[小学教育管理过程中的传统文化教育]传统文化

小学教育管理过程中的传统文化教育

小学教育管理过程中的传统文化教育 1小学传统文化教育存在的问题 小学教育是教育的启蒙阶段,做好小学教育工作能够为今后的深入教育打 下重要的基础。然而我国现阶段的小学教育依然存在一些问题,虽然经过了一些 改革并取得了成效,但是在传统文化传承这方面的教育依然缺少重视。

1.1德、智发展的失衡:中国是一个拥有五千年历史文明的古老国家, 这个国家一直都崇尚道德的修养,在人类文化发展史上,任何一个国家和民族都 没有中华民族如此丰厚的道德文化遗产。从古代的仁义礼智信到当今的德智体美 劳,德育在璀璨的中华文明始终占据着最为重要的地位。然而应试教育的推行致 使我国的教育事业将工作重心放在学习成绩上,而忽略了德育的教育。因此在新 课改推行以后,德育教育越来越受到了教育界的重视。然而应试教育理念的影响 十分深远,使得当今的小学教育依然没有扭转孩子道德缺失这个局面。教育的本 质不是知识的灌输,而是树立学生正确的人生价值观,培养学生对知识和真善美 的追求。

1.2合作意识薄弱:合作意识是个体在群体中生存的重要因素,是个体 能够与周围社会群体和谐相处的最基本条件。虽然当今社会的竞争日益激烈,然 而竞争并不能否认合作,反而应通过一定范围内的合作来增加自己的核心竞争力。

然而据调查显示,当今的小学生普遍存在合作意识薄弱、团队精神萎缩的问题。

绝大多数小学生心中认为自己与其他同学之间的关系就是竞争关系,就是要比其 他同学考的分数高。很多小学生在与人交往过程中,自我中心意识较为强烈,一 切都要以自己为主,在与父母沟通中,当与父母发生冲突或矛盾时,只会一味的 将责任推卸给父母,听不进去规劝。这说明中国传统文化中谦让、孝顺的优良美 德在小学教育过程中有一定的缺失。

1.3爱心淡化:爱心是人类情感中最为纯真善良的组成部分,是人类社 会有序运行最为强大的约束力。宽容和爱心在人类成长过程中起着十分重要的影 响,能够在关键时刻拯救心灵、矫正人生之舵,是构建和谐社会的重要环节。然 而在当今的小学生中,爱心和宽容发生了重大的缺失,许多小学生都是家中的独 生子女,平时生活中通常都以自我为中心。小学阶段是学生自立意识和能力培养 的关键时期,我们的教育应培养学生对他人、对社会的爱心宽容,让他们在今后 的人生道路上可以宽容他人、坚强的面对挫折和委屈,培养他们坚毅的品格。2加强小学管理教育中传统文化教育的策略 2.1加强道德教育:道德是从文化修养中提炼出来的精粹,并不是明文 的规定,而是人类长期生活中总结出的社会规则。道德教育肩负着传承传统文化 的责任,小学生的成长是成人和成才的统一,不但要成才更要成人,因此人文教 育和科学教育应是相辅相成的。在中华传统文化中,教育的最初目标就是人文教 育,是文化传承的重要手段。道德品质的教育是人文教育中一个极为重要的组成 部分。道德思想的教育在长期的历史发展中不断完善不断丰富,对社会具有深远 的影响。例如,在中国传统文化中,有许多教人向善的重要典故,“富贵不能淫、 贫贱不能屈”的个人情操、“天行健,君子以自强不息”的建议品格、“先天下之忧 而忧”的胸襟等等,都是中华传统文化的精粹,也是教育小学生十分有意义的人 文教材。因此,在小学教育管理过程中,应将这些中华民族的闪光点不断的渗透 给学生,使学生从小受到传统教育的熏陶,帮助学生在成才的同时更要培养学生 成人。

2.2结合小学生实际情况深化传统教育:小学生正是个人意识形成的阶 段,在此期间,传统教育的深化需要切实从小学生的实际情况出发,掌握小学生 的情感发展历程,将具有深远影响的文章引入到小学语文教材中,以此来弘扬我 国的传统文化。同时不忘结合现代文明,使学生在接受现代科学知识的同时深刻 了解我国的传统文化精髓,这样才能培养学生德智体美劳全面发展,为社会输送 品德优良、知识丰富的综合性人才。

2.3加强社会实践:随着新课改的推行,教材中的许多内容都已经编入 了与传统文化息息相关的内容,许多小学生都能够熟练背诵传统文化中的经典文 章,然而,学生的社会实践能力不足,不能够将这些传统文化经典篇章中所讲述 的内容与实际生活联系起来,因此要将理念和实践相结合。例如为了弘扬孝道, 教师可以让小学生回家帮父母做些力所能及的家务等等,并将这些感受写进日记 本中,以帮助学生培养孝敬父母、谦让他人的传统思想。

3结论 综上所述,随着新课改的不断深入,我国的传统文化教育越来越受到广大 教育者的重视,并在教育的各个阶段深入推行。虽然传统文化教育的渗透过程中 还存在一些问题,但是只要能够多元化的在小学教育中弘扬传统文化思想,使学 生不断受到传统文化的熏陶,就能够正确树立学生的人生价值观,从根本上提高 中华民族的文化修养。作者:徐晖 单位:长春市朝阳区白山小学