摘要：《普通高级中学英语课程标准》中指出听和读是理解技能，说和写是表达技能，写作最能反映考生综合运用语言的能力。写作占有重要作用并对此提出了新的要求。
关键词：高考英语 三段式 主题句 有意义拓展主题句书面表达一直是高考英语试题的重要组成部分，它要求学生有扎实的语言基本功，具备一定的审题能力|、想象能力、表达能力、评价能力。我在教学中非常注重对学生的写作训练，从而也取得了良好的教学效果。本人根据几年来的教学经验，探索出高中英语写作训练的三段式写作方法，这种方法对于学生写作开放式或半开放式作文有极大的提高。下面结合自己的教学实践谈谈这方面的教学方法。1. 注重五种基本句型的训练事提高写作能力的前提在英语写作中，几乎所有的英语句型都是五种基本句型的扩大、延伸或变化，必须让学生牢记这五种基本句型并不断运用。五种基本句型：A: 主语+谓语（不及物动词）B: 主语+谓语（及物动词）+宾语C; 主语+谓语（及物动词）+宾语+宾语补足语D: 主语+谓语（及物动词）+间接宾语+直接宾语D; 主语+系动词+表语写好了简单句型，在基本句型的基础上融入复合句，这样写出的文章才会有血有肉。五种基本句型无论从语法的学习及学生高考写作的要求来讲都彰显了它在英语学习中的重要性。所以在规范性英语写作学习过程中对构建好的文章起着至关重要的作用。2. 要让学生理解什么是三段式
许多学生的头脑中往往存在一种误区，他们认为三段式就是一篇作文用三个段落来写作， 这种观点是错误的。三段式即导入--正文--总结。第一段：导入 点出主题引出下文，开门见山地提出要解决的问题或观点，或者把时间、地点、人物和主要事件及时点出。 第二段：正文 分析原因，摆出事实或提出论据，或者把事情的经过详细地写出来从而得出解决问题的办法或建议。 第三段 总结 对正文部分进行简要总结。3. 三段式写作步骤
审题、构思、弄清写作要求。审题是写好文章的前提也是书面表达的基础3.1）认真阅读题目包括提示，全面了解写作要求3.2）理清思路，确定体裁、框架结构和内容3.3）用英语进行思维，英语写作时必须排除汉语思维的干扰4. 构思写提纲，在主题句的基础上进行有意义的拓展句子，规划文章的整篇结构
主题句就是表达段落主题的句子，段落中的其他各句都与它紧密相连并围绕它展开。拓展句子时要自始至终地紧扣主题，使读者一开始就能够抓住段落的主题思想。4.1) 严格按照构思、写提纲、打草稿的模式同时要理顺写作要点之间的逻辑关系，运用First(ly) ..., Second(ly)..., Third(ly) /On the one hand..., On the other hand..., Next... / At the beginning..., And then..., Last,... 等使每个写作要点之间条理分明，层次清楚。这种模式看起来较麻烦，但避免了写作要点间的重复，有利于学生的良好写作习惯。4.2）在每一个主题句之后进行有意义的拓展。有许多学生写完了写作要点但字数不够或者对作文要点的扩展太短而导致整篇文章字数不够从而失分。我们常常可用状语从句如时间状语从句、条件状语从句、目的状语从句、结果状语从句、让步状语从句等常见复合句来拓展句子。时间状语从句常用连接词： when , as soon as , every time... / 条件状语从句常用连接词：if，as long as , unless... / 目的状语从句常用连接词：so ...that , in order that ,... / 结果状语从句常用连接词：so that , such ..that... / 让步状语从句常用连接词：although , though, while...。与此同时在前后写作要点之间可以使用一些简单的定语从句或者使用一些高级词汇来增加文章的闪光点使文章再上一个台阶，以下是常用的过渡语:4.2.1) 表举例 for example , first of all , that is to say...4.2.2）表递进 what’s more , meanwhile , furthermore ...4.2.3）表转折 however, although, but...4.2.4）表原因 because of , thanks to ...4.2.5）表结论 in conclusion , to sum up , all in all...4.2.6）表个人观点 in one’s opinion , as far as I’m concerned , from my point of my view...4.3) 对正文部分进行简单的概括同时要紧扣题目。把好结尾关，进一步强化阅卷老师的良好印象总之，三段式写作能力的提高是一个循序渐进的过程，学生在平时的训练中要培养良好的写作习惯，按照导入、正文、总结的模式进行练习，同时教师要对学生的写作练习进行时间限制，只有这样才能在考试当中游刃有余。只要在正确策略的指导下，有一定的语法基础知识，熟悉写作技巧，学生一定能够写出优秀的三段式作文。北京成功之路技术研究所编《高考命题与科学应用》 中国物价出版社 1998
李小融 《教育心理学新编》 四川教育出版社 2005薄冰 《大学英语语法》 开明出版社 2010