大学生思想道德论文
大学生思想道德论文 大学生思想道德论文篇一 《如何培养大学生思想道德素质》 摘要：在这个全新的时代，大学生的思想道德素质显得愈发重要。高 校的教育是直接面向社会的，其教育目的是培养社会所需的人才，帮助学生顺利 实现就业。近年来，高校教育发展迅速，面对未来的社会，学习成绩并不是致胜 的法宝，现在公司更看重的是一个人的工作能力和品行，在大学期间，我们教育 的重点并不只是要让学生全面的掌握知识，还需要培养她们的思想道德素质。因 此，我们一定要追求学生的全方位发展，使每位学生成为德智体全面发展的人才。本文就如何培养大学生思想道德素质进行了探讨。
关键词：大学生;思想道德素质;培养途径 中图分类号：G641 文献标志码：A 文章编号：
1674-9324(2014)30-0077-03 大学生思想道德教育是整个大学阶段学习的重要内容，并且，这一内 容在今后会越来越受到重视。
一、大学生思想特点 1.思想主流积极向上。近年来，我国的高校招生规模不断扩大，可见， 高等教育得到了飞速发展。但是，高校学生的总体素质却没有顺应发展的趋势， 反而出现个体素质下滑的现象。但大多数大学生的政治思想取向总体上是正确的， 思想主流是积极向上的，他们有很强的民族荣誉感，有良好的道德品质。现代教 学提倡的是政治思想教育和职业素养教育相结合，而学生也积极地响应这一口号 的号召，积极的配合学校的教学，深入到各行各业，努力提高自己的职业素养， 同时，又注重提高自身的政治思想素质。
2.现实与理想发生冲突，目标与现实形成反差。很多大学生带着一腔 热情投入到社会实际中，他们怀揣着自己远大的梦想，离开和谐的校园，进入复 杂的社会，接触真实的工作岗位来锻炼和实习。但是很快他们便发现，自己所掌 握的知识，根本无法满足工作的需要，他们在社会这个大背景下，显得非常渺小 和无助。他们会发现，自己所从事的也许是社会最底层的职业，他们的工作并没有想象中那么有趣、轻松，而是异常枯燥和艰辛的。因此，他们很容易产生自卑 感，对理想目标产生怀疑，使得他们不得不重新思考自己的人生定位和价值取向。
二、大学生思想道德教育要注重人文关怀 1.尊重大学生的需求和利益。注重人文关怀的思想道德教育不仅要了 解人的需求，还要了解她们的利益。大学生思想道德教育要想取得实效性，就必 须尊重她们的需要和利益。在社会生活中，人的需求是随着时代和社会的发展而 不断转变的，而且人与人的生活环境不同、所接受的教育水平不同，这就造就了 大学生的需求呈现出多样性和层次性。尊重大学生的利益，满足大学生的需求是 提高大学生思想道德教育的关键环节。
2.高度重视以人为主体。在这里，我们不仅要承认自我的主体性，也 要承认他人的主体性。这不是单向的关系，而是一种互动的关系。正是因为人的 主体性，才决定了在大学生思想道德教育中学生不只是单纯被规定的对象，而是 能够凭借自身理性去审视，去自主选择、建构、发展的主体。教师要将学生置于 目的境地来看待，双方之间应该是平等交流的。教学的进行、教育工作的开展都 离不开主体性的弘扬，所以我们时刻都要重视以人为本，这样才能真正的提高教 学效率，提高大学生的政治思想教育。
3.追求学生的全面发展。当今社会需要的是全方位的复合型人才，而 学校的教育是为了让学生能够顺利的走向社会。因此，教师在平时的教学中，一 定要教育她们多方面知识，帮助她们树立正确的世界观和人生观，促进学生的全 面发展，让她们能够更好的适应社会的需求。高校的教育重点绝不仅仅是教导学 生专业知识，还需要提高学生的实际工作能力，提高他们的思想道德素质。我想， 这三点里面，思想道德素质教育应该是最重要的，一个人无论你学习成绩多么好， 工作能力多么强，如果你不具备良好的品德，那你就是失败的，是这个社会所不 能接受的。因此，我们一定要促进学生的全面发展，提高学生的思想道德素养。
三、如何培养大学生的思想道德素质 (一)构建全面的育人机制 注重人文关怀，必须坚持育人为本，建立全员、全过程、全方位的育 人机制。在全员育人中，要充分利用校内校外的一切资源，积极寻求学校及相关 部门的支持，为大学生营造一个健康成长的良好社会环境。在全过程育人中，要从关心大学生学习生活的点点滴滴做起。在全方位育人中，要着重培养复合型人 才，不仅要加强学生的思想道德教育，也要培养学生的实践工作能力。总之，要 发动一切力量，寻求一切支持，努力为大学生建立一个良好的成长环境，将人文 关怀贯穿于高校教育、管理工作的各个领域。
(二)增进师生之间的和谐相处，教会学生充满爱 交流谈心是一种交流的渠道，它是任何一种精神活动都不能替代的最 普通、最随意、最经济的一种抒情形式。交流谈心看似是最简单不过了，然而它 却丰富着人们的生活，陶冶着人们的情操。思想道德教育，到底要教什么，怎么 教，这应该是教师应该深刻思考的问题。很多教师一直认为思想道德教育在整个 教学期间并不重要，反倒认为是教育知识更重要。虽然在校期间，学生学好知识 是重点，但是树立一个正确的人生观价值观，帮助学生拥有正确的政治思想也应 该是我们教育的重点，并且是重中之重。而思想道德教育最核心的内容是什么呢 我认为就是教会学生如何去爱，让学生充满爱。爱是一种奉献，是相互的包容和 理解。正因为有了爱，才有了真善美，也因为有了爱，才有了人与人之间的真诚， 才使得社会得以和谐发展。让我们的师生关系变成名副其实的爱心之城，促进学 生更好的接受思想政治的教育。
(三)将思想道德教育和职业素养教育有机结合起来 1.改革传统教学观念。人格是人物品鉴、评价的最基本的概念，指个 人的比较稳定的心理和行为特征的总和，体现在人的道德境界、道德品质或道德 水平。在职业教育中可以通过有关人格的理论知识和不同类别的人格典型教育， 让学生认真思考自己应该做个什么样的人怎样才能做一个对社会有用的人培养 学生认真学习、吃苦耐劳的品性，使学生成为有理想、有抱负、有思想、有文化、 有素质的人。教育并不是纯粹的知识和认识的堆积，教育工作者应该发扬重德轻 智的教学观念。不能在向以前那样片面的强调认知教育，要重视人文素质教育， 促进学生的德智体美劳全面发展。与此同时，还要重视职业素养教育，在教学过 程中把职业从业资格作为教学的一项重要内容，以此来帮助学生树立正确的“工 作观”，使学生在未来就业和工作时，能够更从容的面对社会激烈的竞争，时刻 保持一颗热情、正直的心去参与到工作之中。基于工作过程的高职教学模式，强 调的是在学习中工作，在工作中学习。
2.创新教学方式。长期以来，我国 高校仍然是采用“填鸭式”教学模式，将教育的重心过度的放在书本知识的传授上， 忽略了学生实践能力和创新能力的培养。现代社会需要的人才，不仅是要能够掌 握基本的工作技能，还要有创意思维能力，敢于挑战自我，勇于创新，针对这样的现状，高校的教学方式必须进行改革创新。教学方法不是固定的，是多种多样 的，我们在实际的教学中，可以选用其中某一个教学方法，也可以是多种教学方 法相结合，常见的教学方法有问题导向法、小组合作教学法、案例分析教学法、 悬念导入教学法等等。在专业课的教学中，我们要积极创造条件，变厂为校、厂 校互动，让思想道德教育走出课堂，走向工厂。职业道德、价值取向、职业规划 应该是我们思想教育的主要内容。在教授这些内容的时候，应该结合学校的实际 情况和学生的特点，开展形式多样、丰富多彩的教育活动。
(四)充分利用网络进行思想道德教育 高校的思想道德教育工作向来是单向灌输的工作形式，在学生心中， 教师是一名信息的传播者，而不是一位可以相互倾诉、相互交流的好朋友。而思 想道德教育，并不是一个单方向的活动，它是需要师生之间双向交流的，要想真 正实现和谐的教学状态，我们就要打破这种常规，创设一种和谐的师生、生生关 系。在很多同学的眼里，教师总是高人一等，与学生之间有一种强烈的距离感。
通过网络这个交流平台，教师可以拉近与学生的距离，成为学生赖以信任的好朋 友，学生也能和教师进行心与心的沟通。例如微博、QQ、微信等等交流工具的 运用，都可以帮助教师实现这种关系的转变，教师和学生也能恳切的交谈，也能 就同一问题发表自己的意见。在网络这个平台上进行高效思想道德教育工作，可 以打破传统思想道德教育影响面小的局限性，互联网倡导的是自由和平等，这也 在一定程度上改变了传统教育模式的单调和枯燥。
大学生思想道德论文篇二 《浅析当代大学生思想道德问题》 【摘 要】1900年梁启超酣畅淋漓的写下了《少年中国说》，并且疾 呼“少年智则国智，少年富则国富;少年强则国强，少年独立则国独立;少年自由则 国自由，少年进步则国进步;少年胜于欧洲则国胜于欧洲，少年雄于地球则国雄 于地球。”梁启超一针见血地指出了清政府羸弱的原因“不在他人，而全在我少年”。
他找到了每一个国家羸弱的根源，少年是一个国家强盛的根源，大学生更是首当 其冲。
【关键词】大学生;思想道德大学生是祖国的未来，在社会中是最活跃而且接受知识最多的少年群 体。他们精力充沛，积极进取，富有激情，充满想象，敢于创新。从历史的长河 中，可以知道他们在任何一次社会的变革中都会成为先锋，他们最先也最敢于接 受新事物，也敢于创造新事物。由此应该明白，大学生不只是伏案听课，更应该 是家事国事天下事事事关心，他们要成为将来推动社会和国家进步的中坚力量。
所以，发现并且研究当代大学生的思想道德现状，对于正确认识大学生的道德素 养以及发现他们的问题，以便能够及早提出对策解决。对于中华民族的进步有着 重要意义。
一、大学生思想道德的现状及问题 (一)价值观的利益化 大学生对于自己专业的选择和学习都是以有利于自己将来就业为标 准，儿童时所说的为国家社会做贡献的学生少之又少。大学生入党越来越积极， 每年都有为数不少的大学生成为党员或者即将成为党员。但是大多数人入党目的 是符合党的宗旨吗真的是“全心全意为人民服务”吗是否有更多的是在考虑能够 为将来找工作创造一个好条件参加学校组织的活动也都有带有目的性，有利于自 己成绩的则参加，对自己影响不大的则置之不理。大学生更多的选择考虑因素是 付出是否有回报，回报是否大于付出。大学生处在人生中关键的一个阶段，在此 时所形成的价值观对以后的人生影响重大。正确的价值观才能指导人走向更广阔 的天地。
(二)思想道德标准的弱化 大多数人都把社会道德或者法律作为自己是非观念的标准，但不乏少 数人缺少判断是非的能力或者说其判断是非的能力弱，尤其在大学生中更是存在。
对于某件事情，很少去思考然后给出自己的标准以及评价，往往是听信别人的说 法，听风是雨，即使有时自己的想法与大多数人相左，也不表达而是随波逐流， 跟风表达。当代大学生在判断某些事情时往往首先考虑的不是大众利益，而是自 身利益，只要是符合自己利益则改变自己的是非观，一切向有利于自己的方向努 力。
(三)心理生理素质的下降 不知从何时开始，每年都有几名璀璨的生命陨落，几名在生命上来说已经是一个很大的数字了，大学生跳楼事件越来越频繁，美好的生命总是在需要 绽放的时刻消失。仅2011年就有多起跳楼事件：华中科技大学文华学院一男生从 四楼跳下，福州大学管理学院一女生因失恋而自杀……大学生猝死事件也越来越 多，每年新生踏入大学校门本是一令人兴奋地事，却常常在军训中出现学生猝死， 在体育课上也有学生猝死事件发生。当代大学生的身体素质和心理素质已经很差。
其他学生在经受一些心理问题和生理测试是的表现也不是正常情况该有的表现。
(四)道德思想和行为并不能完全统一 从小学开始算起到高中结束，当代大学生至少接受了十二年的教育。
这十二年中，教师向学生灌输了无数的理论知识，每个学生的德育思想也有了不 同程度的升华。感觉接受了十二年的教育，大学生的素质应该很高了，可是大学 生的行为却透漏出了他们的本质。一张试卷上可以作出各种高素质的回答，当在 生活中表现的行为却并不和他们的回答相同。大学生现在更容易爆粗口，而且已 经是一种习惯;打架也并不少见，动辄头破血流、伤筋动骨。行为的质量可以代 表素质的质量，即使有再高的素质知识，行为低劣，还是不能成为高素质的人。
(五)日常生活趣向奢华 改革开放，经济腾飞，当代大学生的生活也跟随了改革的脚步。不知 是不是经济的发展影响了大学生的思想，衣服需要是名牌的、娱乐需要是新潮的。
如此生活，必定是一笔不小的开销，很多人往往生活费不够而借钱生活，更有人 借钱去买奢侈品，也因此应运而生了一种产业——专门为大学生贷款。艰苦朴素、 吃苦耐劳的精神难得一见。或许有人会说现在这些还有必要吗那么大学生趣向自 己没有能力的奢华有必要吗 (六)学习上的不求甚解 很多高中老师会对学生说：你们现在辛苦几年努力学习，等考上好大 学就不用怎么学了。很多学生真的相信了这句话，到了大学像放飞的鸽子似的经 常逃课，或者在课堂上也不学习只是在玩手机。课下既不预习也不复习，每天都 是用游戏消磨时间。同时还不停地抱怨生活的无聊。每每到考试前才开始疯狂的 看书背书，但是看的内容也仅限于老师划的重点，没划部分绝对不会多看一眼， 完全没有了高中那时的学习精神。难道真的认为大学是终点吗大学才是人生真正 的起点。在大学里学的专业会影响到自己将来就业，大学里可以在一定程度上 了解社会，可以根据社会的发展来不断地强大自己。大学生的学习如果只是在应 付考试，那么同时也是在应付自己，应付未来。
卢梭曾说：“装饰对于德行也同样是格格不入的，因为德行是灵魂的 力量和生气。“综合所有问题来看，我们不难发现问题的根源还是在思想道德的 教育上。思想道德才能使一个人有正确的价值观，走正确的道路。
二、解决方法 (一)加强全社会的思想道德建设 思想道德的教育仅仅在学校是不能够完成的，在社会这个更大的大学 里对人的思想道德教育才更有影响。社会有了氛围，对于高校的德育教育会有很 大帮助，对于刚接触社会的大学生他们将会获得比在学校更大的收益。当完美的 思想道德成为一种趋势和潮流时，人们必将自觉去提升自己，去完善自己。法律 作为道德的最低底线，是否也可以在道德教育方面起到带头作用，从而带动整个 社会。
同时也可以利用网络这个强大的武器。网络已经深入大学生的生活， 大学生已经和网络密不可分了。加强网络的思想道德文化建设，对引导大学生能 起到积极的作用，同时也有利于净化网络信息。
(二)校园文化的影响 大学生所在时间最长的地方便是大学校园，大学校园的校园文化融入 思想道德，能够时刻熏陶大学生，使其注重自己的思想道德。不仅仅是大学校园， 所有的学校都应注重。例如，《弟子规》已经在全国各大中学开始教授，大学是 否也考虑把《弟子规》纳入其教学计划中去思想道德教育不是在高中就可以完成 的，而是应该时时刻刻的学习，不断地完善自己。
(三)增强大学生的综合素质 大学应该改变注重专业教育而忽视德育教育的传统教育模式。大学教 育应该将高校政治理论和思想品德课作为公共必修课，并将其作为教育的重中之 重。同时对于德育教育的考核进行改革，不再以笔试作为唯一标准，而是以日常 生活中的行为作为辅助考核标准，这样的成绩才更能反映出一个学生的思想道德教育究竟如何。对于不合格者可以实施一定的处罚以及再教育。
积极引导学生牢记中国特色社会主义的最高理想，牢记党的宗旨。帮 助和引导大学生建立正确的世界观、人生观和价值观，在正确的“三观”的引导下， 树立自己的奋斗目标。教育正确的爱国主义情怀和自尊自强的民族精神，保持中 华民族的优良传统。树立服务国家服务社会的品质。
不断地强大自己，在学习过程中，不仅仅要学习自己的专业知识，更 要不断地跨学科的学习。艺多不压身是永远适用的，拥有更多的知识才能更好地 成长，也能更好地服务国家和人民。
(四)家庭教育的配合 大学生虽然已经成人，但接触社会的机会比较少，有很多事情仍然需 要家庭予以帮助。所以家庭应该关注大学生的问题和大学生的思想，对于他们面 临的各种压力更要高度重视，帮助他们解决问题与思想道德教育相结合。家庭的 帮助和学校的教育相结合才能更有效的建设思想道德文化。
三、结语 道德是一切的基础，不论是个人、社会、国家、还是人与人的交往。
道德教育直接关系到一个人的成长和将来的生活，也关系到和谐社会的建立，更 何况大学生是国家的希望，大学生的道德思想如何直接关系到国家的前途和未来。
所以高校和社会应该注重大学生的德育教育，对于大学生思想道德上存在的问题 一定要及时解决。
作者简介：樊程毓(1992.03- )，男，云南大学滇池学院。