幼儿水墨画教学的探讨
幼儿水墨画教学的探讨 1.现阶段幼儿水墨画教学存在的问题 (1) 教师的教学方法单一，缺少创新。在我们的传统教学模式中，教师只 是简单地让幼儿自己去画。教师按照书本上的任务来布置作业，让幼儿完成。因 为规定的题目是一致的，幼儿的作品也大都相同。幼儿画好之后教师再进行点评。很多幼儿在绘画的过程中不知道该怎么画，教师会根据教材提供的内容让幼儿临 摹。这样的学习状况不利于幼儿的思想发挥，教师和幼儿之间的交流也比较少。
(2) 幼儿在学习的过程中大多数是模仿而不是创新，缺少思路。我们知道 创新是一个民族发展的不竭动力，是推动社会进步的不竭源泉，只有培养幼儿的 创新精神，才能让幼儿在学习中找到乐趣，让幼儿更热爱学习。但是，在我们的 教学中，更多的情况是模仿名家的作品，我们大多数的情况下是画花、树、人物 这些现有的题材。由于幼儿的认知还是非常少的，在学习的过程中大多是按照自 己看到的去描绘，很少会有创新的作品。
(3) 教师在评价幼儿作品的时候存在误差，大多数的情况下是依据幼儿画 得像不像为主，这样的评价方法导致了幼儿的思维千篇一律，缺少自己的主见。
教师的评价是对幼儿一阶段学习的一个总结。大多数的情况下教师会根据幼儿画 得像不像来评论他们画得好不好。因此，在这样的驱动下，幼儿会根据物品的样 子来描绘，这样他们的作品就会相似，没有自己的主观意识，缺少想象力。幼儿 的世界和我们大人的世界是不一样的，他们有些奇怪的想法教师要抱着欣赏的态 度去鉴赏，不能因为画得不一样就觉得不好，这样会扼杀他们创造的积极性。
(4) 教师在选择教材的时候，偏重课本知识，缺少实际的观摩对象。教师 在教学的时候，大多数是以课本上的知识为主导的，很少让幼儿自己去观察。书 本上的东西本身就是临摹出来的，幼儿在跟着书本上的内容去学习，自然就失去 了这些内容本身的灵性。在选择教材的同时也要考虑和结合幼儿的生活实际。
2.幼儿水墨画教学的思考 (1) 教师要提高自己的整体素质，掌握水墨画知识。教师首先要充实自己 的文化素质，教师在教授幼儿学画的时候，更要教授幼儿水墨画的知识。让幼儿 热爱中国的古典文化，幼儿只有对中国的文化了解、热爱，才会更喜欢这门学科。
亲其师信其道，教师要加强和幼儿之间的沟通交流，融入幼儿的世界，这样才能理解幼儿，才能和幼儿一起进步。
(2) 结合幼儿的身心特点，选择适合幼儿的教材内容，调动幼儿学习的兴 趣。幼儿对很多事情都是充满好奇心的。教师在选择教材的时候，要适应幼儿的 身心特点。比如幼儿对新奇的事物感兴趣，教师在教幼儿画鸟的时候，可以拿一 只鸟到教室里。让幼儿细致地观察鸟儿的动作、神态。幼儿只有认真观察了，才 能画出生动的作品来。可以给幼儿讲一个故事：《米老鼠和唐老鸭》这部家喻户 晓的动画片，作者是卡通片天才娱乐业大王沃尔特迪斯尼。他的童年是在密苏里 州的一个农庄度过的，在那里他熟悉了各种畜、禽和其他动物的习性。这为他在 以后的创造生涯打下了坚实的基础。在创作《米老鼠和唐老鸭》的时候，沃尔特 迪斯尼自己住在一个破房子里，有一只老鼠和他生活在一起，后来他和老鼠成了 朋友，在他创作的过程中，这只老鼠一直陪伴着他，因此在创作的时候给了他很 多的灵感。在和老鼠的相处中，他发现了很多有趣的事情，为他创造《米老鼠和 唐老鸭》提供了丰富的题材。这个事例说明只有与观察对象相处，才能感受它们 真实的存在，才能领悟他们真正的神韵。这样创造出来的作品才会有灵性，有内 容，有深度。
(3) 尊重幼儿的主观能动性，让幼儿自己选择喜欢的内容去学习。每个人 都有自主选择的权利，而且对自己感兴趣的事情会特别用心。因此在教学的过程 中，教师要根据幼儿的情况，引导幼儿自己去学习。在水墨画的世界里，有的幼 儿喜欢山水画，有的则喜欢花鸟鱼虫。教师可以给幼儿欣赏优秀的水墨画，让幼 儿感受前人留下的艺术瑰宝。让幼儿了解水墨画的种类和水墨画的特点，这样幼 儿才能选择自己喜欢的类型。
(4) 多参加实际写生，让幼儿深入自然环境，学会观察。艺术来源于生活， 只有让幼儿在生活中感受到世界的魅力，才能更加深刻地描绘出来。教师可以组 织幼儿参加春游，去感受大自然的风光，在自然的环境中细心观察事物。比如在 学习画荷花的时候，教师可以组织幼儿去池塘边看荷花，荷花在盛开的时候的样 子、半开时候的样子等。教师还可以让幼儿观察名家之作，如宋人的《出水芙蓉》 以细线勾勒，色彩渲染精细;八大山人的《墨荷》简洁而精粹;徐渭的《墨荷》水 墨淋漓，是大写意。同样的事物，表现的方法不同，给别人的印象都是不同的。
(5) 采用合理的评价制度，提高幼儿的学习积极性。应该鼓励幼儿多去创作，让 他们发挥想象力，给他们更多的自由空间。在幼儿完成作品的时候，教师要给幼 儿鼓励，积极的鼓励会让幼儿更加热爱学习。在给幼儿评价的时候教师可以运用 一些技巧，可以对幼儿画的具体的内容进行评价。具体的评价会让幼儿更加有积极性。同时教师可以让幼儿对自己的作品进行评价，这样可以让幼儿看到自己的 问题，便于他们进步。教师可以让幼儿之间进行互评，可以让幼儿选择自己喜欢 的作品，幼儿之间的评价也可以促进他们之间的沟通交流。水墨画是中国艺术的 瑰宝，让幼儿学习水墨画，是对我们传统文化的继承和发展。在水墨画的学习中， 教师扮演了非常重要的角色，教师要带幼儿多参加社会实践，观赏前人留下的作 品，让幼儿在水墨画的世界里学习进步。