幼儿园创新教育探索论文:浅谈幼儿园的创新教育

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幼儿园创新教育探索论文

幼儿园创新教育探索论文 幼儿园创新教育探索论文篇一 《幼儿园创新教育探索》 摘 要:幼儿创新教育是根据创新的原理,以培养幼儿具有一定的创 新意识、创新能力为主要目的的教育。重在使幼儿掌握初浅的科学文化知识的同 时,培养孩子的观察、发现、思维等方面的创新能力。同时,创新能力的培养也 是素质教育的重要内容。

关键词:创新教育;教育创新;创新意识 创新教育是以培养人的创新意识和创造能力为基本价值取向的教育 实践。其核心是在全面实施素质教育的进程中,为了迎接知识经济时代的挑战, 着重研究和解决基础教育如何培养儿童的创新意识和创造能力的问题。创新精神、 创造能力的培养,教学活动是重要渠道。那么在幼儿园教学活动中,如何开展创 新教育呢 一、捕捉契机,培养幼儿的创新意识 在幼儿生活中,经常绽放出创新的火花,倘若视而不见,任这些教育 机遇流逝,就会埋没幼儿的创新潜能,这是传统教育的弊端所在。在长期的幼儿 教学和生活中,我始终要求自己做有心人,不失时机地捕捉每个契机,培养幼儿 的创新意识。一次,园里分给每个幼儿一块西瓜,吃完后有些幼儿便拿着西瓜皮 玩起来。我留心地观察,看到有的幼儿把西瓜皮当成“电话”,在“喂、喂”地互相 打电话。于是我抓住时机,及时加以引导:“小朋友们,西瓜皮还可以做什么 ” 孩子们这下可高兴了,他们七嘴八舌地回答:做小船、做象牙、做小丑的鼻子 ……说出了若干个答案。就这样,我紧紧抓住了这个教育契机,不落痕迹地培养 了他们的创新意识。

当儿童对某一个问题表达出与众不同的见解时,我总是及时给予表扬 和鼓励。一般地说,在班级中比较听话,能够顺从老师的意愿,遵循班级活动常 规的孩子,也就是说循规蹈矩的孩子可能更多地被老师视作好孩子,这种做法很 能得到社会的认可。然而,久而久之,幼儿只会跟着教师的指令行事,而失去自 己探索求新的意识。出于这种考虑,在评价上我更多地注重幼儿与众不同的表现,鼓励幼儿异想天开,只要幼儿有一些新的想法和行为,不管它在成人的眼中是多 么的滑稽可笑,甚至荒谬,都热情地加以肯定,以强化幼儿的创新意识。

二、创设主体参与情境,激发幼儿创新的热情 在以往的实践中,教师往往对幼儿活动过程的价值重视不够,对幼儿 活动的结果评价过严,缺少宽容与鼓励,对幼儿活动过程控制程度过高,常常以 自己的主导作用替代幼儿的主体地位,成了幼儿创造性萌发的羁绊。因此,解放 幼儿,让幼儿用自己的眼睛去观察世界,用自己的语言表达所想,用自己的头脑 去思考问题,用自己的双手去感受自然和社会是最重要的。这样成长的幼儿不愁 没有创新创造的兴趣和精神。如:在一次饮食店游戏中,玩具煤气灶不见了。我 就发动幼儿利用废旧材料自己动手做煤气灶。为了做煤气灶,孩子们从家里带来 了许多材料,有泡沫、有药盒、还

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