汉语国际教育专业男女比例对男生心理健康影响探讨论文
汉语国际教育专业男女比例对男生心理健康影响探讨论文 汉语国际教育专业男女比例对男生心理健康影响探讨全文如下：当前我国汉语国际教育专业普遍存在男女生比例失调的情况，这使得 男生承受着因为性别比例相差太大而带来的心理压力，影响了他们的正常学习和 生活。该文尝试对男女比例对男生心理所产生的影响进行分析，并提出促进该专 业男生心理健康发展的对策。
1 汉语国际教育专业男女生比例的现状 笔者所在学校汉语国际教育专学生共146人，其中男生26人，仅占总 人数的17.8%。而根据调查显示，我校汉语国家教育专业女多男少的情况并非特 例，其他省市高校该专业都出现了此类情况，这就说明，汉语国际教育专业男女 比例失调已经成为了一种普遍现象。
2 汉语国际教育专业男女生比例对男生心理健康的影响 2.1 缺乏自信心 汉语国际教育专业对语言要求较高，女生在语言方面往往比较有优势， 因此在学习中，女生常常超过男生，甚至成绩相差悬殊。该文对该专业所有学生 期末成绩进行分析，结果显示，该专业四个年级的前20名均为女生，男生均处于 中等偏下水平。在学习上，男生远远不如女生突出，久而久之，导致男生自信心 缺乏。
2.2 易产生孤单感 男生由于人数少，开展活动也相对困难，有的班级甚至连篮球队都无 法组建，学校的各类比赛也经常因为人数不够而放弃。班级女生组织的活动，男 生也很难加入，这使得男生容易感觉孤单。
2.3 班级存在感弱 由于女生人数远远大于男生，因此女生在班里充分掌握着“当家做主” 的权利。在四个年级的班干部中，男生仅占2%。在学校的各类活动中，女生的 身影遍布在各个角落，而男生几乎不参加任何活动。这种情况更使得男生怯于表现自己，在课堂上，男生往往全部坐在教室最后一排，很少参与课堂发言和讨论， 班级存在感弱。
2.4 男性性格弱化 “阴盛阳衰”的环境使得男生在性格上缺乏阳刚之气，男性的性格特征 被弱化，表现为：缺乏自信、不敢表现自己、不敢冒险、缺乏果敢和勇气、遇事 退缩、斤斤计较等。
3 汉语国际教育专业男生心理健康教育的对策 汉语国际教育专业男女生比例失调，不仅对男生的心理健康有所影响， 也会在某种程度上影响该专业女生。因此，学校有必要开展合理有效的心理健康 教育，以培养该专业男生优良的心理素质，发挥其心理优势，改善其负面心理状 态，促进学生健康成长。
3.1 学校对男生心理健康的引导 3.1.1 有针对性地开展专题心理健康讲座 学校应定期对该专业男生进行心理测评，针对出现的问题开展专题心 理健康讲座，帮助学生从思想上重视出现的负面状态。由于男生数量较少，辅导 员可以结合心理健康讲座及学生的特点进行一对一个性化心理辅导，纠正其心理 问题，帮助其保持心理健康状态。
3.1.2 开展展现男生风采的文体活动 学校应创造条件，尽可能多地开展能够展现男生风采的文体活动，扩 大男生的参与面，挖掘男生的自身价值，发挥男生性别优势，保持男生阳刚之气。
3.1.3 训练男生的创新思维 与女生相比，男生思维更加活跃，视觉空间能力、观察能力、数学能 力、逻辑思维能力、动手能力等都优于女生。男生应当充分发挥自身优势，多参 与各种创新活动，如：大学生创新创业大赛、“挑战杯”全国大学生课外学术科技 作品大赛、创新社团、班级活动等等。在这些活动中不断训练自己的创新思维，提高创新能力，提高自己的自信心。
3.2 男生自我心理调适 可以从以下方面做起，提高自我心理承受能力。
(1)学习方面。
进入大学后，面对女多男少的局面，男生首先要端正学习动机，认清 所处的状态，重视学习，增加学习动力。其次，改善学习方式。大学的学习不同 于中学，男生要根据自身情况，摸索出适合自己的学习方式，提高学习效率。最 后，发展自身特长。应结合自己的兴趣爱好，拓宽学习内容，扬长避短，施展才 能。
(2)人际交往方面。
良好的人际关系有助于男生的心理健康。面对男女比例失调的情况， 男生首先应增强自身责任感，正确与异性相处，既要学会委婉拒绝，也要学会理 智去爱。把握好与异性交往的分寸，做到自尊、自爱、自制。
其次，学会心理调适，克服人际交往中的负面情绪。大学阶段的男生， 心理发展还不够成熟，再加上多数为独生子女，容易产生冲动、语言攻击等行为， 影响人与人之间的交往。男生要学会克制自己，冷静、理智对待发生的问题。在 平时的生活中可以通过运动、音乐等方式转移注意力，缓解和消除生活中的负面 情绪。学会包容，以良好的心态面对学习和生活。
4 结语 汉语国际教育专业男女比例失调对该专业男生的心理健康有极大的 影响。因此，学校应重视该专业男生的心理状态，通过开设专题讲座、一对一辅 导等多种形式加强对学生的引导。此外，该专业男生也应当从各方面进行有效的 自我调适，保持健康的心理状态。