主要就是为了让学生对课堂所学知识的复习与巩固。而教师在指导学生解决问题的过程中，一定要注意指导学生使用正确的解题方法。教师在指导学生解答理论类的问题时，可以按照讲道理、摆事实、得出结论三个步骤进行解答。如，人在游泳时，同时用手和脚向后划水就能前进，这是什么原理？回答：“物体间的作用是相互的（讲道理），同时用手和脚向后划水，则水给人的力就是向前的（摆事实），所以人就能前进（得出结论）。” 学生通过这样的训练，对此类题型的一般解题方法就能有所掌握。另外，电学类的题目中，电路复杂通常都是因为接入了电流表与电压表而导致，还有就是电流表的内阻很小，电压表的内阻很大。教师在指导学生时，可以引导学生将电流表作为闭合开关的一段导线，电压表则为断开的开关，这样在简化电路的同时，还能找出电路的主干。如，物理题要同时解答时，应该规范并全面，还要符合要求。

如首先画光路图时，用实线画出光线的传播方向，用虚线画法线和虚像；
其次，问答题必须要用词准确，清楚回答问题，避免答非所问等；
最后，计算题需要写文字说明时，应该写明公式，代入的数据必须要有单位，最后写明得出结果。因此，教师在教授新课时，除了知识点与概念要讲清楚之外，在例题讲解时还要重视解题方法与书写格式，严格要求学生认真作业，通过归类讲解、认真分析以及对学生的严格要求，帮助学生掌握正确的解题方法，培养学生规范解题的良好习惯。此外，教师还应该利用中学生的心理特点，因材施教，对不同的学生给予不同的指导。而对于每一章节的内容，教师都应该引导学生在学完之后进行归纳与整理，帮助学生对本章所学知识加深理解、全面掌握，提高学生的学习能力。

总而言之，指导学生学习方法是一项长期而艰巨的工程，这就需要教师在日常的教学过程中积极探索与实践，帮助学生在实践的过程中总结一套属于自己的科学的学习方法，激发学习物理的兴趣，提高学习效果。