六环节螺旋教学法论文
六环节螺旋教学法论文 1六环节螺旋教学法的实验设计 空乘专业的形体教学的教学目标是培养具有良好形体，文明礼仪，高职业 素养的复合型人才，传统三段式形体教学方法的困境在于所学内容缺乏职业教育 的特色，50min的舞蹈教学对于没有基础的学生太难且实用性不强，而六环节螺 旋教学法是针对空乘形体的实际需要设计的。具体特点如下。1.1调整教学环节 将传统的准备部分、基本部分、结束部分的三段教学方法改为热身、姿态 训练、气质训练、表现力训练、塑身训练、放松与心理训练这六个模块顺序进行 教学。六环节螺旋教学法与三段式形体教学法比较增加了形体纠型、形体礼仪姿 态训练、塑型训练三个模块，增加的内容模块使形体训练更具有职业性、针对性、 实用性，如形体纠型训练不仅能帮助学生纠正不良的体态和强化优美身型，还能 在双人互相协助中提高练习的趣味，塑身训练模块设计是希望将实用的塑身练习 方法教给学生，满足学生的需求。
1.2增加职业技能训练 职业院校的课程主要是为学生能顺利适应工作岗位而开设的，六环节螺旋 教学法中的第三环节结合航空公司对员工的形体、礼仪姿态等方面的要求进行模 拟场景实训，希望将实用的空姐礼仪规范与形体相结合，使学生觉得学有所用， 能在空乘面试时以优雅的礼仪姿态给评委留下好的印象。
1.3降低舞蹈教学难度 在三段式传统教学中，舞蹈教学是课程的重点，50min较复杂的教学学生 深感疲惫，而且学生因为舞蹈功底跟不上又有了畏惧心理。因此，在新的教学法 设计中我们弱化了成品舞蹈教学，将时间减少到了30min，同时也降低了难度， 重在培养学生的表现能力、姿态的展现和情感的表达上。
1.4螺旋循环递进教学 学生优雅姿态的养成是不断练习形成一种习惯的过程，而习惯是需要长时 间的重复才会稳定。因此在新的教学法设计中，我们考虑到了学生自身水平和发展的需要，及学生技能与姿态掌握规律，建立了螺旋循环的形体教学体系，在整 个形体教学过程中不断重复训练和提升难度，来学习技能和掌握姿态形成稳定的 习惯。
2结论 根据此次实验结果表明，采用“六环节螺旋教学法”对提升学生职业形象与 气质有一定的效果，有助于提升学生航空公司面试初试通过率。采用“六环节螺 旋教学法”提高了学生对课堂教学质量的评价，激发了学生学习的兴趣，活跃了 课堂氛围，提高了课程的实用性，提升了学生对形体课的满意度。
作者:杨菁 单位:浙江旅游职业学院