计算机基础毕业论文范文
计算机基础毕业论文范文 随着信息技术的大发展，计算机基础课程也显得越来越重要了。下面 是小编为大家整理的，希望对大家有帮助。计算机基础课程翻转课堂教学模式探析 摘要：随着信息技术的大发展，移动终端设备的普及，越来越多的学 校开始注重翻转课堂的构建，它极大地促进了国内教学改革，使学生在课下时间 里，自由发挥，自主学习，同时还进一步强化了学生的主体性地位，使教师与学 生之间的交流增多，不管是线上还是线下，学生拥有能够随时表达自己想法的平 台，教师及时调整自己的教学计划，使翻转课堂教学能够更好地服务于计算机基 础教学，它也极大地改变了学生的学习方式，创新学习方法，同时也促进教学的 进步。
关键词：计算机基础课程;翻转课堂教学模式;移动终端设备;研究 1引言 基于移动终端的计算机基础课堂，让学生按需学习，自主学习，线上 与线下的教学模式相结合，从而带动教学质量的提高，但通过率和资源的有限性 成为制约课堂发展的重要因素，从何种角度来构建大计算机基础的课堂教学，从 而带动整个计算机课程的提高与发展，是教育者需要考虑到的问题。
2准备丰富的学习资源 2.1微视频资源 教师应根据学生的学习状况，准备适合其能力提高的计算机学习资源， 而微课则是以微视频为主要载体的学习资源包，经过精心录制并制作适合教学的 课堂视频，同时学生不受时间限制随时观看，优秀的视频中还应包括与教学主题 相关的文字素材，图片素材，以及ppt课件等等，很多学生也根据微视频来规划 自己的学习任务，进一步提高学习效率，教师应把握好微课的时间，尽量满足教 学内容的少而精，容量合理，使学生能够下载并保存到移动终端设备上，从而方 便随时观看，随时学习。
2.2辅助学习资源除了必要的微课视频资源外，翻转课堂教学还应为学生提供充足的辅 助学习资源，可以是主题明确的ppt课件，或者是包含图片，声音或文本的多媒 体文件，将其上传到指定的平台上，方便学生根据自己的学习情况加以参考，随 时利用，为了帮助学生扩展视野，还可以加入符合主题的事例，激发学生的学习 兴趣。
3合理设计学习过程 3.1课前准备 教师从学生的学习需求出发，分析学习内容与课堂教学目标，确定基 本的教学主调，将案例中包含的知识细化为相对较小，且较完整，相互连接的知 识点，从而录制成视频资源，为学生设计出学习任务，同时将相关的学习资源共 享到学习微信群，或者是指定的教学平台进行分享，也方便学生能够快速地获取 并学习。
3.2课前自主学习 课前学习是实现翻转课堂的重要环节，学生应明确课程学习任务，教 师可以提前将下一节课要讲的内容梗概，或是学习任务发布到班级的群里，使学 生能够有充足的时间了解学习内容，在课堂上的学习效率也更高;在自主学习时， 学生可以借鉴网络上的学习资源，根据学习任务开展自主学习，也可以小组之间 合作学习，分享彼此掌握的学习资源，共同解决问题，互相监督;师生之间应加 强互动，教师给予学生适当的帮助，对于学生在自学过程中遇到的困难进行及时 的解答。
3.3课后巩固拓展 计算机基础课程翻转教学模式的开展，还依靠学生课后的巩固与提高， 学生应对学过的计算机知识进行及时的巩固，构建知识体系，教师对于学生在学 习过程中遇到的问题进行总结与作品点评，也可以将自己掌握的资源分享给学生， 帮助学生拓展学习视野，进行更加深入的学习;教师还应对每一堂课进行评价， 科学合理的评价能够使学生学习的相关环节得到真实可靠的数据，从而提升计算 机基础课程中翻转课堂的应用效果。
4合理开发学习资源计算机基础教学如果想要实现新突破，新发展，就需要进一步挖掘学 习资源，充实计算机基础课程翻转课堂，从网络入手，在网上搜索各种各样的学 习资源，使网络对学生的学习产生积极作用，同时不断完善平台的建设，根据课 程安排布置线上作业，开展学习拓展模块，帮助学生拓展视野，教师将自己找到 的资源进行上传，方便学生随时随地学习;也可以让不同的教师录制同一视频， 使学生主动去了解教师的教学思路，找到适合自己的进行学习。
5改善学习方式方法 移动终端背景下的计算机基础课堂教学，不能持有保守的态度，而是 应在保证学生主体性地位的前提下，积极开拓创新，改变学习方式，帮助学生打 开计算机学习的新大门，对传统的教学方式进行改良，移动终端课堂可以作为课 前预习的一个环节，或者是对于课后知识的补充，教师面对面传授知识还是十分 重要的;学生在课余时间可以灵活的利用网络教学平台，学习计算机的相关知识， 翻阅国外的文献与资料，了解国外计算机的发展，以及学者的想法等等，使自己 的计算机应用能力能够有所提高。
6结语 综上所述，基于移动终端的计算机基础课堂翻转课堂教学，响应了教 育改革的要求，也使很多学生的学习兴趣被激发，加强了计算机的教学地位，创 新性的教学方式，使移动终端设备发挥了积极作用，更好地为教育发展服务，信 息技术的高速发展，也使得更多的学习资源并共享在网络上，教师应充分挖掘并 提供给学生，同时将翻转课堂教学更好的应用到计算机基础课程中来。