大学生思修论文范文
大学生思修论文范文 大学生思修论文范文篇一 《浅论社会主义法治理念的理论基础》 摘要：社会主义法治理念是体现社会主义法治内在要求的一系列观念、 信念、理想和价值的集合体,是指导和调整社会主义立法、执法、司法、守法和 法律监督的方针和原则。本文指出树立社会主义法治理念有助于形成对社会主义 法的精神价值的明确而理性的确信。只有社会主义法治理念的领悟和承认才能使 法律生活具有它真正的尊严和完备性。树立社会主义法治理念是经过长期而痛苦 的过程才取得的珍贵成果。关键词：法治理念 依法治国 执法为民 社会主义法治理念是体现社会主义法治内在要求的一系列观念、信念、 理想和价值的集合体,是指导和调整社会主义立法、执法、司法、守法和法律监 督的方针和原则。社会主义法治理念的基本内涵可以概括为依法治国、执法为民、 公平正义、服务大局、党的领导五个方面。
一、确立法治原则的重要性 社会的正常运转需要社会规则,是因为如果没有规则,生活就像霍布斯 告诉我们那样,“孤独、贫穷、肮脏、残酷和匮乏”,我们需要共同生活的权利,没有 规则,我们必会陷入不停的你争我夺的状态。为了规则功能发挥,规则需要稳定, 一经制定需在一个相对长的时间里发挥作用,如果规则不断变化,他所提供的信心 将丧失意义。规则的基本功能是使权利的行使具有疆界,任何人不得妨碍别人的 行动,阻止灾难性损害的功能。贯彻法治精神的规则主要涉及如何划定国家权力 界限问题。作为一种制度结构的“法律”,禁止一个人侵入他人的领地,假如有人做 出了这种侵犯,法律就对他施以惩罚。几乎我们的所有日常生活行为,都是发生在 一个明确制定的法律规则的结构之内。而在涉及国家权力也应受明文规定制定的 规则约束时,人们却经常忽视这种观点。规则的价值就在于向每个活动主体提供 关于他人行为的信息,因而允许每个主体参照自己对于他人为行为之合理预期来 追求自己的目标。据此,如果规则被不公正的执行或个别人不能按规则行事,那么 规则就无法再提供这种信息了。规则就不再能够发挥其功能,而规则正是因为这 一功能而为人珍视的。“法治”这一术语的意思主要是基本原则和价值的集合,他们一起赋予了法律秩序以某种稳定性和一致性,其表达了对于被视为法律之基础 的思想体系的信奉。法治思想其核心是这样一种信念,即法律提供保护每个公民 免受他人――包括最有权势的人――专断意志的侵犯的方式。通过以一般法律的 方式进行强制管理,社会政治统治者不能挑选出特定人群进行特别对待。法律是 用来在统治者和被统治者之间构成了一道壁垒,以保护个体免受拥有政治权力一 方的敌对性歧视。在约瑟夫·拉兹看来,法治发挥着重要的程序性作用,它控制着政 府追求其目的的方式。法治并未对法律的内容施加实体性的限制。它禁止政府在 任何时候为了其目的有溯及力的、唐突的和秘密的改变法律,而且如果行使权力 必须在一般规则的限制之内行使,滥用权力的可能性将会大大减少。
一个和谐社会,应该有长期有效地法律,有人们可以向其申诉的裁判人, 来决定他们之间权利的纠纷。法律一经制定,任何人也不能凭他自己的权威逃避 法律的制裁;也不能以地位优越为借口,放任自己或任何下属胡作非为,而要求免 受法律的制裁。公民社会的任何人都是不能免受法律的制裁的。要找出一些办法 来限制专横和防止滥用权力。“谁拥有国家的立法权或最高权力,谁就应该以既定 的向全国人民公布周知的、经常有效的法律,而不是伊临时的命令来实行统治,应 该有公正无私的法官根据这些法律来裁判纠纷。” 总之,法治可以使公民免受具有无限权力的某一个人或某群人的贪欲 及其他不正常激情摆布。法治可以预防下列情形,当公私利益冲突时候,人们就会 先顾及个人的利益,因为人们的感情的力量一般说来比理智更为强大。同时,法治 提供了法律尊重个人尊严的基础。尊重个人尊严必须将人们作为能够计划和构思 他们将来的人来看待。一个奉行法治的法律体制应当满足这一要求,即努力通过 影响他们对于欲为之事的深思熟虑来指导人们的行为,从而尊重他们的理性和自 治。
二、树立法治观念实现法治原则 如果说组织人类的和平和正义的共同生活是法和法律意识的任务,那 么,当代危机所暴露的首先就是当代法律意识的深层疾病。树立正确的理念,直接 对立于自私的利益和日常意识中的短视观念。可以减少自私意识、无知、伪理论 和无能的影响。没有正确的理念,个人利益将成为唯一的主宰。树立理念,将有助 于根除自私自利的不公正的裁判,将提高法律适用的水平。树立理念,对法律适用 者来说极其重要,“因为在其客观而公正的工作中,经常会钻进日常生存斗争的刺 耳声音,或传入个人利益,团体利益的悄悄话。各种与事业无关的动机经常会拼命 的将法律适用者引向巴结、逢迎、见风使舵之路。”只有树立正确的理念,法律适用者才能具有高水平的法律意识。如果不树立正确的理念,那么法律的适用将是 偏袒的,不公的,或卖身投靠的,对法的尊重也将很快消失。树立正确的理念,就是要 让每一个公民在任何情况下都能毫不费力的明确自己的法律权利、义务和禁令。
树立理念,就是要让法律实实在在的,明明确确的,清清楚(下转第19页)(上接第7页) 楚的,毫无歧义的深入公民的意识中。使公民知道法律的存在和自己要受它的约 束,同时公民知道法律的涵意是确定和统一的,是不会因为个人的任意和偶然而改 变的。树立社会主义法治理念有助于形成对社会主义法的精神价值的明确而理性 的确信。只有社会主义法治理念的领悟和承认才能使法律生活具有它真正的尊严 和完备性。树立社会主义法治理念是经过长期而痛苦的过程才取得的珍贵成果。
社会主义法治理念对待法的出发点不是私人的或纯粹的利益,而是全体人民的利 益。社会主义离开了社会主义法治理念就将是软弱无力的和毫无意义的。丧失了 权威性的政权比公然的无政府状态还要糟糕。树立社会主义法治理念就是要摒弃 自私自利的意识和残疾病态的法律意识。丧失社会主义法治理念的人是全体人民 法律意识和国家制度的最坏的敌人。社会主义法治理念的任务是清洗人们的意识, 使之脱离反人民的自私性,让人们的短视目光不再死盯着个人利益。
如果不树立社会主义法治理念就会产生病态的权力观。在公法律关系 中,相互信任显得更为必要。对政权的信任就是法律秩序的基础本身。互不信任 是一种对法律秩序和国家的破坏性力量。法本是秩序、和平和团结的工具,但他 在现实中却经常地被用于掩盖谎言和暴力、争斗和纠纷。治病的依据应该是对健 康肌体及其疾病的正确理解。法只能规定和禁止人们的外在行为,并要求人具有 相应的心理状态。法不能用自己的规定去调整人们人的精神和心理生活。它的注 意力集中于那些能外在感觉和有外在表现的东西。法是生活的外在秩序,但如果 这一外在秩序脱离了内在的精神状态:理念,不是理念所创造,不能被理念所接受, 或不能借助于理念的成熟性、自律性、内容的正确性和完整性成长起来,发就会 退化。
从表面上看,法不需要理念,但实际上法正是依靠理念生存的,理念越 成熟、越完善,法就越能成功的履行自己的使命。法只有通过理念,才能创建生活 的外在秩序。人们的规定性肯定性是来自他们的内心生活,目标和理想,来自他们 具有某种观点或观念,不管他多么晦暗不明,也不管他们是谁,他们身在何处,来自 什么地方及在做什么。正是因为他们拥有这种内心生活,使他们有别于动物和自 然物体。套用亚里士多德的一句话:最重要的一条是依照政体宗旨对全民贯彻社 会主义法律理念,不幸在今天所有人都忽视了这点。最有益的法律,而且得到了其 所辖的全体公民的称道,如果在政体范围内未能形成风尚及通过公民教育深入人心,这样的法律就依然无用。
注释: [美]布伦南等著.秋风等译.规则的理由――宪政的政治经济学.中国社 会科学出版社.2004年版.第30页,第113页. 艾伦著.成协中等译.法律、自由与正义――英国宪政的法律基础.法律 出版社.2004年版.第2页,第30页. [英]洛克著.叶启芳等译.政府论.商务印书馆.1964年版.第58页,第80页. 艾伦著.成协中等译.法律、自由与正义――英国宪政的法律基础.法律 出版社.2004年版.第37页. [俄]伊亚伊林著.徐晓晴译.法律意识的实质.清华大学出版社.2005年 版.第16-17页,第17页,第229页,第233页. [英]伯林著.冯克利译.反潮流:观念史论文集.译林出版社.2002年版.第 5页. 大学生思修论文范文篇二 《加强高职学生理想信念教育的研究》 摘要：当前处在人生“过渡性”阶段的高职学生大部分政治信仰明确， 政治立场坚定，理想信念状况的主流也是积极、健康、向上的，但也一部分高职 学生的理想信念是比较薄弱，理想目标模糊。在顺利召开的新形势下，高职院校 仍需认真探索加强学生理想信念教育的方式和方法，引导学生牢固树立共产主义 的理想信念，以理想信念教育为核心仍然是当前高职院校加强党建和思想政治教 育的工作重点。
关键词：高职学生 理想信念 教育 同志指出，“坚定理想信念，坚守共产党人精神追求，始终是共产党 人安身立命的根本。对马克思主义的信仰，对社会主义和共产主义的信念，是共 产党人的政治灵魂，是共产党人经受住任何考验的精神支柱。”高职学生作为大学生中重要的组成部分，是我国社会十分宝贵的人才资源之一，把他们的理想信 念统一到马克思主义科学信仰上来，对于我国实现共产主义理想来说尤为重要。
1 理想与信念 理想，是人对于未来美好事物的一种追求、希望和向往，是一个人世 界观和政治立场在奋斗目标上的集中体现，是人通过努力奋斗最终有实现可能的 目标。信念是建立在认识和情感基础上的一种思想意识，是意志行为的基础，是 人们在社会实践中形成的、并把它奉为自己的言行准则，愿以坚强的意志与决心 执著追求的一种精神状态。理想和信念都属于精神范畴，理想和信念的关系是相 互依存的，理想需要依靠信念的力量的来实现，信念的坚定基于理想的选择，崇 高的社会理想和科学信念都是一种巨大的精神力量，对实践活动都具有重大的指 导作用。
2 高职学生理想信念的现状分析 从学生对待钓鱼岛事件、国内的贪污腐败事件和为贫困及灾区捐款捐 物以及在学校期间的总体情况等来看，高职学生具有当代大学生的共同特点，其 中大部分学生的信仰是坚定的，理想是崇高的，思想是健康、积极向上的。他们 关心国家前途，对国家、对人民有着一定的责任感和使命感，关注学校的建设和 发展，具有集体荣誉感，知道关心他人，绝大多数同学也懂得个人的命运与国家 的前途密切相关。他们思想较活跃，自尊心较强，积极向党靠拢，越来越多的高 职学生向党组织递交了入党申请书，参加了党课培训，越来越多的高职学生成为 党组织的一员，并在高职院校里发挥着重要的作用。同时，也有一部分学生出现 了政治信仰迷茫、忽视道德理想、爱心责任心不足的现象，有的思想上左右摇摆， 信仰滑坡，丧失精神支柱和奋斗目标;有的道德失范，技术崇拜、拜金主义、虚 无主义、享乐主义和极端个人主义滋生和膨胀，世界观、人生观、价值观发生扭 曲;个别学生对建设中国特色社会主义心存疑虑，实践中徘徊犹豫，甚至出现厌 世情绪。
3 部分高职学生理想信念薄弱的原因 高职学生和其他大学生一样存在人生阅历尚浅，对人生的感悟与体验 不够深刻，大部分学生都是独生子，他们的自我意识又比较强，从而使得他们的 理想信念容易具有一定的盲目性和易动摇性，因此出现了部分高职学生理想信念 薄弱的情况。经分析得出以下几个原因：第一，改革开放以来，伴随信息化和全球化进程，西方敌对势力借助 我们学习西方的先进技术的同时，通过各种途径和手段传播西方的政治观点、价 值观念和生活方式，继续加紧对我国实施“分化”、“西化”的图谋，企图用潜移默 化的方式使青年一代全盘接受西方的价值观和政治观。
第二，党及社会中出现了较多的贪污腐败现象，部分星二代、富二代 以及官二代的夸富炫耀，加之社会舆论宣传在某些方面存有一定的片面性，使得 部分高职生对这些问题不能正确认识，高职学生价值取向功利化比较严重。
第三，高职院校以及家长对市场经济的负面影响和当前复杂的社会矛 盾对学生的影响估计不足，缺乏应有的准备，对于学生们或孩子们的思想政治工 作上存在着薄弱环节等，对他们正确引导不得力，从而导致这些同学理想信念淡 化。
第四，高职学生有其独特性的弱点。如普遍是高考分数较低入学，在 低分的背后，就有可能潜藏着许多不良行为习惯、失败心理、自卑情绪、厌学情 绪、抗挫能力差等因素。然而当前高等教育已从精英化教育转向大众化教育，这 无形中就给高职学生造成了巨大的竞争压力。
第五，当前现在大部分学生都是独生子女，家长的溺爱和娇生惯养使 得他们独立生活能力较差，且较缺乏竞争意识和进取精神，在社会就业压力大又 受不良社会舆论影响的情况下，一些家长和学生都存在着重实惠、轻理想的实用 化特点和功利性色彩。
第六，在互联网技术和现代化通讯系统高速发展的时代，网络已经成 为高职学生生活的重要组成部分，并给学生的价值观念和行为方式带来了不可估 量的影响和冲击。学生通过网络媒体既可以方便地漫游世界、获取新知识，也可 以自由地发表见解、展现自我，但同时也让部分学生沉浸于网络游戏，迷恋QQ 聊天和淘宝网购等，导致高职学生缺乏社会情感的体验，人际交往疏离，造成双 重人格，网络道德的缺失和行为的失范，甚至会扭曲他们的世界观、人生观和价 值观。
4 加强高职学生理想信念教育的措施 没有理想和信念，人就不会有意志，更不会有积极主动性的行为。有 了理想信念，就有了明确的奋斗目标和执着的前进方向。高职学生，作为大学生中的重要组成部分，是十分宝贵的人才资源，对于全面建设和谐的社会主义中国 来说非常重要，因此需要认真探索加强高职学生理想信念教育的措施。
第一，学校在加强和改进大学生思想政治教育过程中要以理想信念教 育为核心。
首先，学校要深入进行树立正确的世界观、人生观和价值观的教育， 认真学习马克思列宁主义、毛泽东思想、中国特色社会主义理论体系，深入学习 实践科学发展观的工作，抓好思想理论建设这个根本。使高职学生正确认识社会 发展规律，认识国家的前途命运，认识自己的社会责任，要积极引导他们树立共 产主义的远大理想，确立马克思主义的坚定信念。
其次，深化思想政治理论课的改革。思想政治理论课必须结合学生的 思想实践进行改革，必须结合高职学生不断变化的思想实际，引导他们认识国情， 增强他们的社会责任感和历史使命感，坚定理想和奋斗目标。
再次，在信息化的快速发展的当下，网站成为学生主要活动场所之一， 学校的校内网站要要牢牢把握正确导向，积极开发教育资源，开展形式多样的网 络思想政治教育活动。对于外网中的一些不良网站要坚决抵制，加以控制。
最后，学校为学生尽量多地提供到各类博物馆、纪念馆、展览馆、烈 士陵园等爱国主义教育基地学习的机会，在活动中自觉地接受思想教育的熏陶。
第二，发挥高职院校学生党建工作在高职学生理想信念教育导向方面 的优势。高职院校学生党建工作在高职学生理想信念教育方面有着独特的地位和 作用。要尽可能地加大培训力度，扩大教育覆盖面，引导更多高职学生成为入党 积极分子，树立远大理想，坚定崇高信念。
第三，加强教师在高职学生理想信念教育中的作用。专任教师、辅导 员和班主任们的人格、情感、意志和行为会对高职学生的价值认同产生直接或问 接的影响，因此教师需要采取切实可行的教育理念、方法，教育和引导高职学生 理想信念的形成。
首先，教师应自觉树立共产主义世界观、人生观、价值观，有理想， 有追求，要爱岗敬业，对自己所从事的工作兢兢业业;要博学多识，具有较强的 业务能力，能够对学生进行正确引导;教师还应成为追求远大理想与干好本职工 作相结合的典范，做行为道德的表率，为学生理想信念的形成做出良好的表率。其次，师爱是一种无可取代的教育力量，建立新型师生关系，利用亲 情教育更有效地实现对学生理想信念的教育和引导。
最后，崇高的理想信念的树立，是在日常的点滴行为实践中培养起来 的。因此，教师必须要有耐心，可以用“习惯教育”的方法，在日常生活中的点滴 行为对高职学生进行理想信念引导教育。
第四，学生党员和学生干部在学生工作中扮演着十分重要的角色，加 强他们的思想政治建设，提高他们的思想觉悟、政治素质、理论水平，真正发挥 出共产党员的先锋模范作用，使其成为加强和改进大学生思想政治教育的得力助 手，在形成理想信念过程中起着不可替代的示范作用，也是加强学生理想信念的 重要依靠力量。
第五，当前高职学生自我发展意识比较强，鼓励他们通过自我认识， 自我更新，自我教育，让高职学生的自我教育变为理想信念的助推器。
处在人生“过渡性”阶段的高职学生，他们正处于心智发育时期，虽然 掌握了一定程度的科学文化知识和专业技能，但还未与社会广泛接触，对人生的 感悟与体验也不深刻，非常容易被一些别有用心的人蛊惑或者利用，虽然如此， 但他们可塑性较大，因而对高职学生的理想信念教育显得更为重要和紧迫。人生 如树，理想信仰如根。加强学生理想信念的教育，仍然是高职院校一门非常重要 的必修课，绝不可松懈。