生活游戏在幼儿教学的重要性
生活游戏在幼儿教学的重要性 目前，幼儿教育新的教育趋势就是提倡“教育就是生活”，在幼儿园教育纲 要里也明确指出幼儿园的教学要以游戏为主导。在幼儿的世界里，主要的学习途 径就来源于生活，幼儿所有的生活都可以成为有效的课程资源。未来的幼儿园教 学中，游戏化教学将会是幼儿园主要的教学方向，生活游戏的运用更是可以将课 堂教学效果提高。因此在幼儿教学中教师应该要对幼儿的生活多加关注，充分将 周围的环境利用起来，并与课程进行融合。充分利用幼儿常见的事物和幼儿喜欢 的方式来进行组织教学，会更好地促进幼儿的学习和发展。一、巧妙运用生活游戏，促进幼儿的情商发展 在日常的生活当中，蕴含了许多道理，如果教师可以进行引导，幼儿就可 以在日常的生活游戏中不断地发展。许多著名的教育家都提出过“生活就是教育” 观念，每一个生活的细节都有可能称为教育的契机，只要教师善于发现和运用。
因此从日常生活当中选取合适的教学内容，能够使幼儿觉得非常亲切和舒适。例 如在小班的语言课上，学习了一个鸡妈妈护蛋的故事后，我就给幼儿们布置了家 庭游戏――“护蛋行动”，就是回到家里准备一个鸡蛋，每天护理它，直到孵出小 鸡。这是一个看起来很简单的游戏，但是通过这个游戏，孩子可以体会到鸡妈妈 的辛苦。孩子通过帮鸡蛋擦洗、盖被子等，明白照顾一个孩子是不容易的事情， 幼儿也因此会联想到妈妈照顾自己的辛苦。游戏是幼儿认识世界最直接的方式， 通过这种爱的游戏，可以更好地促进幼儿的情商发展。许多道理如果教师对幼儿 进行解说的话，他们根本不能理解，但是通过游戏来对幼儿进行潜移默化的渗透 和影响，幼儿的人格和行为就会在不经意间得到很好的熏陶。这就是游戏的魅力， 在游戏的带领下，幼儿园的教学凸显出独特的教育效果，使幼儿在不经意间就进 入到“玩中学，学中玩”的教学形式中。
二、巧妙运用生活游戏，促进幼儿的想象思维 生活和教育是处在同一水平线上的，两者具有紧密的关系，而来两者必须 要联系在一起才会发挥强大的作用。游戏是孩子生活中不可缺少的，教师如果懂 得将教育与生活结合，将游戏与生活结合，就可以有效地将幼儿园的教学生活化、 游戏化。所以幼儿教师要懂得利用生活游戏，将幼儿的课程内容和生活场景结合 起来，促进幼儿想象力的发展。例如在上中班的美术时，为了让幼儿更好地表现 出蓝天、白云、绿树的场景，我就挑了一个风和丽日的日子，带领孩子们来到花 园里进行《看白云》的游戏，当孩子们围坐在树荫下，大家唱起歌、抬起头、看白云时候，开心极了。同时我还引导幼儿观察周围的环境，看看蓝天白云是会不 会产生变化，经过半小时的观察，孩子们都对蓝天白云大树有了深刻的印象。回 到教室后，都可以展开丰富的想象，画出一幅幅美丽的作品。有的说刚才的白云 变成了一匹马，有的说变成了一辆汽车……想象思维是需要有一定的依据，才可 以更好地展开，这一节美术课我通过带领孩子们实地观察天空、云彩、有效地将 生活的场景与教育结合在一起，最大化地激发了孩子们的想象力。可见，生活就 是教育的理论是具有实践性的。
三、巧妙运用生活游戏，培养幼儿的快乐情绪 孩子的天性就是玩，就是游戏，通过游戏可以带给幼儿很多的快乐，同时 也可以获得很多的知识。可以说游戏是幼儿认识世界的主要方式，游戏和教学融 合在一起，就是将幼儿所掌握的生活经验和教学内容进行紧密地渗透和融合，使 幼儿将经验进行积累和整合，从而获得新的知识。因此在教学中教师要善于运用 生活游戏，培养幼儿的快乐情绪，从而为幼儿留下一个快乐的童年。例如在语言 课堂上，如果教师仅仅是依靠讲、读的方式来进行教学，那么幼儿是很难理解到 课文的内容的。如《三只小猪》的故事，如果教师可以结合游戏来帮助幼儿理解 课文，就一定可取的事半功倍的效果。教师可以将孩子们进行分组，每一组的孩 子中三个扮演小组，一个扮演大灰狼，一个在旁边讲述故事，这样的方式孩子们 非常喜欢，都积极地参与到活动中。通过角色游戏的参与，幼儿们不仅掌握了语 言知识，还收获了快乐，更重要的是明白了生活的道理。这一节语言课我将教学 内容和游戏结合，取得了良好的效果，我问孩子们，今天的课你们快乐吗，孩子 回答：“快乐，因为我们在玩游戏。”这就是教学的有效性，孩子在游戏中获得新 的体验，并且这种体验会和幼儿原有的生活经验结合在一起，从而有效地促进了 幼儿的发展。总之，教育的源泉就是生活，对于幼儿来讲，快乐就是最好的学习 方式，而游戏就是最好的快乐之泉。教师如果善于在生活中提取内容，形成游戏， 就能够使幼儿在一个亲切熟悉的游戏环境中，体验到学习的乐趣，从而积极主动 地对学习发起探索，所以作为幼儿教师应该要努力地让孩子在游戏中获取快乐， 在游戏中取得发展，在游戏中得到人生的道理。
作者:朱映 单位:江苏海安县李堡镇中心幼儿园