建筑工程技术教学改革探索
建筑工程技术教学改革探索 摘要:随着高等职业教育改革的不断深入,对现代职业教育人才培养提出了新的 要求,为了更好地满足这种教育要求,不断提高教学质量,合理开发教学内容, 在此基础上探索创新性教学模式是必然发展趋势。对于高职院校而言,建筑工程 技术专业课程非常重要,对学生思维与实践动手能力的培养具有非常重要的意义。基于此,本文主要论述了高职院校教学工作中,建筑工程技术专业教学改革相关 知识,希望对高职院校建筑教学工作的开展有帮助。
关键词:高职院校;建筑工程技术;专业教学;改革 在工程实践中,建筑工程技术专业学科出现了,经过长期教学,规范化教 学方法逐步形成。但随着社会经济的快速发展,为建筑行业带来了新的发展机遇, 同时对工程技术人才培养提出了新的要求,而传统教学方法已无法满足社会实际 发展需求,高职建筑工程技术专业教学改革势在必行,必须要对教学方法进行积 极创新,在此基础上,为课堂教学效率的提高奠定良好基础。
1建筑工程技术专业教学改革的必要性 长期以来,高职院校不断进行着教学模式的改革,希望借助最好的教学模 式为社会发展培养更多的高素质、综合技能型人才。但实际上,还有很多高职院 校依然采用传统教学模式,导致教学方法不适应社会发展人才需求,学生所学知 识无法更好地应用于实际工作岗位。尤其是对于建筑工程技术专业学生而言,快 速发展的社会经济,促使建筑行业发展迅猛,建筑市场人才需求不断提高,需求 量扩大,因而高职院校针对本专业重新制定人才培养模式显得尤为重要。市场竞 争日益加剧,就业形势更加严峻,高职院校建筑工程技术专业学生必须要具备扎 实的理论知识与操作技术,综合能力要强,以此确保本专业学生毕业后能够找到 合适的工作[1]。所以,在高职院校教学工作中,建筑工程技术专业教学改革 显得尤为重要,不但要从学识、专业技术及综合素质等方面,培养学生的操作、 岗位适应、创新、沟通及团队协作等综合能力。结合工学人才培养模式,围绕岗 位工作能力的提高,教学中引入建筑行业职业人员新标准,探索“岗课证融通” 现代化教学模式,帮助学生顺利就业的同时,能够快速适应岗位工作需求,自身 就业竞争能力也得到提高。
2建筑工程技术专业人才培养定位与就业前景1)人才培养定位。目前,随着社会经济快速发展,人才需求量大,高校招 生规模扩大,使得职业院校数量日益增多,其主要是为社会发展培养更多的专用 型人才。作为人才培养基地,高职院校的地位与作用不可替代。当前,随着建筑 行业的蓬勃发展,建筑工程专业备受重视,专业人才培养要根据社会实际发展需 求,结合地区经济发展特点与要求,培养更多的具备道德素养与职业技能的优秀 人才。作为本专业学生,必须要掌握的技能包含建筑识图与构造、框架结构与力 学、材料检测、施工管理、工程测量、项目管理与监理等[2]。2)就业前景。
高职院校人才培养以专业应用型人才为主,要根据市场发展需求,所以,在实际 教学中,要以实际就业前景为契机,更好的培养人才。根据大量实践调查显示, 本专业重点就业岗位如表1所示。
3建筑工程技术专业教学中存在的问题 随着时代的进步,城市化进程不断加快,城市建筑规模与数量不断增多, 因而专业人才必须要具备专业技术知识,很多高职院校设置了建筑工程技术专业, 但实际教学中,还存在一些亟待解决的问题,主要体现在以下几方面。3.1课程 设置缺乏合理性。高职院校建筑工程技术专业教学中,课程设置仍以传统课堂讲 解专业理论知识为主,实际操作课程设置不多,一定程度上使得高职院校实践操 作能力为核心的人才培训特色得不到充分体现,虽然学生已经掌握牢固专业相关 理论知识,但实践操作能力却比较差[3]。此外,虽然很多高职院校本专业学 生舍友寒暑假实习作业,但实习作业大多没有实际意义,学生为了完成作业而完 成,敷衍了事,对自身实践操作能力的提高带来了很大的影响。3.2课程内容落 后。建筑行业,工程技术专业发展历史比较长,专业知识与各类建筑规范内容日 益完善。但部分高职院校在工程技术专业教学中,依然采用传统的、知识陈旧的 教材,理论与实际操作不相符,实践性差。建筑工程技术专业与其它专业由一定 的区别,本专业学生需要掌握大量先进专业知识,此种情况下,才能进入社会更 好的适应岗位工作需求。因本专业规范在不断被更新,假如还选用过去落后的规 范,一定程度上,不利于学生未来就业与发展。3.3专业教学方式不够灵活。对 于建筑工程技术专业而言,传统教学方法单一且死板,逐渐削弱了学生对本专业 知识的学习兴趣,上课注意力不集中,使得老师教学质量与效率难以提高,对改 革与创新带来了很大的影响。高职院校中,一般专业老师都是毕业后直接进入院 校从事教学工作,潜意识中习惯采用传统教学方式。但因建筑工程技术专业,理 论知识课程包含的信息量大,图画知识多,而老师如果一直采用单一、死板化教 学模式开展教学工作,无法为学生讲明白教材中的抽象知识,学生学习也是稀里 糊涂。在实际教学中,如果引入一些现代化教学知识,则能够为学生详细讲明白逻辑性强的抽象专业知识,对学生专业知识学习有很大帮助,还能促使教学质量 与效率得到有效提高。3.4师资队伍建设有待加强。高职院校教学中,建筑工程 技术专业老师是毕业后直接进入院校从事教学工作,专业相关社会实践少,教学 中只能根据教材讲解专业理论知识,而无法将自己亲身经历与教学工作有效结合 起来。此外,本专业老师与企业间缺乏交流与沟通,没有掌握现代社会专业人才 需求发展动向,从而无法为建筑行业发展培养更多的专业技术人才,这就对学生 未来就业带来了很大的影响。因此,老师在实际教学中,要与企业或行业专家加 强沟通,掌握社会发展实际需求,从而尽可能为社会发展培养更多的建筑工程专 业技术人才[4]。3.5不重视实践课程。高职院校人才培养目标以提高学生动手 能力为主,所以高职院校应将实践课程作为教学重点。但很多高职院校实践教学 设置明显较弱:为了降低学院经费开支,从而缩减实践教学课程设置;有些院校场 地不固定甚至设置简陋;高职院校教学还处于工程现场教学参观阶段,无法实现 实践教学目的,这对学生实践能力培养带来了很大的影响,使得学生专业知识学 习脱离了岗位工作需求。
4高职院校建筑工程技术专业教学改革重点 4.1针对性制定教学大纲。专业培养方案定位与编制必须要准确,结合此 方案科学制定课程教学大纲。在课程教学改革中,针对性课程教学大纲非常关键。
对于高职院校建筑工程技术专业教学来讲,课程教学大纲要能够充分体现出培养 学生的实践技能与动手能力,注重应用与实用性。4.2根据教材建设对教学内容 进行改革。在专业教学中,作为教学内容的载体,教材是主要教学工作。工程技 术专业课程内容涵盖面广,教材有一定的局限性,初学者极易对各章节学习目标 与中心内容感到茫然,难以将各部分内容有效结合。所以,单纯的依靠教材开展 教学,无法使学生将知识点由点、线升华到面。老师要让学生学会融会贯通,这 其中离不开老师教学组织、指导及促进者的角色作用,对教学内容进行合理改革, 有效设计课堂教学[5]。实际教学中,明确只要与教学大纲要求相符,对学生 能力培养有帮助的,就能够选择性增删授课章节顺序或教材内容。4.3选用多样 化教学方式。为了有效提升课堂教学效率,结合课程内容与特点,选用多元化与 多维度教学手段。针对一些叙述性内容如基本概念、材料性能、建筑构造、设计 方法及计算步骤等,可通过PPT课件演示,归纳学习目标与中心内容,帮助学生 深入理解所学关键知识。利用现场参观实物与讲解,使学生可以直接理解课程内 容,脑海中形成整体概念。必要情况下,恰当。的安排自学、组织课堂讨论,甚 至综合运用各类方法,将理实有效结合。老师讲课前,要合理安排并引导学生展 开实践认知学习,使学生对知识形成直观认识。4.4增加实践教学因建筑工程课程有其自身特点,实践课程非常重要,所以,在实际教学中,要把实践教学环节 作为课程教学重点,结合应用型人才培养目标,在课程教学中提高实践教学比例。
建筑工程课程教学课充分发掘、利用现有教学条件,如教学实践基地、校内外既 有建筑物或构筑物等开展实践教学工作[6]。同时采用多元化教学方法,合理 制定实践教学方案并灵活运用于实际教学,实现教、学、做等相结合教学目标。
在此基础上,激发学生学习热情,提高知识感性理解能力,同时培养并提高学生 的实践能力。
5高职院校建筑工程技术专业教学改革措施 5.1结合市场发展需求,明确教学方法。建筑行业市场的快速发展,与企 业技术与管理改革紧密相连。结合市场需求,首先,对建筑工程专业人才培养目 标进行改革,对高职学生能力进行精细划分。例如,对于本专业精通计算机技术 的学生,将结构设计与施工组织作为培养重点;而对于建筑进度把控与实际调控 能力强的学生,将管理管理作为培养的重点。5.2对课程体系与教学计划进行积 极创新与优化。高职院校在制定教学计划时,要重视学生的基础知识,以此合理 增加选修课程,满足学生多元化兴趣需求,学好不同课程,以此激发学生学习跨 领域与专业知识的积极性。1)增强学习基础理论知识。高职院校建筑工程技术专 业中,教育大纲明确规定了学生基础知识培养与能力的提高,所以,学生必须要 学习英语、数学及力学等相关基础学科,将工程数学、力学及专业英语等作为重 点课程学习,提高教学与学生学习难度。2)拓宽学生知识视野[7]。高职院校 属于一种职业教育,其教学体系是针对目前就业问题而言的。结合目前我国建筑 工程技术专业课程需求,学校要在确保学生牢固掌握基础理论知识前提下,培养 学生的实践能力,鼓励学生深入工地进行实践学习,对自身课程实践能力进行完 善。建筑工程技术专业课程是与时俱进的,更新换代非常必要,要及时引入现代 科技,指引高职院校学生正确进行职业规划。5.3提升建筑工程技术水平,发挥 课堂作用。1)坚持“以人为本”的课堂教学理念。高职院校针对建筑工程技术专业 的改革,首先是课堂改革。课堂教学中,老师要积极发挥自身指导作用,明确学 生课堂主体地位。课堂教学中,增强师生互动,为学生讲清楚理论知识,还要做 好实践经验交流,确保学生获得更多的新知识[8]。2)课堂教学以“专”“精”为主。
建筑工程技术专业教学,知识理论体系是综合与系统性,知识涵盖面广,所以, 专业技术知识复杂。因课堂教学受时间与空间限制,实际教学中,要对教学内容 做好去粗取精,尽可能专业化讲解知识,确保学生获得最佳学习效果。建筑工程 技术更新速度非常快,教育工作者要注意掌握先进技术与理论动向,及时更新与 调整落后教材内容,实现最优化课堂教学效率。5.4对师资队伍加强建设。高职院校实际教学中,为了提高教学水平与学校声誉,师资队伍建设显得尤为重要。
高职院校要为老师定期组织培训,进行不定期考核,在此基础上提升专业老师教 学水平;同时鼓励老师对课堂教学方法进行创新与优化。课堂教学中,设置趣味 性教学环节,鼓励学生积极参与课堂教学活动,以此激发学生学习积极性,提高 学生对知识的探究欲望,为学生营造轻松愉悦的学习氛围。
6结束语 综上所述,作为我国重要支柱产业,建筑行业对我国国民经济发展的地位 与作用不可替代。建筑行业发展不但会受国民经济发展影响,同时建筑工程与生 产一线技术工人也密不可分,离开建筑工人的辛劳,好的建筑也就无从谈起。此 种情况下,高职院校就要肩负起专业技术人员的培养重任。所以,对于高职院校 而言,教学改革具有非常重要的意义,只有对现有教学模式进行改革,才能为社 会主义经济发展培养更多的应用型人才。
作者:李永生 邹燕 单位:扬州工业职业技术学院