我身边的电工技术论文
我身边的电工技术论文 我身边的电工技术论文篇一 浅谈电工技术的改革 摘要：近几年以来随着信息技术的发展，现代设备技术的进步，日新 月异，与电工有关的行业如电力生产，电工制造，交通运输等其他领域也越来越 多，同时电工技术极大的改变和影响着在人们的生产和生活方式，在人类生活当 越来越起着至关重要的作用他将成为未来社会可持续发展的巨大动力。并由此而 引发的现代电工技术的深刻变革和创新将对未来人类文明发展和社会进步做出 巨大的贡献。关键词：电工技术 改革 创新 新技术 中图分类号：TM1 文献标识码：A 文章编号：
1007-3973(2011)004-025-02 电工技术的改革和发展经历了一百多年的风雨历程，他运用现代技术 的新手段和有利条件不断地进行发现和发明，并且把发明极快的转化成为生产力 运用到人们的生产和生活当中，极大的提高人们生产和生活的质量和水平。
1 电工技术在现代社会中的现状 电工技术的发展从十九世纪三十年代中国进入电气时代以后，已经渐 渐的渗透到了社会的各个角落。它给社会带来了巨大的财富，同时也加强了世界 各国之间的联系，而我国的电工技术发展虽然与世界的先进电工技术相比存在一 定的差距，这种差距不光表现在新技术的研究和创新方面而且还表现在生产组织 方面。但是自从1978年改革开放以来也取得巨大的进展，尤其是中小型电机，PLC、 智能传感器、变频器、触摸屏、等新技术在自动化生产线及生产设备上的广泛应 用使得我国的电工技术急需改革和发展。
2 电工技术的发展历史 电工技术的发展是一个非常深远和现实的问题，随着十九世纪人类进 入电气时代以后，与电有关的产品的诞生，到后来的20世纪下半以来已经发展成 了以新材料和新理论新工艺为主要方向的新创新电工技术。因此电工技术一直都在改革创新，与时俱进，寻求发展。他在发展自己的同时还与其他的领域比如医 学，食品，生物，材料工程，环境等方面相互渗透，相互发展从而形成自己独特 的电工体系，与军事，物理，化学等领域学科相互交融产生许许多多的交通学科。
其次，传统的电工技术还存在有很多的缺陷，技术落后，设备陈旧，管理机制不 够完善，电工技术人员的素质相对低，专业电工技术人员缺乏等等造成了电工制 造，电力生产方面的技术更新换代比较慢。新技术尤其是环保，节能，小型，灵 活，可靠的电力电子设备缺乏。
3 电工技术的改革创新 新事物的发展必然会战胜旧事物，因此新的材料，工艺和新理论的利 用运用到电工技术中也必然会取代落后的旧的技术，从而产生无穷的力量给企业 和社会的发展带来一些新型的产业和经济支柱，更多的解决社会的分工合作问题， 加速产品的更新换代技术，产生新的经济效益，因此无论是从科技的进步还是经 济的发展角度思考，电工技术的改革将会对整个社会的发展起到巨大的经济作用 和社会作用。
3.1电工技术人员自身素质的提高 电工技术的改革尤其是电器控制系统深刻的变革使得现代的电工技 术的专业知识发生了很大的变化，尤其是一些高，精，尖产品的应用，给电工技 术人员提出了更高的要求，这需要有专业的电工人员才能解决。同时电工技术的 改革需要电工人员具有现代专业扎实的技术知识和操作技能。同时电工技术人员 还必须具有专业的英语学习和阅读能力和横向思维的能力以及超前思维的能力， 能借鉴国内外一些先进的教师和技术人员的指导思想运用到自己的实际生活中， 或者根据国内外的一些现金的指导思想去排除电工技术中的故障和改革电工技 术。当然，还有更重要的一点电工技术人员应该有不断学习和求索的精神。很多 传统的观点和经验认为电工技术靠的经验而现在的现实情况恰恰告诉我们，电工 技术人员必须具有深厚的专业基础知识和不断学习新知识的精神，在实践中学习， 在学习中实践才能更多更好的为电工技术的明天而努力，才能跟得上时代发展的 潮流。
3.2新的可再生能源发电技术的应用 可再生能源是相对于非可再生能源而言的，它是指在一定的时期和范 围内具有自我更新和恢复的能力，并且在一定的时期之内是可以可持续的利用的能源。它主要包括：太阳能，地热能，风能，水能，潮汐能等等。这些能源都是 可以利用和依赖的能源。随着非可再生能源尤其是石油，矿产等资源的耗量越来 越大，因此发现一种新的能源并且用到现实的生活当中是十分可靠的。世界对于 能源的利用夜越来越关注，中国也早已加入到了开发新能源的行列中来，水力发 电，核电，潮汐发电，风力发电技术的应用既解决了我国人口多，工农业需电量 大的问题，同时也更好的利用了这些能源，使得这些能源得到了有效地发挥。尤 其是中国长江和黄河两天大河的多项水利工程的修建。主要有：龙门峡，刘家峡， 小浪底，葛洲坝，以及世界目前最大的水电站一三峡等等给我国的电力技术事业 的发展做出了巨大的贡献。其次，一些大型核电站的修建包括秦山核电站，大亚 湾核电站，南澳核电站以及目前正在筹划在湖南益阳的桃江修建的大型核电站这 些都是由于能源紧张以及电力技术的需求和这行业工作人们技术水平的大力提 高使得国家对这些也越来越青睐了。
3.3电工技术在各个领域的改革创新 首先是生产领域的改革创新。俗话说“科学技术是第一生产力。”如何 把科技转化为生产力是每一位科学工作者和技术人员的最大追求，电工技术的发 展使得超导体和新型磁性材料的技术研究，大大的降低了核磁共振成像的成本， 因此更好的应用到生产的各个领域。尤其是医疗领域，因为有了超声成像这一技 术后使得医生利用这一技术对结石病人进行手术的时候可以通过超声波的能穿 透人体肌肉组织的作用，进行治疗。从而大大提高了我国的医疗水平，减轻了病 人的痛苦。
其次是驱动领域的改革创新。驱动领域是电工技术改革创新最快的领 域，而交通驱动是电的最大领域，目前社会中与电有关的各种交通工具如电动车， 电力火车等等，几乎所有的交通工具都与电有关。如果这些交通工具他们都使用 的是非可再生资源如石油的话，那么人类的可持续发展就不再成为可能，因此， 在这种人类对驱动的需求的驱使下，以电为动力的可再生能源的利用就显得尤为 重要。而目前电驱动的发展在中国也越来越体现明显。比如磁悬浮列车在上海的 试运行，虽然人们提出了各种各样的争议但是必须说明一点的是他是电工技术的 一大变革，正是因为有了这个技术才使得电具有了巨大的驱动力，能够悬起列车 的同时还能高速行驶，同时现在与电有关的汽车的出现也越来越多，在未来社会 他将取代石油成为交通运输领域的最大消耗能源，促进人类进步。
4 电工技术与人类的生活十九世纪三十年代中国进入电气时代后，各种电子产品的出现，包括， 电话，电灯，等等电子产品的出现，电工技术与人们的生产和生活息息相关。他 给人类带来了巨大的生产力。如果没有电人类社会就不知道处于哪个年代。但是 我们也必须看到电工技术的发展和改革也给我们的生活带来了危害，据研究显示， 由于长期的从事高压电工工作或者高强度的磁场和电场工作的人将会导致人体 内细胞的病变，因此会产生白血病和畸形胎儿的几率也会相应的提高。
5 结语 一个国家的综合实力的竞争归根结底是经济和科技的竞争，因此改革 开放后的中国无论是在经济还是在科技方面都应该力求与时俱进，我们既要在关 注全球电工技术发展的同时还应该利用已有的电工技术资源把这种技术和发明 转化成为生产力充分发挥电工技术在生产生活中的作用，同时要敢于去发现问题， 改革问题。这就要求电工人员有着极高的电工素养，和勇于探索发现新问题，新 疑惑的精神，努力为电工技术的改革添砖增瓦，为推进我过的现代化建设和构建 社会主义和谐社会贡献自己的一份绵薄之力。
我身边的电工技术论文篇二 维修电工技术应用探讨 【摘 要】维修电工技术是学生专业课学习中重要的实践教学课程， 具有理论与实践相结合，综合性、专业性、实用性强等特点。“理实一体化”教学 模式重视实践能力的培养，符合中职学生的学习认知规律，是适应中职学校教学 特点与培养方向的教学模式。
【关键词】理实一体化 维修电工 中职教学 机电一体化专业的应用领域已延伸到了各行各业，比如家电产品的控 制、汽车、车床、照明系统等，都和机电一体化专业密切相关，它被广泛应用于 工业、农业、国防等领域，在社会各项事务中发挥着巨大的作用。《维修电工》 传统的教学模式是理论教学和实践教学分开进行的，学生先学习维修电工理论部 分，再统一由实训指导老师带到实训室进行技能操作训练，理论与教学的分割导 致理论基础差的学生对理论的学习缺乏兴趣，积极性不高，同时不能很好的把理 论知识充分理解、掌握，进而应用的到技能操作训练中，导致教学效率不高，教学效果欠佳。为了能够提高学生的学习兴趣和增强学生的认知能力，探索了“理 实一体化”教学模式并应用于《维修电工》课程教学实践中，以下是笔者学校在 《维修电工》教学中“理实一体化”教学的一些做法。
1实现教师的角色转变即以“教师为中心”转变为“以学生为中心” 传统的教学模式是“师本教育”，但在《维修电工》“理实一体化”教学 模式中要以学生为中心，改变以往学生被动接受知识的学习方式，教师要承认并 了解学生已有的知识经验，并引导学生从原有的知识经验中“生长”出新的知识经 验。
其次，教学的过程不应该只是知识简单呈现和传递的过程，而是知识 的处理和转换的过程，作为教师应当有意识的引导学生参与教学过程的各个环节， 让学生成为教学过程中的主人，逐渐让学生懂得如何自主学习，培养学生的认知 能力和学习能力。
2 实现教学方法由“多讲少练”向“精讲多练”的转变 心理学研究结果表明：听与看远远不如动手操作给人留下的印象深刻， 对于《维修电工》课程的学习，更是如此。传统的教学课堂上，学生很少有机会 动手练习，其学习效果也就可想而知了。“理实一体化”的教学模式就是提倡“精 讲多练”，给学生更多动手的机会，在实践中学习知识，总结经验。要求老师能 够做到能尽量让学生动手操作的就让学生亲自操作，能以练带讲的就只练不讲， 必须要讲的就要“精讲”，即做到：讲重点、讲联系、讲规律、讲迁移。比如在教 授电动机“起―保―停”控制电路接线内容的时候，由于学生刚学习了“点动控制” 电路，两部分内容变化不大，很多学生完全有能力通过自己预习的知识把“起― 保―停”电路接出来，那就可以完全让学生动手操作，只有在确实遇到困难的时 候予以指导，最后对所学内容进行总结就可以了。学生在学习的整个过程中经历 了摸索、挫折、改进，最终完成任务，这使得他们对知识的理解更加透彻，记忆 更加深刻，且增强了学生学习的兴趣和主动性。
3实现从注重教学结果转向注重教学过程的转变 传统课堂教学存在“重结果、轻过程”的弊端，只重视知识的结论，让 学生死记硬背，而忽略知识的来龙去脉，这样会导致学生一知半解，降低教学质 量。“理实一体化”教学模式要求教师在教学中把重点放在揭示知识形成的过程上，让学生通过感知―概括―应用的思维过程去发现真理、总结规律。比如在教授《维 修电工》中小型三相异步电动机拆装部分内容时，不但要让学生掌握如何顺利的 将三相异步电动机拆卸、组装的技能，还要在拆装的过程中严格规范学生的每一 步操作，讲解安全操作的重要性并对每一个拆下的零件进行结构、原理和功能的 介绍，强调操作过程的重要性。学生通过了解电动机内部结构和功能原理，知道 为什么要以这样的流程拆装，加深了对知识的记忆和对电动机的认知，同时为今 后学习电动机的相关知识打下了良好的基础。
4以项目为引领的维修电工“理实一体化”教学 “理实一体化”教学如果仅仅停留在边教边做的程度上，那还不能充分 发挥这种教学模式的优势和体现专业的特点。《维修电工》课程的学习过程中往 往能够制作出具有一定功能的实物或者完成一个系统的操作流程。针对这一特点， 师生可以通过共同实现一个完整的项目来开展教学活动，从信息的收集、方案的 设计、任务的实施到最终的评价，都由师生共同负责，学生通过任务的完成，了 解并把握整个过程以及每一环节的基本要求。通过这种教学方式，学生的学习兴 趣大大提高，促进团队意识和独立工作能力的培养。但切记，并不是所有内容都 适合以项目为引领的“理实一体化”教学，因为这种教学方法具有要求高、准备工 作繁重;对学生迁移运用能力要求高;占用时间多等特点。所以“理实一体化”教学 模式要有一定的灵活性，应用适合学习内容的教学方法方能取得更好的教学效果。
5实现评价模式单一化到评价模式多元化的转变 传统教学以学生学业成绩作为评价的唯一尺度，而对于中职生来说， 没有升学的压力，如何掌握技能，进而在毕业的时候具有更强的社会竞争力是中 职学习的最重要目标。所以，对中职生的评价就不能只停留在学业成绩的好坏上， 要从评价模式的单一化转变为评价模式的多元化。可采用理论评价和实践评价相 结合，开卷考核与闭卷考核相结合的方式进行评价。具体可以从以下几个方面实 施：一、加强平时测验，利用刚上课几分钟的时间，通过闭卷答题或提问的方式， 对学生进行测试，测试内容重点为维修电工课程的基本概念、原理等重要知识点。
二、期末考试成绩包括理论知识考核和技能操作考核，可以参考的比重为理论占 百分之四十，技能操作占百分之六十。三、将维修电工中级工技能鉴定成绩，计 入综合成绩考量。四、不应只注重考试结果，技能操作过程中的良好操作习惯， 学生的社会能力和创新能力的体现等都是衡量一个好学生的重要标准。
“理实一体化”教学模式提高了学生对本课程学习的兴趣，培养学生的动手能力和社会实践能力，激发了学生的创造能力，使学生更能适应人才市场的 需求，具有更强的社会竞争力。必须指出的是，当前“理实一体化”教学模式还不 够完善，还需要教师在实践中不断总结经验，加以完善，不断探索，提高理实一 体化教学的科学性。
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