小学网络教育教学现状及其发展趋势
小学网络教育教学现状及其发展趋势 【摘要】在社会经济的持续发展过程中，我国的经济不断提升，网络化高度普 及。在此种背景之下教育网络化也不断的发展。而在整体上来说，我国小学网络 教育还是存在一定的问题与不足。对此，文章主要对小学网络教育的现状、问题 以及对策、今后的发展趋势进行了简单的论述分析。【关键词】小学网络教育教学；
现状与问题；
对策；
发展趋势 网络教育突破了传统教育的问题与不足，是一种较为有效的教学模式与手 段。在现阶段的小学网络教育中还有一定的提升空间，要想解决其存在的问题就 要对其进行系统分析，探究有效的解决对策与手段。
一、小学网络教育现状与问题 我国小学网络教育的基础设置相对完善，根据资料显示我国的校园网建设 逐年增长，但是在实践中，小学校园中的计算机数量无法满足学生的实际需求， 尤其是在一些偏远地区的中小学中设备并不完善，无法保障网络教育的稳定开展。
网络教育对于教师的专业水平有着一定的要求。而在整体上来说，在现有的小学 教师队伍中，还是存在一定的问题，教师无法满足网络教学的需求。现阶段，我 国通过教师教育信息专业委员会进行提升教师的专业能力，实现胶实际上的标准 化研究，对教师进行教育培训，此种方式可以在一定程度上提升教师的计算机操 作能力。但是，在实践中要想真正的提升网络教育的质量与效果，必须要培养专 业的人才。网络教育与普通的教育存在的主要差异就是转变学生学习方式。在技 术上来说，中小学网络教育学习支持服务系统可以实现资源利用的集合化，但是 在整体上来说，我国小学中教育资源不足，没有完善的技术支持平台，缺乏优质 教学资源，直接的影响了小学网络教育的持续发展。
二、小学网络教育教学的发展对策 1.重视网络安全教育，转变指导思想。在网络背景中，要想提升小学网络 教育教学的质量，就要重视安全管理，通过必须要的监控手段进行教育监督，加 强对学生的规范管理，在法律规定的约束与支持之下，加强对学生的规范与指导， 保障小学网络教育的稳定发展。同时，要转变传统的教育指导思想，重视网络教 育研究。在实践中要转变教育价值观念，重视教育评价标准，在小学网络教育中 教师要培养学生的自学能力，让学生可以通检索以及加工等方式将复杂的信息进行处理利用。教师要将网络教育作为一种全新的教育方式，要基于教育理论作为 主要的指导，加强研究，创新网络教育模式，通过网络教学软件的开发，提升小 学网络教育效果与质量。
2.融入网络资源，激发语文学习兴趣。网络教学资源极其丰富，其音频资 源、图片资源等内容，能够有效的转变传统枯燥、单一的语文教学现状。想要最 大程度上发挥出网络资源的实际效用，教师可以灵活、科学的将网络资源的手段， 融入到实际的语文教学工作中，让学生们感受到网络资源的魅力，激发学生们学 习语文的热情之火。例如，教师可以加强对开放类型、检索型、工具类型、智能 化的软件研究，为网络教育活动开展奠定基础。在学习《火烧云》这一篇文章时， 教师便可以通过检索的手段，在网络中搜索关于“火烧云”的图片、视频内容，并 且在班级上进行播放。让学生们生动形象的感受到“火烧云变化极多，一会儿红 彤彤的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄，一会儿半灰半百合色。”调动起学 生们学习的积极性。
3.构建网络教育平台，增强语文教学效率。增强语文学习效率是网络教学 工作开展的重要目的之一，教师可以积极的在小学语文教学的各个环节中，运用 网络教学资源，让学生们在课堂学习、课后复习等各个环节，融入网络教学的内 容，切实的让学生们深入的理解语文教学内容，增强学生们的语文知识水平。当 前很多家庭都能够流畅的运用网络手段，为了增强学生们课前预习、课后复习的 实际效率，教师可以积极的运用网络手段，构建出网络平台。通过“语文家庭辅 导公众号”、“语文知识讨论组”的形式，以便于学生自主学习和家庭辅导。
三、小学网络教育发展趋势 随着经济水平的不断提升，我国的小学校园网络系统会不断的完善。在经 济欠发达地区的校园网络也会不断的我那时。在技术的角度分析来说，网络技术、 宽带技术的逐渐完善推动了小学网络教育的持续发展。而通过软件、硬件的完善， 教师的计算机素养在不断的提升，适应小学教育发展的网络信息资源系统也更为 丰富，而随着云课堂等模式的逐渐成熟，通过专业的服务提供商可以实现在线的 教学、直播录播、教学互动以及远程点拨，实现教学管理等不同的功能，可以实 现快速构建网络教育平，实现网络教学。而在计算机网络技术的不断成熟过程中， 多媒体技术在不断的发展，网络教育凭借着自身的优势深受人们的喜爱，网络教 育模式作为一种新型的网络教育模式，突破；
地域、时空等因素的限制，是一种 交互式的教学模式。在今后的发展中我国小学网络教育会呈现智能化、科学化以 及数值化的发展趋势，网络覆盖范围会不断的扩展，师资力量、教学平台、软件也会不断的成熟，可以实现个别化、写作化的学习模式。
四、结束语 我国的网络教育初具规模，呈现上升的态势，在网络学习环境中可以实现 自主性、积极性以及个别化的学习，在网络教育中通过图形、图形以及动画等方 式进行教学，可以提升小学生的学习积极性，虽然在整体上来说网络教育还是存 在一定的问题与不足，相信在经济的提升以及技术水平不断发展的今天，我国小 学网络教育会不断的成熟，相信在不就的将来，我国小学网络教育会呈现数字化、 产规化的发展趋势。