青年教师队伍建设困境与策略
青年教师队伍建设困境与策略 摘要：青年教师队伍的不断扩大，是新时期高等教育事业发展的必然结果，也 是建立高素质、年轻化教师队伍的内在需求。文章立足高校教师队伍建设现状， 分析了高校青年教师队伍建设的困境及原因，并在此基础之上，从优化青年教师 发展环境、搭建青年教师发展空间、丰富青年教师的文化生活等方面，具体阐述 了高校青年教师队伍建设的策略。关键词：高校；
青年教师队伍；
建设；
困境；
策略 高校作为我国教育事业的重要组成部分，是科研及人才培养的重要保障。
在高等教育规模不断扩大的大背景下，大量青年人才走向教师岗位，以“大学教 师”的角色，在工作岗位上创造价值。但从实际而言，高校在青年教师队伍建设 方面，存在诸多问题，“高学历、低能力”“不稳定、流失严重”等问题的存在，严 重影响高校的科研及教学工作。高学历青年教师的加入，提高了高校的科研实力， 但如何在综合发展中更好地适应教师岗位，成为青年教师队伍建设中的突出问题。
因此，本文从青年教师队伍建设出发，就新时期如何加快青年教师队伍建设，作 了如下具体阐述。
一、高校青年教师队伍建设的困境 在新的历史时期，由于高等教育规模的不断扩大，成为高等教育迈向新阶 段的重要基础。当前，高校青年教师队伍规模不断扩大，成为高校教育及科研的 重要力量。但随之而来的问题，也成为教师队伍建设的困境所在。特别是队伍的 不稳定性、“高学历、低能力”的现实性等问题，严重影响了青年教师队伍建设， 也不利于高校深入发展的有效推进。1.青年教师队伍不稳定，流失问题比较突出 近年来，我国高等教育事业不断发展，高校办学规模的不断扩大，对教师的需求 日益增长。截至2017年，我国高校青年教师人数已超过百万，青年教师成为高校 教师队伍中的重要组成部分，并随着高等教育的进一步发展，青年教师的群体规 模还将不断扩大，成为高校教师队伍的中流砥柱。从实际来看，高校青年教师队 伍不稳定，流失问题比较突出。⑴教师作为一种职业选择，更多地是以就业为导 向的思想选择。很大部分青年教师在研究生毕业之后，由于就业及生活压力，选 择教师岗位，一旦有更好地职业选择，青年教师则会放弃教师职业，导致了青年 教师队伍不稳定的情况。⑵职业归属感不强，在教书岗位上，缺乏奉献精神。并 且，青年教师的工作收入较低，且存在职称、教学等多重压力，导致很大一部分 青年教师在工作岗位上疲于论文发表、课题申请，却在专业教学方面缺乏足够投入，影响教学工作的有效开展。⑶职务晋升渠道狭窄、科研任务繁重，有近40% 的青年教师认为当前高校在教师培养及发展方面，缺乏科学的管理机制，高素质 青年教师的流失，成为一种常态化问题。2.学历水平不断提高，教师教学水平总 体欠缺当前，高校在教师招聘方面，多以研究生为主，40岁以下青年教师有近五 成是博士学历。高学历成为青年教师的一大特点，也是高校面向青年人才招聘的 专业水平要求。虽然青年教师队伍的学历层次不断提高，但在教学水平方面总体 欠缺，导致“高学历、低水平”的情况发生。首先，高校在青年教师队伍建设中， 更注重教师的学历水平，对于教师的教学水平缺乏重视，导致一些青年教师教学 能力不足，对专业知识的讲授缺乏良好的教学方法。其次，教学以理论知识传授 为主，缺乏实践的教学开展。这很大原因是青年教师的实践经验缺乏，在理论知 识的实践应用、与相关专业的融合等过程中，缺乏知识体系的融会贯通，影响教 学质量。第三，高校缺乏教师专业能力培养，青年教师岗前能力培训不足，对青 年教师的教学能力未形成系统的教育培训，一入职便上岗的模式，影响学科教学 工作的开展及建设。3.思想信念不坚定，缺乏较高的师德水平40岁以下的青年教 师，思想十分活跃，在多元化的社会环境之下，思想信念不坚定，对教师职业的 喜爱程度呈现下降问题。在调查中发现，有三成的青年教师对教师职业缺乏兴趣， 教师工作的枯燥性，使很大部分青年教师在工作中“得过且过”，缺乏自身综合素 质的不断提高。首先，青年教师思想观念发生转变，对于教师职业的崇敬之心逐 渐弱化，“教书育人”的思想观念逐渐模糊，导致青年教师缺乏较高的师德水平；
其次，青年教师的事业心不强，在工作、科研等方面，缺乏自我的严格要求，急 功近利的思想影响了教育教学工作的有效开展；
第三，在工作中，缺乏协作精神， 在团队合作等方面，缺乏良好的团队合作能力。在与同事的关系处理等方面，缺 乏较好的包容意识，影响同事关系的有效维护。并且，新的社会环境，青年教师 的思想活跃，前卫的思想意识与教育环境相冲突，影响教育教学的有效开展。
二、问题原因分析 青年教师队伍建设的困境，不仅成为高校建设发展的重要制约因子，也不 利于教师队伍的全面发展。究其原因，很大程度上是教师队伍素质的总体下降、 生活压力的增加以及培养机制的欠缺，导致青年教师队伍不稳定问题。1.总体素 质下降，缺乏职业认同感虽然青年教师队伍具有较高学历，但总体素质下降的问 题日益成为社会关注的焦点。当前，青年教师队伍不断扩大，百万青年教师群体 中，仍存在一些教师缺乏良好的综合素质，在教书岗位上存在较大不适应性。一 些青年教师的科研能力强，但教学水平较差，在教学工作中表现出“不称职”，这 种情况在青年教师队伍中比较普遍，也成为青年教师队伍建设的重要问题。一方面，高校在教师招聘中，更注重学历及科研成果，对于教师的教学能力缺乏足够 重视，教师的总体素质难以满足教育教学的实际需求。另一方面，青年教师往往 一毕业，便入职上岗，缺乏系统的教学培训，在教师岗位上表现出极大地不适应 性。因此，青年教师在教学等方面，缺乏较好的能力水平，且职业的认同感不足， 在教师岗位上的价值创造、能力提升均比较欠缺。2.工作环境发生变化，职业选 择面更广相比于过去，青年教师的工作环境发生了较大变化，不仅职业选择面更 加广泛，而且外部环境的影响增多。首先，在多元化的市场经济环境中，高学历 青年人才更多地选择在外就业拼搏，对于安稳的教师职业，缺乏第一选择意愿， 这就成为一些青年教师在教师岗位上不稳定，一边教书的同时，也在积极寻找其 他的职业。其次，青年教师的福利待遇较低，付出与薪酬不对称的现状，迫使青 年教师选择另寻职业，以获得更好的发展空间。第三，青年教师在入职后，面临 结婚生子、子女教育等一系列问题，而教师的薪酬福利较低，面对生活压力，往 往会让高素质的优秀青年教师，选择更好、薪酬更高的职业，这就造成了人才流 失的问题。3.教师培养机制欠缺，现行制度有缺陷重视人才培养，已成为高校深 化青年教师队伍建设的重要出发点。但总体而言，教师培养机制欠缺，现行制度 存在缺陷，影响教师的全面发展。首先，青年教师面临繁重的科研、发表论文的 压力。现行的职称评定制度存在缺陷，影响了青年教师的全面发展。青年教师在 机会平等、资源掌握等方面，均处于劣势，不公平的职称评定现状，让很多青年 教师疲于职称评定、论文发表。其次，高校缺乏对青年教师的培养机制，在政策、 制度保障等方面，缺乏实质性的工作落实，青年教师面临发展空间狭窄的现实问 题。第三，青年教师心未沉下来，对于专业能力及教学水平的提高，缺乏自我的 主观能动性，工作心态散漫、随意的问题比较突出。
三、高校推进青年教师队伍建设的策略 当前，高校正处于改革发展的新时期，如何深化教师队伍建设，直接关系 到教育教学的发展。在笔者看来，高校应深化教师队伍建设，特别是青年教师队 伍建设的有效推进，创新改革用人机制，为青年教师搭建发展空间、优化发展环 境，以更好地促进青年教师队伍的有效建设。1.重视教师队伍建设，优化青年教 师发展环境高校要重视教师队伍建设，为教师发展提供良好环境，这是解决青年 教师队伍不稳定的重要基础。首先，学校要重视教师队伍建设组织领导，通过政 策吸引、物质保障等举措，保障青年教师稳定的工作环境，让青年教师将更多地 精力放在科研及教学工作之中。其次，要强化师德教育，提高教师的职业归属感， 能够在工作岗位上兢兢业业、勤勤恳恳，将教师职业的价值最大化。第三，高校 要在科研、教学及生活等方面，为广大青年教师提供便利，提供优质的服务，以确保青年教师更好发展、稳定下来，创造更多的价值。通过完善的教育培训机制， 提高青年教师的科研及教学水平，使其能够在完善的培养机制之下，实现更好地 自我发展。2.改革创新用人机制，搭建青年教师发展空间高校应改革创新用人机 制，为广大青年教师提供更加开阔的发展空间。⑴建立完善的培训体系，为教师 的成长提供平台。由于青年教师正处于发展阶段，高校应通过青年教师“再深造” 等举措，选派优秀青年教师赴国外交流访学；
制定青年教师专项资助资金等，为 青年教师的教育培训，提供有力保障。⑵提高青年教师的综合能力，特别是在教 学及科研等方面，应注重综合能力的培养。高校可以通过“带、帮”等方式，为青 年教师提供良好的学习平台。⑶创新职称评定及薪酬分配制度，能够基于青年教 师的实际情况，提高其福利待遇，缓解青年教师的生活压力。同时也让教师在职 称评定的同时，更好地将精力放在教学及科研之中。3.坚持以人为本，丰富青年 教师的文化生活青年教师队伍建设，应注重青年教师的实际需求，通过以人为本 的理念践行，为广大青年教师提供丰富的文化生活。高等学校要促进青年教师成 长还需要注重人文关怀,用感情留人。青年教师刚毕业不久,婚姻问题、家庭问题 等常常困扰他们，青年教师缺乏归属感、工作敬业精神不足，这就需要高校要关 心青年教师的工作生活，让教师在工作中感受到归属感，能够更好激发其创造力。
学校要通过教职工之家、工会，组织青年教师文化活动，让青年教师在丰富的文 化活动中，有思想情感的寄托，有助于稳定青年教师队伍。并且，要关心青年教 师住房及两地分居等问题，通过提供住房保障等措施，解决关系到青年教师实际 利益的问题，让青年教师感受到集体的关怀，感受到教师职业的成就感。
总而言之，高校要适应新的环境，在青年教师队伍建设方面，应强化组织 领导，为教师队伍建设创造良好的内外环境。在笔者看来，新时期高校青年教师 队伍建设一是要优化教师发展环境，稳定教师队伍结构；
二是创新改革用人机制， 搭建教师发展空间；
三是体现人文关怀，丰富青年教师的文化生活，帮助青年教 师建立职业归属感，树立奉献精神。