小学数学教学中学生问题意识的培养与实践
小学数学教学中学生问题意识的培养与实践 摘要：所谓问题意识，是指学生在学习活动（如概念学习、命题学习、问题解 决学习）中意识到一些难以解决的、疑虑的实际问题或理论问题时产生的一种怀 疑、困惑、焦虑、探究的心理状态。这种心理状态有利于学生好奇心的维护和学 生创新能力的培养，因此教师应该不断寻求方法，以培养学生问题意识。为此， 本文将从培养学生问题意识的必要性入手，对小学数学教学中如何培养学生问题 意识进行探讨，以资借鉴。关键词：小学数学；
问题意识；
心理状态；
质疑；
新课程标准 １培养学生问题意识的必要性 培养学生问题意识具有十分重大的意义，它不仅是课程标准的要求，还源 于学生问题意识的缺乏。
１．１课程标准的要求：《数学课程标准》在“数学课程总体目标”中指出：
“初步学会从数学的角度提出问题、理解问题，并能综合运用所学的知识和技能 解决问题，发展应用意识。”由此可见，问题意识的培养不仅是课程标准的要求， 也是小学数学科学发展的必然要求。
１．２问题意识的意义：陶行知先生曾经说过，“发明千千万，起点是一 问。”与此异曲同工的是爱因斯坦提出的著名论断―――“提出一个问题往往比解 决一个问题更为重要”。的确是这样，要发现问题，必须要具备较强的思维能力 和课堂上全神贯注的学习态度；
要提出问题需要一定的勇气和创新性能力；
解决 问题则需要学生具备较强的自主探究能力。综上，只有学生具备发现问题、提出 问题、解决问题的能力和意识，才能带动其他思维能力、探究能力、创新能力等 综合能力的发展。
１．３学生问题意识的缺乏：虽然问题意识具有不可忽略的意义，但当前 学生的问题意识并不强烈。主要是由于长期以来受传统教学方式与教材的束缚， 以及教师教学权威地位的压制，学生的问题意识难以得到发展，他们不是迷信权 威，缺乏问题意识，就是不敢提问，或者缺乏解决问题的能力。
２小学数学教学中如何培养学生问题意识 在小学数学教学中培养学生的问题意识，需要从以下几个方面入手：２．１遵循新课程标准，改革教学理念：新课程标准中对于学生的问题意 识提出了明确的要求，比如“通过义务教育阶段的学习，培养学生初步学会从数 学的角度提出问题、理解问题的能力”、“知识与技能、数学思考、解决问题、情 感与态度，这四个方面的目标是一个密切联系的有机整体，对人的发展具有十分 重要的作用。要做到上述目标的有机结合，充分培养学生解决问题的能力，离不 开培养学生的问题意识”等等。为此，教师应该根据新课程标准的要求，以及新 课程标准中对于师生角色的定位，及时改革教学理念，放低姿态，树立学生为中 心的教学观，一切从学生出发，培养学生问题意识，培养学生解决问题的能力。
２．２创设和谐平等的氛围，鼓励发问：激发学生的问题意识，教师需要 为学生创设一个适合提问的氛围。这个氛围必须是和谐的、平等的、宽松的，如 此才能使学生敢于提问、善于提问、乐于提问。比如，学生没有问题时，教师应 该是微笑着鼓励、引导，使其认真思考，积极提出问题；
学生提出错误的、无价 值的问题时，教师应该予以理解，对其勇气加以赞赏；
学生提出有意义的问题时， 教师要予以肯定，并带动其他学生思考和回答。这样的氛围是有利于学生发现问 题、提出问题和解决问题的，需要教师努力创设。例如，教学《多边形的面积》 时，教师给出一个不规则的多边形，要求学生求面积。多数学生将多边形分解为 三角形和梯形，很快便算出了答案。这个时候，一位学生站起来提问：“老师， 是不是可以不用分解就能求出来呢？”教师鼓励他继续说下去。他说道：“我觉得 也可以用补足的方法来做。”教师微笑着鼓励这位学生，并号召全班学生共同探 究不同的解题法，课堂气氛十分活跃，学生在探究过程中也纷纷提出问题，展现 了自己的创造力。
２．３注意引导学生发问的艺术与技巧：有时候，学生也有提出问题、得 到认可的情感需求，但是他们年龄较小，并不知道如何去提出问题。为此，教师 需要引导学生发问，使其掌握发问的艺术与技巧，逐渐形成问题意识。如教学《角 的度量》一课，认识量角器时，为了让学生自主探索，获得认知，并提出有价值 的问题，教师对其进行了引导。
２．４及时解决学生心中的质疑与疑惑：在提出问题、分析问题的过程中， 学生心中势必会存在一些质疑和疑惑，这些质疑和疑惑如果得到解决，学生就会 豁然开朗。但是如果被埋没、被忽略，就会使学生难以形成深刻的印象，不利于 学生问题意识的发展。为此，教师在具体的教学过程中，应该及时发现并解决学 生心中的质疑与疑惑，维护学生的问题意识。３结语 培养学生问题意识不仅是小学数学教师的任务，也是所有学科、所有教师 义不容辞的责任。为此，教师在教学过程中，应该及时改革教学理念，创设和谐 平等的氛围，注意引导学生发问的艺术与技巧，及时解决学生心中的质疑与疑惑， 维护与培养学生的问题意识，促进其发现问题、提出问题、分析问题、解决问题 能力的发展。
作者:郑国清 单位:阆中市水观镇小学校