高中数学教学存在问题及对策
高中数学教学存在问题及对策 摘要：新课程改革给高中数学既带来了机遇，又带来了挑战。自新课程改革后， 高中数学教学仍然问题重重，既影响了高中数学教学质量，又制约了学生素质的 发展。高中数学教师应及时发现教学过程中存在的问题，并找到有效对策，进一 步加快新课程改革的进程。关键词：新课程改革;高中数学;问题;对策 一、高中数学教学存在的问题 1.教师的主导地位很突出。在传统的高中数学教学过程中，很多教师的教 学观、课程观和评价观已经根深蒂固，非常老旧，即使实施了新课程改革，这些 传统观念仍然在课堂教学中起着主导作用，其中部分教学观念已经和全新的教学 理念背道而驰，如果教师仍给学生灌输这些观念的话，学生会遵照教师强调的模 式进行学习，一味地服从教师的要求和安排。这样一来，严重制约了高中数学教 学的长远发展，不利于培养学生的创新能力和发散思维，阻碍了学生综合能力的 发展。2.学生欠缺良好的学习习惯和方法。新课程改革后，教师越来越重视培养 学生的自主学习能力。但是，学生的学习成绩依然是主要的考核标准，所以很多 教师仍然采用传统的教学方法，让学生进行大量的练习，以此来提高他们的解题 能力。这种教学方式全然不顾学生的主观能动性，不利于培养学生良好的学习习 惯和方法。如果让学生一味地被动学习，他们的学习兴趣将会受到严重影响，大 量的数学知识点就会成为学生学习的负担，教学改革将会变为一纸空文。学生没 有形成良好的学习方法和习惯，那么他们很难发现不同知识点和不同题型间的关 联，制约了学生数学成绩的提升。
二、新课程改革背景下高中数学教学对策 1.从课堂教学着手，激发学生的学习兴趣。众所周知，提高教学效率的途 径是合理有效的课堂教学。教师只有激发学生的学习兴趣，调动学生的学习积极 性，学生才能积极地投入到学习中。在高中数学教学中，笔者发现，有趣且新颖 的教学导入不仅可以激发学生数学学习的兴趣，还可以让学生全身心地投入课堂 学习，极大地提高高中数学课堂教学效率。2.加强对学生的学习方法指导，培养 学生良好的学习习惯。新课程改革突出了学生的课堂主体地位，教师的职责就是 根据学生的学习情况给予适当的指导。在指导学生的过程中，教师不能把所有解 题的方法都告诉学生，而应要求学生积极努力地探索解答方法。这在一定程度上能提高学生高中数学的自学能力和解题能力，帮助学生快速形成良好的学习习惯， 为学生今后更高层次的数学学习打下坚实的基础。3.建立良好的师生关系，提高 学生的学习效率。在高中数学教学过程中，如果教师能够放下“架子”，经常与学 生交流探讨生活和学习中的问题，就能建立良好的师生关系，学生也会积极主动 地学习数学。除此之外，在新课程改革的推波助澜下，学生的学习主体地位越来 越突出，教师借助良好的师生关系，通过知识的讲解以及练习，可以教会学生更 加灵活地处理问题。只要教师积极引导学生进行交流，带着相互尊重的心态关心 学生，那么就能建立起民主和谐的师生关系，就能让学生跟从教师的教学步伐， 真正掌握所学知识。4.融合新旧知识，巩固学生的学习内容。自新课程改革以后， 高中数学知识被分成了很多板块，在教学过程中，教师需要分模块进行教学。虽 然在教学形式上，教师是分开讲解不同的知识点，但是每个知识点之间都有一定 的联系，所以教师可以融合新旧知识，用旧知识导出新知识。这样，学生不仅不 会对新知识感到陌生，还能够巩固之前学过的知识。
新课程改革既给高中数学教学带来了机遇，又给高中数学教学带来了挑战。
在新课程改革以后，高中数学教学依然存在很多问题，所以广大高职数学教师必 须及时发现和认真对待高中数学教学存在的问题，并探索合理有效的解决对策， 从而推进新课程改革的不断发展。
作者:王琴艳 单位:江西省丰城中学