在小学体育教学中渗透德育教育
在小学体育教学中渗透德育教育 摘要：体育教育是学校教育中的重要组成部分，它不仅能增强小学生的体魄， 增长技能，更重的是让学生的思想品德素质得到发展，在体育教学中教师要从学 生的内心出发，根据他们的心理特征构建完整的德育教学。关键词：小学体育；
德育教育 毫无疑问，对于小学体育教育来说，思想品德教育是很重要的一个模块， 学校的教育要求学生德、智、美全面发展，国家一直如此要求，广大体育教师也 是如此做的，目的是培养有文化、有道德、有理想的新一代社会主义新青年。因 此，教学工作中最重要的部分还是德育教育。那么如何进行德育教育呢？最直接 的方式是将德育教育渗透到各科教学工作中去，即可以将德育教育渗透到体育教 育中去，秉承以学生为本的教学理念，从学生的内心出发，根据他们的心理特征 构建完整的德育教学。在教学工作中，教师应该尽可能大地给予学生发挥其主观 能动性的机会，这样，学生才能认识自我、激励自我，进一步做到教育自我。因 此，教师应当做到以下几点：尊重学生、帮助学生、影响学生、相信学生、倡导 竞争。
一、在小学体育教学中渗透德育教育的必要性 德育教育与其他方面的教育性质全然不同，德育教育是要让学生过一种好 的、健康的生活，形成一种道德信念以及与此相适应的行为方式、生活方式等， 而不是一种知识体系。在体育教育工作中渗透德育教育必须要求学生学会认识自 我、准确定位以及学会自我教育等能力，拥有这种能力将有助于培养学生适应社 会变化的能力，首先，教师要把德育教育的知识转移到能力的培养上来，其次， 为了实现由强制性德育教育向民主性德育教育的转变，教师就必须做到充分利用 相对动态的体育课堂环境，通过师生之间的交流合作，有意识地引导学生进行自 我教育、自我评价。从而实现德育行为选择能力以及自我道德判断能力的提升。
这样才能使体育教学中的德育教育真正实现由灌输性向实践性转变，再加上要求 学生亲自参加教学实践活动，学生的各项能力便得以体现，进而促使学生形成知 行统一的良好人格。例如，在长跑教学与训练过程中，常会有学生摔倒后爬起来 继续跑的情况出现，教师则应当就此给予学生一定的鼓励，这不仅是对跌倒学生 的一种鼓励，也是为其他学生树立一个榜样，让他们内心深处受到感动与鼓舞， 这样做不仅可以提高学生的道德自育能力，还对学生坚持不懈、拼搏进取的精神 有很大的影响作用。再比如，跑步队列队形的练习可以培养学生做到团结一致、有组织纪律以及展示朝气蓬勃、奋勇待发的精神面貌，值日生轮流打扫体育场地 可以培养他们热爱集体，甘为集体奉献，爱护公物、热爱劳动的优秀品质。
二、根据教材特点作出相应的引导教育 目前，学校的体育教材分为理论教材和实践教材两大部分，其中，理论教 材有更为鲜明的思想性。良好的理论教育能够让学生正确认识体育、主动从事体 育活动、树立终身体育的思想观念。科学研究表明，科学锻炼身体的原则和方法 可以启发学生敢于在各种不同条件下坚持锻炼。这项研究表明，教师传授的锻炼 身体的方法和原则是非常重要的，科学的方法和原则能有效地提高学生适应环境 的能力，能培养他们形成终身体育的思想观。因此，体育基本理论教材是教师对 学生进行正确思想教育的重要内容。另外，实践教材当然也是体育教学中必不可 少的内容，实践教材主要侧重讲解运动的要领与技术，每一个体育动作都有其特 定的基本要领。教师在教学过程中应当充分利用各项教材、教学因素来有目的地 对学生进行思想教育。例如，跳跃项目可以培养学生的勇敢精神；
长跑项目可以 培养学生吃苦耐劳、坚持不懈的品质；
足球、篮球等项目可以培养学生团结协作、 配合集体利益的优良品质。再比如，教师在讲授长跑的注意事项时，除了有针对 性地讲解、示范动作以外，更要进行思想教育，进行积极的心理暗示，帮助学生 克服紧张心理，在长跑过程中教育学生运用心理暗示法、注意力转移法，暗示自 己体力不错、情绪稳定以及把注意力由长跑的疲惫转移到调整呼吸上来，积极鼓 励他们信心满满地参加长跑活动，不仅能够让他们的身体得到很好的锻炼，也能 让他们在努力完成任务的同时磨练自己的意志。
三、教学中德育渗透的几种途径与方法 在体育教学过程中，除了发挥德育教育的必要性以外，教师还要根据事态 发展进行适当的教育，因此，在课堂上把握有利时机来培养学生的优良品质是非 常有必要的，具体有以下几种途径。
（一）教师的仪容仪表和语言表达 在体育教学中，教师做出表率、起带头作用是非常重要的，言传身教总是 比纸上谈兵更有说服力，因此，教师首先必须提高自身道德修养与素质水平才能 在体育教学工作中对学生进行正确有用的思想教育。首先，教师应当做到穿着打 扮得体，举止文明，在教学工作中，讲解清晰、动作规范，这样才能树立一个良 好的体育教师形象，这种形象将潜移默化地影响学生，从而实现良好的德育教育。体育教师要有严肃认真教学的风度，又要有特有的健康和朝气。并且能够将这种 朝气传递给学生，通过仪容仪表来感染学生，让学生在不知不觉中学到思想道德 知识。另外，体育教师的语言表达也是能够影响学生的。文明、有针对性、有逻 辑性的语言表达是可取的，通过教师的语言表达，学生也能受到潜移默化的影响， 使学生养成使用文明用语的良好习惯。体育课堂中，教师应做到：规范语言，使 用文明用语以及普通话，穿衣符合运动的特点，即身着运动服，动作正确熟练、 规范行为、举止大方得体。体育教师应当以身作则，严于律己，培养学生自我教 育能力和良好习惯的养成。
（二）教师与教师、教师与学生之间 体育教学中教师与教师之间的配合也相当重要，在体育教学中，教师不仅 要共同研究教学工作，还要在体育场共同上课，因此，教师之间建立良好的人际 关系，从而引导学生在人际关系方面做出应有的改变，做到相互尊重、相互帮助 等，让学生从教师的团结协作精神中学到助人为乐、团结同学的优秀品质。要想 让学生形成优良的思想品德，教师必须为他们营造一个良好的环境。实践证明， 体育教学中能够让学生树立正确的人生观、价值观，培养他们团结一致，遵纪守 法，严格自律，坚持不懈，积极进取的精神，尊重他人，谦虚礼貌的高尚品德， 以及独立创造性、自信自强、敢于拼搏的顽强意志。在小学体育课堂中渗透德育 教育，不仅能够让他们养成主动从事科学锻炼的习惯，还能提高其心理素质，塑 造优秀人格。
作者:郭娜 单位:河北省抚宁县杜庄学区第一小学