学校音乐课的教学艺术论文
学校音乐课的教学艺术论文 一、课堂教学导入艺术 “良好的开端是成功的一半”，一堂好课必须有一个良好的导入作为前奏。课前的组织教学目的在于集中学生的注意力，引起学生的兴趣，新课的导入方法 尤为重要。不同类型的课题可以用不同的导入语言和导入方法。有的可以用讲故 事的方法，有的可以用提问的方法，有的可以用看录像的方法，有的可以用猜谜 语的方法，有的可以用集体讨论的方法甚至可以用游戏式、竞赛式。如，上《祖 国颂》一课时，老师可以收集一些资料，运用多媒体教学，给学生看一些反映祖 国大好河山的风景照片；
改革开放以来全国各行各业欣欣向荣蒸蒸日上的景象以 及建国以来取得的辉煌成果，以引起学生热爱祖国、热爱家乡的情感，并激发为 建设社会主义祖国奋发向上的学习态度，进入学习状态。又如，在欣赏《春江花 月夜》时，如果老师会跳舞，可以用一段优美婀娜的舞蹈作为导入新课的前奏， 使学生随着老师舞蹈片断，在观赏中激发学习音乐、了解舞曲的兴趣，不知不觉 沉浸于学习之中。总之，课堂的导入艺术很重要，值得同仁们不断探究。
二、课堂教学语言艺术 教学语言在音乐教学中的作用是举足轻重的，是音乐艺术的创作核心，如 果缺少优美生动的语言，音乐课就会变得单调、枯燥无味。教师要有语言功底， 这就要求老师博览群书，见多识广。当前的音乐教学与其他相关学科渗透，要求 教师对历史、地理、文学等方面的知识懂一些，以便在授课时把歌曲的历史、背 景介绍得更完美。有了一定的语言功底，还要讲究语言的教学艺术。一个老师讲 课的语气、速度、音色、语调是吸引学生注意力的关键。笔者曾听过一堂欣赏课 ――《春江花月夜》。从课程的设计、教学的环节到现代化的教学手段都是无可 挑剔的，但由于教师讲话语气生硬，脸部表情呆板，特别是讲话没有节奏，缺少 抑扬顿挫，学生不能配合，也谈不上理解作品的内涵，使原本能给人带来轻松、 愉悦的一堂课变得平淡无奇、枯燥乏味。
三、课堂教学板书艺术 板书设计是一堂好课不容忽视的环节，在音乐课的教学中，往往有很多老 师不重视它，但实际上运用独具匠心的板书设计，能够为学生营造轻松、愉悦的 学习环境与多层次美的教学氛围，它直观、重点突出、图文并茂，所以在教学中 能起到画龙点睛的作用，如果老师写得一手漂亮的好字，加上精致独特、富有情趣的板书设计，还能使学生感受到音符的形态美，图片的色彩美，文字的造型美， 音乐语言的简洁美，音乐表现的形象美、丰富美。此外，板书还能锻炼一个音乐 教师的综合能力，提高音乐教师的整体艺术素质。板书应字迹清晰、工整，简洁 明快，不能过于纷繁杂乱，色彩也不能太夸张、多变，一般色彩不能超过3种。
课题要放在整块板书的上方，重点、难点部分应放在突出位置，挂图、节奏练习、 卡片等教学工具要安排合理，错落有致，板书要严谨、大方，重点、难点部分可 以适当用一些彩色粉笔突出一下。在不同的教学内容中可以采取不同的黑板演示， 或老师画，或学生画，或演示与范图相结合调动学生的学习积极性。总之，美观 大方的板书往往会给一堂好课起到画龙点睛的作用。
四、结语 在贯彻执行课标着重落实审美教育的今天，我们离不开美的感情、美的形 象、美的氛围和美的意境，让我们为培养新世纪热爱美、创造美、传播美的高素 质人才而努力奋斗吧！ 作者：王文荣 单位：乌兰察布市察右中旗民族学校