小学体育教学存在的问题及措施
小学体育教学存在的问题及措施 摘要：随着新课程改革的不断深化，小学体育教学也逐渐受到学校和家长的重 视。人们逐渐意识到培养学生的体育发展能力的重要性，因此，体育教师也在根 据新课标的要求对体育教学方法进行创新，但小学体育的教学效果仍然不是很理 想，在教学过程中仍存在许多问题。本文将对小学体育教学中存在的问题进行分 析和提出解决措施。关键词：小学体育教学；
教学效果；
问题 前言：小学体育教学的有效性可以促进小学生的身心发展，学生可以在体 育教学中提升自身的思维创造力，也可以在体育学习过程中形成良好的个性和健 全的人格。因而，体育教师在教学过程中要尊重学生的个体差异性，根据小学生 的身心发展特点进行教学，这样才会使学生积极主动的参与到课堂学习中，并提 升课堂教学质量。
１关于小学体育教学中存在的问题 １．１体育课程不被重视，在教学工作中得不到落实：受应试教育的影响， 许多学校领导和教师并不重视体育课的教学，很少开设体育课程，即使开设体育 课程，也只是为了应付教学任务，教师在教学过程中没有认识到体育教学的重要 性，因此，在教学时只让学生在操场跑几圈，然后就允许学生自由活动，体育教 师也不给学生讲解一下体育动作的知识和规范，使得体育教学成为一种摆设，而 且在进行体育考试的时候，对学生没有具体的要求，即使有学生体育动作不合格， 教师也允许学生通过，这样反而使学生更加不重视体育课程。还有部分学校将体 育课程改为劳动课，让学生在体育课的时候打扫卫生，而一些私人学校为了提高 学校的生源，将体育课改为自习课。由于学生考虑不到小学生的正是成长阶段， 所以忽视体育教学对小学生的重要性［１］。１．２体育器材不足，影响教师的 正常教学：体育教学的主要目的就是培养学生能够形成良好的身心，因此，大部 分教学内容都需要在操场完成，学生只有在操场充分受到训练，才能促进自身的 身心健康发展。但是大部分学校的体育器材和教场地不足，从而影响到教师的正 常教学，业使得小学生不能够充分的得到锻炼，同时也使得体育教学效果不尽人 意。１．３缺乏专业的体育教师，体育师资严重不足：由于体育课程不被重视， 体育课程也缺乏教学计划和目标，使得许多学校只将体育课程作为一门摆设，而 且在给体育课配备教师的方面上，也不重视，让一些并不是体育专业的教师进行 教学，从而导致体育教师的专业素养较低。与此同时，部分学校为了节省教学资金，没有让体育教师及时的参加体育培训和进修学习，使得体育教师所掌握的教 育方法和教学理念都比较陈旧，由于教师没有及时的对教学方法创新，也就无法 调动学生的学习的积极性，使得学生逐渐对体育教学内容失去兴趣。１．４体育 教学方法缺乏创新，无法激发学生的学习兴趣：同其它课程的教学方法一样，体 育课程的教学方法也是枯燥乏味，对学生没有吸引力，体育教师在教学时采用“填 鸭式”的教学方法，一味的像学生灌输体育教学的理念，而没有让学生切实的感 受到体育教学实践的过程，这种陈旧的教学方法，使得学生逐渐对体育教学失去 信心，从而在学习时只是为了教师布置的教学任务［２］。
２针对小学体育教学的问题提出的措施 ２．１根据学生的身心发展特点进行教学：体育教师要想有效地提高课堂 教学质量，教师就要使学生能够积极主动的参与到课堂教学中来，从而能够活跃 课堂氛围，而对于小学生而言，体育课程不仅仅是一门实践课程，也是可以帮助 他们健康成长一门课程，因此，体育教师在教学时要根据学生的身心发展特点进 行教学，小学生正处于成长的阶段，身心发展不成熟，思维活跃，好动，教师就 要根据学生的这些特点制定教学方案，从而使学生能够融入到教学活动中。因此， 教师的教学方法一定要新颖独特、有趣味性才能激发起学生的学习兴趣。例如：
在对学生进行耐力训练时，教师可以在教学过程中融入游戏，将教学内容与游戏 相结合，从而激发学生的学习兴趣，首先，教师可以将学生进行分组，然后带领 学生“找颜色”，当教师找到某一个颜色的时候，教师迅速的喊出其颜色，每个小 组的学生也要快速的找到教师的喊出的颜色，并教给教师，而其他小组的学生则 要将其快速的抓到找到颜色的小组，几轮游戏后互换位置，坚持时间较长的同学， 则为胜利的一组，然后教师学生奖励或者适当的鼓励。２．２体育教师应提升自 身的专业素养：小学体育教师培养学生良好发展的指引者和帮助者，在教学过程 中，体育教师只有端正教学态度才能有效的对学生进行教学，而教师在教学时自 身也要有丰富的体育知识和体育教学经验，这样让学生学到更多的体育知识，因 此，体育教师在日常生活中要不断训练自己，增强对体育教学的意识，从而为学 生创造一个良好的学习氛围。例如：教师在训练学生跑步时，教师要将跑步时的 基本要领教给学生，然后带领学生一起跑步，并在跑步过程中及时的发现学生存 在的问题，在跑步训练结束后，对学生进行指导和改正，教师只有深厚的体育知 识，才能及时的发现学生的问题。２．３明确教学目标，合理制定教学方案：对 于体育教学而言，拥有一个明确合理的教学目标，可以使教师在对学生进行训练 时更有针对性和计划性吗，从而不会使课堂训练变的混论，没有秩序。如果教学 目标制定的不合理将对影响到学生的锻炼的积极性，从而教师也就无法调动学生主动的参与到课堂中。因此，教师在教学前，一定要明确教学任务的目的，然后 再对学生进行训练。例如：在训练学生原地跳远的时候，教师要在教学前明确教 学内容中的重难点，如何让学生规范的完成原地跳远，并让学生对原地跳远产生 兴趣，从而在日常生活中自主的训练，只有明确了教学目标，才能有效的进行教 学［３］。
３结束语 总之，对于小学体育教学中存在的问题，教师要能够及时的解决。体育教 师要按照新课标的要求，对学生进行有效的训练，只有将这些问题解决了，学生 才能够真正的形成良好的学习心态和拥有健康的身体。
作者:雷胜涛 单位:重庆市北部新区星光学校