初中政治教学问题及解决措施
初中政治教学问题及解决措施 【摘要】本文将结合笔者的实践教学经验，对当前我国初中政治教学存在的问 题进行分析，并在此基础上探讨其相应的解决措施，以供广大同行参考与交流。【关键词】初中政治教学;问题;解决;措施 1.初中政治教学存在的问题 1.1重视程度不足。受到传统应试教育的影响，大部分初中政治教师没有 足够重视正式教学工作，并且其教学理念还停留在“重知识、轻能力”的层面上， 其错误的认为学生只需要在考试前进行死记硬背，便可以考试顺利过关，完成教 学任务。其对政治教学认识的片面性导致了其教学目标、方法的落后，只是将成 绩作为学生掌握知识程度的衡量标准，不仅导致学生学习兴趣下降，而且还与政 治教学的本质相违背。1.2教学模式单一。教学模式的好坏直接影响着教学质量 以及效率的高低，如果缺乏一个合理高效的教学模式，则难以获得理想的教学效 果。就现阶段看来，我国不少初中政治教师仍沿用以往的“填鸭式”教学方式，往 往是教师在讲台上将政治理论知识灌输给学生，而学生则在台下被动的接受知识， 并机械的做笔记。该种教学模式容易让课堂内容变得枯燥乏味，浇灭学生的学习 兴趣，长久以往必然会导致政治教学质量与效率的下降。1.3教学内容与现实实 际相脱节。一般情况下，政治教学是根据学科知识体系的严密性来开展教学工作 的，但是在某种程度上来说，该种教学是与学生实际生活存在相脱节的情况，难 以满足学生的需求。而在教学时教师只是依照教材内容进行知识讲解，没有与社 会现状结合起来，从而导致许多学生积极性无法提高，甚至产生厌学的心理。而 当前科技不断进步，学生能够通过越来越多的渠道获取信息，其接触到各种信息 资源的效率都得到了极大提高。但是初中阶段的学生还处在身心发育的重要时期， 其心智不够成熟，还缺少一个有效筛选与分析其所接触到的信息的能力，所以， 初中政治教师应当要将政治教学内容有效结合学生实际生活，方能够切实促进学 生健康成长。
2.初中政治教学存在问题的解决措施 2.1积极更新教学理念。首先，初中政治教师应当要正确认识到政治教育 对学生健康成长的长效性，并对政治教学予以充分重视。其次，教师应当要转变 以往的应试教育的观念，尊重学生的主体地位，并应当要结合学生心智、认知和 学习需求，有效组织教学活动，将各类负面的文化冲击阻隔在外，并帮助学生树立正确的价值观、人生观与世界观，让其能够有正确判断事物发生以及发展的能 力。再者，教师还应当要积极更新教学理念，基于“能力本位”来开展政治教学工 作，不但要传授学生政治知识，还应当要培养其相应的能力。2.2优化教学模式。
首先，初中政治教师应当要坚决摒弃以往传统的、单一的教学方式，并积极探索 与采取新的教学模式。如，教师在教学过程中可以采取兴趣教学法，充分调动学 生对政治的学习积极性，有效集中其注意力，让学生能够主动的学习政治。在对 《消费者的权益》进行学习过程中，教师可以在课堂上列举近几年举办的“三一 五”消费者维权日，以及央视举办的“三一五晚会”，这都是和学生生活息息相关 的，不但能够激发学生的学习兴趣，而且有效丰富了教学内容，让学生更加容易 接受与理解。不仅如此，教师还可采取情境教学法、探究式教学法、问题引入法、 小组合作教学法等教学模式，切实提高初中政治教学课堂效率。而且在开展教学 过程中，教师还可以采用当前时事政治来将教材中的重点与难点内容引出，让教 学活动能够更加自然并贴近生活。2.3有效结合课本知识和社会实践。在开展初 中政治教学中，要想有效提高初中政治教学的实效性，则需要教师能够积极拓宽 知识领域，并引导学生将学习与掌握到的政治知识运用到实际生活当中。所以， 教师在对课文知识进行讲授过程中，应当有意识的将课本知识与生活中某一现象 相结合，在提高学生理解知识能力的同时，还能提升其知识运用能力。例如，在 学习《我国的社会主义制度》时，教师可以要求学生利用课后时间收集这几年来 我国拟定了哪些政策，并让学生对该类政策的目的与作用进行探讨。如此一来， 让学生能够在调查了解中更加深刻的理解到社会主义制度的优越性，让其能够学 以致用，在提升教学效率的同时还能提高学生的学习能力。
3.结束语 总而言之，针对目前我国初中政治教学中所存在的问题，教师应当要采取 针对性的解决措施，通过更新教学理念、优化教学模式、有效结合课本知识和社 会实践等方式来不断提高政治教学效率与质量。