人民教师要勤奋学习，勇于探索
人民教师要勤奋学习，勇于探索 今天，以实施素质教育为重点的教学改革已在全国全面展开，教师队伍建 设水平在不断提高；九届全国人大三次会议又提出了向学生实行“减负”的任务；
面对层出不穷的科学的教育观，每位教师在完成自己教书又育人的职责的同时， 务必“勤奋学习，勇于探索”。
广大人民教师身在学校，心系祖国，他们爱岗敬业，辛勤耕耘。然而，社 会在进步，时代在变迁，先进的教育思想在逐渐地取代腐朽的传统教育思想。如 果停止了学习，停止了攀登，整日坐兵养息，也许，终将不能培养出社会需要的 人才而被社会所淘汰。二月一日，国家主席江泽民同志“关于教育问题的谈话” 给教育工作者一个启示：人民教师勤奋学习，勇于探索，势在必行。
一、勤奋学习，严谨治学是教师履行社会职责的道德要求。
《中小学教师职业道德规范》中要教师“不断提高科学文化和教育理论水 平，钻研业务，精益求精，实事求是，勇于探索。”指明了教师应有的科学文化 素质，专业知识素质和开拓创新的品质。
正如加里宁所说：“教师们一方面要贡献出自己的东西，另一方面又要象 海绵一样，从人民中，生活中和科学中吸取一切优良的东西，然后把这些优良的 东西贡献给学生。”俗话说得好，给学生一杯水，教师本身应该有一桶水。陶行 知先生也说过：“要想学生好学，必须先生好学，唯有学而不厌的先生，才能教 出学而不厌的学生。” 众所周知，教师的主要职责是向学生传授科学文化知识，开发他们的智力， 培养他们的能力，使他们成为具有开拓、创新精神的社会主义一代新人。因此， 教师要勤奋学习，严谨治学，不断提高自己的科学文化、教育理论和业务水平， 以担负起党和国家、人民交给自己培育下一代的重任。
古人有云：“师者，传道授业解惑也！”试想，一位教师如不勤奋学习，拥 有渊博的知识，又怎能传道授业？如果教师不严谨治学，以严肃认真的态度钻研 学问和高度负责的精神传授知识，又怎能为学生解惑？ 二、实事求是，勇于探索是教师应遵循的行为准则。
当前，我国正处于一个伟大的历史转变时期――改革时期。改革是振兴中华的唯一出路，是人心所向，大势所趋，不可逆转。积极改革，勇于开拓，讲求 实效，已形成了一股潮流。因此，勇于探索已成为各行各业人员的重要道德规范， 它要求教师做到：首先，教师要开拓新视野，发展新观念，进入新境界。在教育 教学中，教师必须把价值观念、竟争观念、信用观念等有利于发展社会主义商品 经济，促进生产力发展的观念传授给学生。其次，勇于探索，要求教师成为立志 改革和善于创造的人。教师只有积极投身于改革的实践，使自己成为立志改革和 创造型的模范，那么，才能培养学生成为开拓型的人才。第三，勇于探索，要求 教师从我国的国情出发，实事求是，具有艰苦奋斗的创业精神。我国正处于社会 主义的初级阶段，这是一个逐步摆脱贫困，摆脱落后的阶段。党的十三大文件中 多次指出：要始终不渝地发扬艰苦奋斗的精神，勤俭建国，勤俭办一切事业。广 大农村、山区以及边疆、海岛的教育事业还比较落后，教育环境更加艰苦，因此， 要勇于开拓这些地方。
三、勤奋学习，勇于探索是教师实现人生价值的重要途径。
每位教师都有自己的人生观和世界观。选择了教师这一“太阳底下最光辉 的职业”，就要有把自己的一生奉献于教育事业的坚定决心。除了尽职尽责地完 成教书育人的任务，更要适应社会和教育的新形势需要，勤奋学习，勇于探索， 积极参加教学研讨活动，撰写好教育教学经验论文，老教师带动青年教师，青年 教师促进老教师，共同组成一支高素质的教师队伍，共同把祖国的教育事业创造 得更加辉煌。
有的教师整日哀声叹气，总是责怪学生蠢笨，孺子难教，何不想想改变自 己的教育方法？“天下唯有不会教的老师，没有不会学的学生。”有的教师常拿人 比人，嫌自己的工资不如其它行业的薪水，是否曾想到，自己的精神生活是何等 的充实？ “百年大计，教育为本”，我们深信教育是国家的万年根本大计。如今，“教 育强国”、“教育强省”的口号已进入千家万户，教师的命运已经和祖国的前途紧 紧地连在一起。教师把青春献给祖国，用自己的勤奋学习，勇于探索的精神换来 了桃李满疆，换来了祖国的繁荣昌盛，教师的一生是光彩耀人的一生。
当前，我国的教育已发展到历史上未有过的水平。各种科学的教学方法应 运而生，如愉快教学法、尝试教学法等；
各种前人不敢遐想的教学用具出现在讲 台，如电影机、电脑等。然而，我们也看到了许多发达国家先进的教育，我们尚 且还不能及。我们很早就明白了“落后就要挨打”这一道理。一个国家的民族要屹立于世 界之林，重要的是要看她的综合国力，但归根结底是看教育，是教师培育下祖国 的花朵。
我们广大人民教师担负着任重而道远的使命，党和国家希望我们勤奋学习， 勇于探索，共同描绘出祖国未来美好的蓝图