心理健康教育模式人格机制与策略
心理健康教育模式人格机制与策略 【摘要】探究心理健康教育与人格养成之间的关系,有利于提升青少年的心理 健康程度,对培养青少年的健康人格,具有重要帮助。本文在对人格机制养成的 重要性进行综合阐述的基础上,分析了以人格机制为核心的心理健康教育策略, 以期为相关人士提供借鉴和参考。【关键词】心理健康教育;
人格机制;
教育策略 前言 随着社会经济的迅速发展和社会生产力水平的进一步提升,青少年心理健 康教育的重要性日渐凸显。现阶段,我国的心理健康教育过程中存在偏差,心理 健康教育理念未能够得到及时转变,对塑造青少年的健康人格产生了严重的不利 影响。因此,探析心理健康教育的应用对策,具有十分重要的现实意义。
一、人格机制养成的重要性 人格机制是机体心理品质的真实反映,针对人格机制的培养,应充分发挥 心理健康教育的优势,引导青少年合理调整心理状态,培养青少年的应激处理能 力,使其树立正确的世界观、人生观和价值观,提升对是非观念的认知能力,实 现对健康人格的完美塑造。在心理健康教育过程中,人格机制对心理健康观念的 养成具有十分重要的影响。大量实践研究结果显示,现阶段,我国青少年存在不 同程度的人格缺陷,心理疏导虽然能够在一定程度上减轻其人格扭曲症状,但对 于青少年人格的塑造,还存在较多的缺陷。因此,对青少年实施心理健康教育十 分必要。现阶段,我国处于经济社会发展的转型期,物质文化呈现多元化的发展 趋势,在此过程中加强对青少年的心理健康教育,有利于促使青少年勇于承担社 会责任,培养青少年坚毅勇敢、勇于创新和自信自强的人格特点。
二、以人格机制为核心的心理健康教育策略 (一)增强信念引导 树立正确的信念是形成完美人格的基础和前提,对青少年三观的养成具有 重要作用。人格机制是青少年三观的具体表现,对青少年的行为产生了重要影响。
健康的人格应以逻辑性和全面性作为基本特征,凭借自身对社会的认知,作出符 合社会认知特点的行为,防止出现自私和狭隘的现象给社会带来消极影响。现阶段,部分青少年对社会的适应性较差,考虑与青少年的信念不坚定有关。在对当 代大学生的心理状态进行调查的过程中发现,部分大学生存在非理性思维,由此 引发的焦虑和抑郁现象十分严重。因此,相关人士应注重对青少年的心理健康教 育,予以青少年心理引导,根据青少年的年龄特点,制定个性化的心理辅导计划, 了解青少年人格发展的脉络,设置心理情境,与学生进行平等交流与对话,提升 青少年对人格核心特质的了解程度。同时,还应从信念上引导青少年塑造健康人 格,在学科教学过程中实现对心理健康教育知识的渗透,提升青少年对心理健康 知识的了解程度,促使其形成独立自主的观念,能够采用正确的是非观看待现实 问题,引导青少年对自