浅论地方工科院校物理化学实验教学改革与探索
浅论地方工科院校物理化学实验教学改革与探索 物理化学是工科院校化工、材料、环境、生物及地质等工程类专业学生的 一门重要的必修课。但是,由于物理化学的理论性强、知识面覆盖广及抽象难懂 的特点,使其成为一门较难掌握的理论课。而物理化学实验可以加深学生对物理 化学概念的理解和掌握,是学生学习和掌握物理化学知识的重要手段和途径。因 此,开设物理化学实验课,是完成好物理化学教学的重要环节。同时,通过物理 化学实验还可以使学生掌握物理化学的基本实验技术和技能,开阔学生的视野, 了解学科前沿,有助于培养学生的创新精神及科研实践能力,从而有助于培养学 生的科研创新能力。然而,与中央部委直属高校相比,地方工科院校在优质生源 选拔、科研经费、学科建设经费等方面存在明显的劣势。这些劣势导致地方工科 院校的物理化学实验教学在实验内容设置、教学方式与方法的设计与选择存在许 多不足与缺陷,因此,必须针对地方工科院校物理化学实验的教学现状,进行教 学改革,充分发挥相关方面的潜能,探索新的教学模式与方法。1改革物理化学实验教学的教学方法探索 由于地方工科院校的物理化学实验教学存在上述问题,必须有针对性进行 改革并探索新的教学模式。结合地方院校物理化学实验教学现状的共性及我校物 理化学实验的教学现状,我们对物理化学实验教学采取一些改革措施,并探索新 的教学方法。
1.1增加、更新物理化学实验教学内容 地方工科院校的物理化学实验教学内容设置受资金投入不足、实验仪器配 置数量不足、设备落后、实验教学学时少等因素制约,因此,根据实际情况设置 物理化学实验教学内容非常重要。而大多数工科院校一般根据物理化学理论课的 教学内容开设相应的物理化学实验,导致有部分实验与先行的无机化学实验相同 或者相似,因此,我们在新的物理化学实验教学内容设置上,必须统筹考虑无机 化学实验和物理化学实验的教学内容,避免在物理化学实验教学中重复无机化学 实验,浪费不必要的实验学时。更新物理化学实验教学内容,剔除一些内容过于 陈旧的物理化学实验,补充一些先进的、有代表性的实验,如,原有的一级反应 实验-过氧化氢分解实验,是利用气体体积随时间的变化关系来确定速率常数, 但体积变化是通过手工移动水准瓶来测定的,难以准确测定,影响实验结果,因 此,将该实验改为蔗糖溶液水解反应,通过旋光度测定反应体系溶液浓度随时间 的变化关系,较精确地测定一级反应速率常数。在实验用时少的经典实验中增加一些与物理化学研究热点相关的物理化学实验,如,电极制备及电池电动势的测 定,该实验用时较少,我们在实验教学中增加有关锂离子电池电压及充放电测试 的实验内容。原有的物理化学实验内容为:燃烧热的测定、静态法测定液体饱和 蒸气压、合金相图、电极制备及电池电动势的测定