文化建设提升教师思想政治工作水平
文化建设提升教师思想政治工作水平 一、发挥物质文化的浸润作用 哈尔滨商业大学药学院现有教职工41人，其中40岁以下的青年教工27人， 占全院教职工的65.8%；青年教工中博士（含在读）为21人，占77.8%；
党员22 人，占81.5%。药学院青年教师比重大、学历层次高、党员人数多，他们长于自 然科学，思考、处理问题理性、直接，对于人文科学、社会科学却普遍接触不多。
按照总体规划、分步推进的工作思路，药学院新一届党政班子首先发挥物质文化 的浸润作用，建立健全领导干部联系青年教师、与青年教师谈心谈话制度，及时 发现他们在工作和生活上面临的困难，花大力气帮助解决教学基本功、确定教学 科研方向的实际问题，在关心关爱中增强教育效果。以教研室为单位，在尊重自 我选择的基础上制定每位青年教师的培养计划，充分考虑教师的发展及学院的后 续动力问题，让大家看到希望。为加快青年教师课堂教学能力与水平的提高，结 合学校期中教学检查，药学院举行了针对担任主讲的40岁以下的青年教师课堂教 学岗位练兵活动，参加此次练兵的8名青年教师全部为博士（含博士在读）。通 过岗位练兵活动，校院两级领导和督导的点评，使青年教师进一步熟悉教学过程、 掌握教学技能，知不足而奋进。青年岗位练兵活动将陆续开展，所有青年教师全 部参加轮训，以期带来青年教师整体教学水平的提升。学院一直推行老教师与青 年教师“结对子”、“传帮带”等活动，加强对青年教师业务发展上的指导。学院为 各专业负责人配备了青年教师做助手，通过协助专业负责人工作，使青年教师尽 快入境，对专业有通盘的了解和掌握，建立起专业梯队。以博导和教授为主建立 科研团队，以项目为牵动，青年教师尽快确立自己的科研方向，早出成果、多出 成果、出好成果。“结对子”、“传帮带”，保证了老教师的优良传统和宝贵经验不 断层，确保了青年教师的起步不偏差、发展有方向，未来有后劲，促进优秀青年 教师脱颖而出。
二、以人为本，发挥精神文化的铸魂作用 学院充分意识到精神文化的铸魂作用。坚持不懈地在青年教师中开展党的 基本理论、基本路线、基本纲领和基本经验教育，增强对中国特色社会主义的理 论认同、政治认同、情感认同，不断提高他们的政治敏锐性和政治鉴别力，提高 他们的政治素质。采取各种灵活多变的形式开展形势政策教育、社会主义核心价 值体系教育和职业道德及公民道德教育。坚持不懈地在青年教师中进行公民道德 教育，引导青年教师自觉遵守公民道德基本规范，养成良好的社会公德、家庭美德和个人品德。要求青年教师在授课中坚持正确的政治立场，弘扬自然科学中的 科学精神，在传授知识的同时，传递文化的理念。为此，学院党总支选好配强了 教师党支部班子，从优秀青年教师党员中选拔了两名党支部书记，通过教育培训 和具体工作不断增强教职工党支部书记的工作能力。创建基层服务型党组织，充 分发挥教师党支部在服务青年教师成长发展中的作用，提升党组织对青年教师的 亲和力感染力凝聚力。学院高度关注青年教师的心理健康。建立完善青年教师人 文关怀和心理疏导机制，加强青年教师心理健康教育，提高青年教师自我调适能 力，帮助青年教师更好应对工作压力、舒缓职业倦怠。组织开展丰富多彩的文化 活动，加强青年教师之间的信息沟通和思想交流，为青年教师提供心理支持和情 感支持。建立健全青年教师心理健康教育和心理咨询机构，健全青年教师心理问 题预警、干预机制，为他们提供及时有效的心理健康指导与服务。争取多方支持， 创建学院教职工之家，购置健身器材，为大家强身健体提供物质保障，舒缓了压 力、舒畅了身心、加深了交流，从教职工最深切最直接的需求着眼入手，让大家 感受到了学院领导班子的浓浓关怀。
三、整章建制，发挥制度文化的规范凝聚功能 学院将整章建制工作纳入议事日程，以期发挥制度文化的规范凝聚功能。
一是聘任制度。强化对新教师招聘录用中思想政治素质的考量，将人才引进与发 展提高紧密对接，把好学院的审核关。二是各项管理制度。进一步强调教育教学 规范、学术研究规范、校内外兼职规范等，对触犯职业道德底线的行为依法依纪 予以严肃处理。三是考核制度。完善职务职称聘任和考核制度，在聘前聘后管理 及履职考核中，注重对思想政治素质的考核，不断推进思想政治素质考核的科学 化、显性化。在管理理念上突出以人为本，将维护好、实现好、发展好广大师生 的根本利益作为管理的基本价值取向，将管理育人与服务育人有机结合；
在管理 的方式上，坚持权责对等、严格考核与适度奖惩的目标管理原则，调动每个教职 工的积极性，增强责任意识；
在管理的职权分配方面，建立学院与教研室、实验 室之间合理的权力分配结构，实现管理重心下移，真正发挥教研室、实验室的作 用，激发基层的积极性和活力。青年教师逐渐养成遵章办事的良好习惯，对于今 后的发展必将产生深远的影响。
四、搭建平台，发挥行为文化的传导引领功能 学院还充分发挥行为文化的传导引领功能。通过各种行之有效的方式引导 青年教师德业兼修，引领他们在学习、思考、实践中立德、守法、明理、正行、 修身。抓实四个环节，努力提高青年教师的政治理论素养。一是理论武装环节。坚持每年开展主题教育活动，广泛吸引青年教师参加报告会、学习会和主题征文 活动，不断提高政治理论学习的针对性和实效性。二是社会实践环节。充分利用 各种工作渠道，积极为青年教师开展社会实践搭建平台，鼓励青年教师参与产学 研结合项目，为他们了解社情民意、开拓科研视野、坚定理想信念创造条件。三 是思想交流环节。每位青年教师每年要在理论学习会作一次中心发言，交流理论 学习心得。领导班子成员每年至少与每位青年教师进行一次思想交流，掌握动态， 有针对性地做好引领工作。四是行为评价环节。结合教职工年度考核，每位青年 教师要对自己一年来的思想政治表现进行自我评价，党总支对每位青年教师的思 想政治表现进行客观公正的评价，评价意见要通过适当途径反馈至教师本人。坚 持完善三项举措，大力激发青年教师奋勇争先的内生动力。一是典型引领。善于 发现青年教师中爱岗敬业、无私奉献的感人事迹和生动案例，大力选树、宣传“三 育人”典型，用身边的人和事教育人、感染人，让他们学有榜样、赶有目标。二 是奖项激励。营造公平竞争、人尽其才、各显其能的工作环境，设置针对青年教 师的各类奖项，更加有效地激励青年教师脱颖而出，使他们尽快成为学科、专业 或教学科研的领军人物或排头兵。三是生活关爱。经常性与青年教师交流谈心， 主动关心他们的生活和工作，积极为青年教师解难事、办实事、做好事。关注青 年教师的心理健康，帮助他们缓解压力、调适心态，以积极饱满的精神风貌投入 教学科研工作。物质、精神、制度、行为文化四者的有机结合，会将文化的软实 力转化为强大的工作助推力。形成教职工乐业奉献、学生好学上进，整个学院风 清气正、人心思上的良好局面。
本文作者:刘文军 工作单位:哈尔滨商业大学