安全教育结课论文3000字
安全教育结课论文3000字 安全教育结课论文全文如下：浅论高校大学生的法制教育 【论文关键词】大学生;法制教育;法制观念 【论文摘要】在高等学校中加强对大学生的法制教育，是新形势下大学生 思想政治教育的重要组成部分，是培养大学生健康思想和法制观念的重要途径。
目前在校大学生中不懂法甚至违法的现象，暴露出了当前高校大学生的法制教育 薄弱的问题。
大学生肩负着全面建设小康社会的历史重任，他们在学习科学知识的 同时，其法律意识、法制观念如何，将直接关系和影响着我国社会的法制建设。
特别是在当前青少年违法犯罪率不断上升的情况下，切实加强对大学生的法制教 育，使他们知法、懂法、守法，提高他们的综合素质，就显得尤为重要。法制教 育是高校思想政治教育的重要部分，高校要提高对法制教育重要性和必要性的认 识，采取有效的措施切实搞好大学生的法制教育。
一、高校德育教育与法制教育的关系 (一)道德和法律的关系 任何一个社会的正常运行都需要社会调节机制来维持正常的秩序，道 德和法律就是社会的两大调节机制，两者共同担负着调节社会关系和稳定社会秩 序的功能。道德教育的主要任务是把某种价值体系、价值观念、行为和观念的准 则灌输到人的意识中，使其形成相应的信息、品质和习惯，达到自我调节控制和 自我监督的目的。法律代表了阶级的意志，是推行国家、政党的路线、方针、政 策的强制手段。人们行使权力、履行义务，不仅要严格遵守法律的规定，还要遵 守社会公认的道德观念。
道德和法律是既有区别，又有联系的两种社会规范：
首先，道德与法律联系密切，在调整规范人们的行为方面具有互补性。
其次，在调整、规范人们的行为方面，法律并不是万能的，除了受到以社会为基础，法律不可能超出社会发展需要“创造”社会以及法律自身条件的约 束外，还必然要受到道德等其他社会规范的制约。
最后，法律以道德为价值取向，并以道德为社会支持。“法律是最低 限度的道德”已成为人们的共识，如果法律背离了人类基本的道德精神，将失去 约束人们行为的道德基础。
(二)高校德育教育与法制教育的关系 1. 高校德育教育与法制教育关系的现状。在我国现行的高校教学大 纲和教学实践中，高校的法制教育一般从属于德育教育，并没有自身的独立地位。
在当前的高校思想政治教育工作中，对大学生的德育教育占据了相当大的一部分， 在有些高校甚至全部是德育教育，法制教育只是德育教育的一个补充。
笔者认为，在我国当前市场经济体系已经逐步成熟，法制体系建设已 经取得长足发展的情况下，虽然德育教育与法制教育有其必然的联系，但将法制 教育从属于德育教育的认识及定位是不合理的。正是这种思想政治教育比例关系 的失衡，导致了在现实生活中大学生法律意识淡薄，甚至发生违法问题。综观在 校大学生发生的不同方面的违法问题，一方面是其本身道德素质低下导致的;另 一方面则是法律意识的不足和淡薄造成的。
2.高校德育教育与法制教育应当并重。基于上述对道德和法律关系的 分析可以得出，道德和法律在调整社会关系方面是相互依存，共同发挥作用的。
对大学生进行思想政治教育固然是重要的，但是法律意识的培养仅靠德育教育还 不能解决全部问题。我们说提升人的品质，应当从思想和行为两方面塑造，宜采 用法制教育和德育教育相结合的形式。
加强法制教育是高校思想政治教育不可分割的一个重要组成部分。把 法律意识融入到大学生的道德观念中，将道德内化为大学生自身的观念，使法律 至上的意识升华为大学生更深层次的道德义务要求。法制教育的价值在于倡导法 制精神，造就大批具有良好法律素质的公民，来满足法制社会的需要。
二、在校大学生法制教育的紧迫性 (一)加强对在校大学生的法制教育，是减少大学生违法行为，维护校 园安全与稳定的需要(二)加强法制教育是大学生综合素质提升和发展的内在要求 在前几年，犯罪大学生多出自民办大专院校，而现在来自重点大专院 校甚至名牌院校的犯罪大学生较往年明显增多。据上海一项关于“校园犯罪”的调 查，在犯罪的51名大学生中有16人来自重点院校，占了总数的31%.在大学生犯罪 中，其中不乏博士生和硕士生。这些重点院校的大学生频频犯法说明我们不能只 重视大学生的学习成绩，大学生综合素质的提高已经迫在眉睫了。法制教育本身 及其产生的结果对大学生的价值观、道德素质、思维方式、精神状态等各方面都 有着积极而重要的影响，其有利于大学生综合素质的全面提高。
(三)加强对在校大学生的法制教育是构建和谐社会的迫切任务 大学生毕业后是要踏上社会，为社会做贡献的。法制意识强的毕业生 能够自觉遵守国家法律法规，积极投身于社会主义建设，为国家的进步做出自己 的贡献，实现自己的人生价值。而法制意识差的毕业生可能有意或无意的违法违 纪，甚至走上违法的道路，造成终身的遗憾。
三、目前在校大学生法制教育存在的主要问题 (一)对法制教育重视程度不够 虽然目前高校已经把法律基础课列入教学计划，但是对该门课程的投 入却非常少。由于法律基础课的课时有限，在很短的时间内要让学生了解必要的 法律知识几乎是不可能的。法制教育出现这种情况的原因主要是对大学生的法制 教育还不够重视，只是将其作为一门普通的课程来对待，而没有将其看作是提高 人才综合素质与修养的重要举措。
(二)法制教育师资力量薄弱 很多非政法院校的法律课师资是由社科部、学工处、德育处、团委或 宣传部的工作人员担任。他们的专业理论基础和解决实际问题的能力影响了法律 基础课的教学效果。在这种情况下，大学生对法律课程不重视就不难理解了。
(三)法制教育的形式和内容单一 法制教育是一项理论性和实践性都很强的综合教育。目前，在高校法 制教育中，教育形式仍局限于传统的课堂教学模式，偏重于法律理论知识的传授，而忽视了实践教学环节，未能给学生提供参加有关社会实践的机会。有的高校甚 至把法律基础课作为对大学生进行法制教育的唯一形式，法律基础知识的内容仅 限于几部法律，缺少有针对性的以案说法的内容。
(四)法制教学考核方式不合理 目前，各高校评价法制教育效果好坏的惟一办法是阅卷考试，考核的 内容主要集中于法律的一些基本概念和知识，惟一的标准是考试成绩，学生追求 的仅仅是该课程的分数，考完后就将法律知识放在一边了，并未真正的培养自己 的法律意识和法制观念。
四、加强在校大学生法制教育的措施 (一)加强实践性教学环节 法律基础课有其自身的科学理论体系和教学规律，必须根据其自身的 特点进行教学。法律基础课是一门实践性很强的学科，必须强化该课程的实践性 教学环节，我们要重视案例教学法。在选择法律教学案例时，应选择那些既有利 于大学生对法律知识的理解，又具有思想教育意义的案例。
(二)开展灵活多样的法制教育活动 运用现代的多媒体手段进行直观、形象、生动的教学形式。如组织学 生观看、收听法律专题的电视片或录像带等，让大学生在轻松愉快的气氛中学习;
举办法律知识竞赛、辩论赛、“模拟法庭”，开设法制宣传园地，开展法律知识咨 询活动;利用假期开展社会调查和社会实践活动，让大学生列席旁听审判过程， 增加其对法律学习的感性认识;请法律专家、法官、检察官和律师等来高校开设 大学生法制讲座等活动，营造出浓厚的校园法律文化氛围。实践证明，多种形式 并用的法制教育要比单纯的法律课程教学效果更好。
(三)加强法律课教师的培养 提高教师队伍是搞好高校法制教育的关键。高校的法律教师不仅要深 谙学校教育规律和青年学生的成长规律，而且要具备比较系统的法律学科知识和 较高的法律素养。不同的学校要根据自身的条件，通过专、兼、聘等多种形式， 形成一支具有相当水准的精干的专、兼职教师队伍。(四)开展心理咨询和辅导，巩固大学生法制教育的成效 现在，我国社会处于转型期，人们的世界观、人生观、价值观念和思 想伦理观念急剧变化。大学生进入大学后，学习环境、学习方式、人际交往、自 我评价等方面都发生了很大的变化。为此，高校要开展心理咨询和辅导，帮助其 消除不良的心理状况，最大程度上预防和避免因心理问题引发的违法行为，从而 巩固大学生法制教育的成效。
五、结语 高校在校大学生的法制教育涉及课程设计、教学安排、教师选拔、教 学方式、考试考核等多个方面。是一个艰巨复杂的系统教育工程，特别是德育教 育与法律教育的有机融合问题，还有待于进一步深入探讨。只有充分发挥各部门、 各单位的职能才能使大学生的法制教育取得良好的效果，才能使大学生对法律有 科学的认识、深刻的理解和全面的掌握，使得他们不仅掌握一定的法律知识，更 能理解法的精神、法的作用，增强自身的法制观念和法律意识。