浅谈教师应具备的师德素养
浅谈教师应具备的师德素养 振兴民族的希望在教育，发展教育的希望在教师，教师在教书育人中的重 要地位和作用是不容置疑的，要提高教育教学质量，首先必须提高教师自身的素 养，那么我们教师应具备怎样的师德素养呢？ 一、忠心 “热爱是最好的教师。”爱因斯坦的这句话道出了热爱（忠心）对一个人成 就一番事业的重要作用―――热爱（忠心）是做好任何事情的基础，纵观古今中 外，凡是卓有成效的教育家，都具有崇高的素养，对教育事业无限忠诚和热爱， 教师是道德准则和科学文化知识的传播者，教师的工作直接关系到民族的盛衰和 社会主义事业建设的成败。我们明确自身的工作价值和肩负的历史责任，就能忠 诚于人民的教育事业，把对祖国、人民的无限热爱之情化作动力，积极投身到推 进教育改革的实践中去，像“吐丝的春蚕，流泪的红烛”，把毕生的精力献给祖国 的教育事业。相反，如果把教学工作只是当作谋生的手段，就会敷衍塞责，“当 一天和尚撞一天钟”，这同教师的职业是背道而驰的。同时，我们要不断提高自 身素养，加强师德的自我教育，形成正确的自我评价尺度。二、爱心 热爱学生是教师的天职，也是一种责任和要求。苏霍姆林斯基说：“要通 往儿童的心灵，并是一条洁净平坦的小路。教师要在路上经常‘用心’做拔除野草 ―――根除恶习的事……”。对于教育者来说，爱学生是神圣之职，缺乏爱心的 教师不会是一个称职的教师。教师对学生高尚而纯洁的爱，是沟通师生心灵的通 道。教师服务的对象是学生，教师不但要毫无保留地把自己真挚的感情投入到学 生身上，尊重、关心、帮助他们，做他们的良师益友，而且还需要掌握爱的艺术， 懂得怎样去爱学生，教师的爱应是一种博大无私的爱，是对所有学生一视同仁， 不歧视后进生，不偏袒成绩好的学生，以一颗慈爱之心对待自己的每一个学生。
教师要把爱心洒向每位学生，尊重、理解、信任学生，做他们师长、知己，成为 他们的忘年交。当然，教师的爱不是溺爱、宠爱，而是对学生的严格要求，严寓 于爱，爱寓于严，爱而不纵，严而不凶。俗话说：“严师出高徒。教不严，师之 惰。”要把“严”与“爱”有机地结合起来。当然，严也要有策略，严出于爱，爱寓 于严，做到严而有理，严而有度，这里的“严”也正是爱的体现。
三、苦心教师是清苦的，“捧着一颗心来，不带半根草去”。教师的付出是巨大的， 许多教师甘为人梯，耕耘一生，清苦一生换得桃李满天下，正如《长大后我就成 了你》歌曲里唱到的那样：长大后才知道那个讲台，举起的是别人，奉献的是自 己；
才知道那块黑板，写下的是真理，擦去的是泪滴。教师难能可贵的是苦心钻 研，提高自己。知识是全方位的，学习是无止境的，具有不断进取，积累知识， 解决“杯水”与“桶水”的关系，才能在教学工作中得心应手。
四、诚心 有道是“精诚所至，金石为开”，以心交心，以心换心，真诚相待，这是育 人的有效途径。诚心，就是要求教师要坦诚、真诚，“人非草木，孰能无情”，教 师要用诚心去拨动学生的心弦，同学生多谈心，多关心，总之，只要我们捧出一 颗爱心，学生总会感受到您的真诚。
五、耐心 教师要有耐心，我国古代伟大的教育家孔子就把“学而不厌，诲人不倦” 列为担当教师的首要条件，他还说：爱之能勿劳乎？忠焉能勿诲乎？就是这个道 理。因为学生意志力薄弱，自控能力差，因此，要允许学生有缺点，他们有些方 面不尽如人意，往往“学得快，忘得快”，这就需要耐心教育和正确引导，反复抓， 抓反复，持之以恒，便一定能用爱在师生之间搭起友谊的桥梁，把爱传递到学生 心中。教师作为学校教育的实施者，无疑处于极为重要的地位。我们肩负着时代 的重任，因此，应不断提高自身素养，以出色的劳动、良好的道德素养，培养出 新世纪的有用人才。
作者:刘林和 单位:江西吉安县永和中学