幼儿园是学生学习生涯的第一站，因此幼儿园课程建设是否合理化、科学化对学生的未来发展具有很重要的影响。在浮躁的现代社会，幼儿园的课程建设也出现了一系列的问题，要解决这些问题，就要采用积极的态度，依据原则进行策略的创新研究。
一、幼儿园课程建设中存在的问题1.随波逐流，缺乏自己的特色流行什么就学什么，一些幼儿园在盲目追逐新潮中渐渐迷失了自己的特色，在课程建设上囫囵吞枣，缺乏合理性和科学性。学生得不到发展，像黑瞎子掰玉米一样，拾起一样又丢了另一样。一些幼儿园看到其他幼儿园的方式的方法好，不考虑自身条件就进行模仿，在模仿的过程中不注意变通，丢掉自我。2.教师缺乏理性科学的教育观念现代社会幼儿教师得不到足够的重视，因此进入这个行业的门槛也较低，因此教师的素质比较低，缺乏正确的教育观。教师在进行备课通常实在考虑自己的一言一行，而非考虑学生，致使学生缺乏交流、研究的能力。一些幼儿园还容易对资源产生忽视，如社区资源、物质资源。二、对幼儿园课程建设问题的策略研究1.要注重学生自身的发展幼儿是祖国的下一代，是未来的建设者，在遵循儿童心理和生理客观的自然变化基础之上，依据幼儿兴趣、需要等方面的特点为幼儿提供发展性的课程。保证学生能达到相应年龄段应有的文化水平。任何时候都要以幼儿的发展为中心，幼儿课程的建设是以幼儿为起点的，这就决定他们与成人不同的思维方式以及心理需求。要在尊重幼儿的前提下，为幼儿提供适合的课程建设，进行适合幼儿的可持续发展的课程系统的构建。2.课程的建设要充分有效课程的有效建设能够使学生得到全面的发展，实践课与理论的结合可以有效的带动幼儿智力的发展和个性的塑造，同时让幼儿得到知识的丰富。幼儿对知识的获取和吸收的过程也是课程建设产生成效的过程。课程的建设一定要符合适应幼儿的心理，以关注幼儿情感。心理的发展为理念，进行以幼儿为中心的课程系统的构建。3.课程建设要遵循整合性的原则各个科的建设要有一个统一的目标，以期达到整合性的学习策略，这样有利于知识之间的串联和迁移，有够的有效的提高学生的学习能力。幼儿课程建设应该树立科学的整合观念，进行各方面的有机整合，为学生的良好发展提供一个平台，构建有自己特色的课程建设体系。4.课程建设一定要切实符合现实生活幼儿尚处于各个方面都不太成熟的方面，在这个时期，对各个方面进行有效的引导是非常有必要的，但切不能急于求成，要符合现实生活的客观发展规律，为幼儿提供生活化的学习环境，使幼儿获得对现实事物本质的认识，构建幼儿健康有价值的认识观体系。幼儿的发展是一个社会共同关注的重要问题。幼儿园在自身的发展和实践当中要是始终保持自己的特色，并且符合幼儿在各个时期不断变化的客观规律，要为学生的全面发展提供一个合理性、科学性的学习环境，遵循教育的目标，让每一个幼儿都能够得到全面可持续的发展。在借鉴别人经验的同时要切实考虑自身条件，进行灵活的改变，使幼儿园的课程建设更为全面。