电工学课程改革论文
电工学课程改革论文 1任课教师 大力引进博士生或具有副教授及以上高级职称的教师，以改善教员结构。同时，青年教师必须通过学校组织的教员培训与考核，由教学经验丰富、教学效 果好的优秀教师担任青年教师的导师，制定培养计划；
青年教师先跟班听课，并 承担指导实验、批改作业与课外辅导等助教工作，老教师为青年教师提供传、帮、 带作用；
定期安排青年教师试讲，试讲时邀请学院和系督导员参与测评，只有试 讲合格后才能正式独立授课；
鼓励在岗青年教师报考在职博士研究生，选派中青 年教师到地方和军队院校学习，不断提高教师的专业理论水平、教学素养、教学 水平。任课教师积极参加指导本科生毕业设计，并讲授其他相关专业课程。并且 积极承担科研工作，拓展教师的知识结构，丰富工程经验，提高教师的综合创新 能力，把最新的教育科研成果运用到教学当中。
2教材编写 《电工学》这门课的授课内容很多，涉及的知识面特别广，而且随着科学 技术的发展，每年的内容都有所增加，但是课时却越来越少，教材也编的较薄， 并且讲的比较简略，很多概念和原理都是直接使用，学生很难理解，也增加了教 员授课的难度。所以根据自己的实际，参考经典的《电工学》教材，自编教材很 有必要，内容丰富、达到要求、基本够用即可。经过多次研讨，我觉得自编教材 应该力争在以下几个方面体现特色：1）理念：教材的编写应该充分体现“以学员 为中心，以教员为主导”的理念。2）定位：由于我们是军队院校，教材内容和体 系上应该与其他院校有所区别。3）体系：教材分为两个部分：模拟电子技术和 数字电子技术。两部分前后贯通，有机结合，既有基础理论，又有新技术、新方 法，与时俱进。4）前瞻性：本教材能够联系后续专业课程及应用，甚至提出探 索的问题，对现有知识或技能的展望介绍。5）思路：注重基本概念和知识性， 不在计算上花费太多时间和精力，有效地提高学生对本课程的关注程度，激发学 生的学习兴趣。6）简明：简明扼要，力争做到适用、实用和好用（本教材预计 30余万字）。
3教学方法与教学手段课程改革 3.1教学方法的改革。“以学生为中心”培养学生学习的主动性和积极性。“以 学生为中心”的课堂教学活动是教师与学生共同参与的双向交流活动。教师是教学活动的组织者和指导者，对教学活动的顺利进行起着主导作用，学生则以学习 活动主体的姿态出现，在教师的指导下进行积极的思维活动。课堂上教师可通过 一个个精心准备的问题达到师生互动、双向交流的效果，必要时可让学生进行讨 论，然后老师给出解答，这样不仅可以提高学生的学习主动性，还可以培养其独 立思考，自主学习的能力。
3.2教学手段的改革。教学方法的改革需要教学手段的配合。目前的多功 能教室、多媒体教室、多媒体课件等已经发展得特别成熟，根据实际需要和教学 实践，我认为还应在以下方面有所提高。
3.2.1网络教程建设。目前“电工学”电子教案的建设已经趋于完善，可以提 高教学水平，但只限于课堂教学水平的提高，对学生的自学帮助不大。所以下一 步的课程改革中的重点应放在网络课程建设上，以满足学生们的需求，大力开发 视频教程，习题解答与考试复习系统，实验和课程设计等实践课程。通过这些课 程内容的建设，促进“电工学”教学水平的提高。
3.2.2视频教程建设。目前，视频教程的建设仍然是一个薄弱环节，具体表 现为：一是视频教程少；
二是视频教程不全；
三是视频教程质量不高。视频教程 的建设具有重要意义：它可以使学员自主地进行学习；
可以使学员选择最适合自 己学习特点的教员的课程学习。它可以提高学员的学习效率。通过视频教程的建 设，可以使各个院校互相进行交流和沟通。
3.2.3实践性课程建设。学员们学习理论课时，积极性并不是很高，但在电 子实验或课程设计等实践课程上，学员们表现出的积极性却很高。因此，加强实 验、课程设计等实践课程的建设，一方面能提高学员的动手操作能力，另一方面 也能促进学员们理论课的学习，让学员带着问题学习，使理论与实践同步提高。
网络课程建设，视频教程的建设，实践性课程的建设。这三个方面各有侧重，但 又互相联系。它们共同的完善，将使电子技术基础的教学由以课堂教学为主，变 为学员自学为主；
由以学习理论课为主，变为理论与实践并重，由实践课促进理 论课的学习，从而全面改革教学方法，促进学员素质的培养和提高。
4考核方法 《电工学》课程传统的考核方式是闭卷笔试，以期末考试成绩对学生进行 考核评价，这种方法的弊端首先是不能真实客观的反映学生对知识的掌握程度， 其次会使学生死记硬背，导致了高分低能的现象。故应将考核分为平时成绩和期末考试成绩两部分。平时成绩包括出勤、课堂提问以及作业和实验完成情况几个 方面，主要考查学生的学习态度、基本知识和技能的运用以及实践动手能力；
期 末考试主要考查学生对知识的综合运用能力。这种考核方式有利于提高学生学习 的主动性和积极性，使其能上课按时听讲，课下主动复习预习、认真完成作业， 从而更好的提高了教学质量。
在教学中应该树立“以学员为中心，以教员为主导”的理念，要力争激发学 员的学习兴趣、营造良好的课堂气氛，精选课程内容、提高教学效果，以及加强 实践教学、培养学生综合应用能力等。当今电工电子技术的发展日新月异，新理 论、新技术、新工艺不断涌现，因而电工学课程的教学改革是一项长期的、复杂 的系统工程。需要及时更新观念，积极投入教学改革，不断探索，勇于实践，才 能不断提高教学质量，为培养创新型人才做出应有的贡献。
作者:王枢 邓晓燕 单位:武警警官学院电子技术系电子技术基础教研室