小学教育论文范文
小学教育论文范文 小学教育论文范文篇一 《浅谈小学教育艺术》 摘 要：每个活泼可爱的孩子都是一个小天使，他们就像一张张白纸， 纯洁无暇，你给予他们什么，他们就收获什么，因而小学教师的教育与管理对孩 子的成长起着重要的作用。如何让孩子们健康快乐的成长呢作为一名教师，光有 满腔热情是远远不够的，教育要讲究策略，讲究艺术。关键词：教育 学生教育 教育艺术 中图分类号：G622 文献标识码：A 文章编号：
1673-9795(2013)05(c)-0189-01 儿童教育不仅是一门科学，也是一门艺术。在教育不断改进的今天， 对教师的教育能力与教学艺术都提出了更高的要求。如何教育与管理孩子，使其 快乐健康向上的成长呢广大教师不仅进行了多种形式的培训，也组织了各种形式 的研讨与交流。现结合自己的教育工作总结如下。
1 用欣赏的眼光看待学生 每一个学生都有自己的长处和闪光点，教师用欣赏的眼光看待学生， 让学生感受到教师对他的欣赏，也许你一句鼓励的话，将会是孩子以后成功的动 力。我在教育教学中进行了尝试，有不错的效果，那是在教授《同学，老师眼中 的我》这一课时，我先叫同学们互相说说自己眼中的好朋友，于是大家你一言我 一语，积极的把眼中的朋友是什么样的告诉我，让我更多的了解他们的兴趣爱好。
当轮到说一说“老师眼中的我”时，我看到了同学们那期待的眼神，霎那间，一双 双小手争先恐后高高举起，就怕我看不到他一样，于是我开始一个个说说他们在 我心目中的样子，正当我评得兴致盎然的时候，我看到了一双胆怯的眼睛，她可 是个文静的姑娘，可是她的书写一直让我头疼。我曾多次和她交流沟通，都没有 多少效果，想到这些，多少批评责备话要冲口而出，可转念一想，我们每个人都 喜欢被夸奖，大人不例外，孩子更是如此，不是有人说如果一个人生活在批评中， 她就学会了自卑，如果经常生活在赞美中，她就学会了自信。因此，我微笑着对 她说：“在我心中，你是个聪明能干的小姑娘，老师特别喜欢你，作业再做认真 点，老师都为你感到骄傲的!”她听了，好像明白了似的点了点头。就这样，我惊奇地发现这孩子变了，交来的作业竟然比以前认真了。
后来我才知道，那天她回家后就高兴的告诉她的妈妈说：“老师今天在班上夸她 了，以后要做老师眼中喜欢的好学生”。她的变化让我意识到，班上像她这样的 学生有很多，如果一味的批评，责备，只会在他们幼小的心灵上留下阴影，只会 让他们厌学，只会让他们讨厌老师。是她让我重新认识自己的学生，也重新认识 了自己。经过这件事，我明白了作为教师要用欣赏的眼光看待学生，欣赏别人也 是一种美德。
2 发挥榜样的力量 榜样的力量是无限的。榜样不仅是一面镜子，也是一面旗帜。小学生 善于模仿他人的行为，根据这一特点，我在班级中评选四好少年，让孩子们有学 习的目标，当然，我也特别注意自己的言谈举止，老师也是学生学习的榜样，因 此，我们要严于律己。教学字词的时候，在黑板上的书写我也不敢马虎大意，书 写字迹潦草，而是一笔一划，工工整整的板书。学生这个群体有其个体差异，在 教育中要因人施教，引导他们积极向上，健康快乐的学习成长。我经常用身边的 小榜样鼓励他们，激励他们，我知道，身边的榜样是真真切切的，带来的影响力 是巨大的。在班上树立榜样，寻找榜样，从而给学生进行正确的思想道德教育。
比如有学生随手捡起地上的一张废纸，我会在每周的周队会上专门提出表扬，给 操行加分，并号召大家向他学习。时间长了，不用自己强调，孩子们也会自觉捡 起。这样教室干净了，校园变美了，学生也得到了讲卫生的思想教育。
3 适时引导 每个孩子的生活环境，教育条件等因素的不同，我们对每个孩子的教 育方法也应该有所不同。有的孩子活泼外向，敢说敢做，有的孩子胆小内向，不 善言语。对于胆小的孩子，我们主动和他亲近，一个微笑，一次温暖的拥抱，一 次不经意的抚摸他的头，都会给他带来极大的安慰与喜悦，从而自信心倍增。在 教育中我们经常遇到这样的事情，一位同学经常迟到，你会怎么做呢是批评，责 骂，还是罚站，讽刺这时就需要我们运用教育机制将孩子的不良行为转化为良好 的行为。作为一名教师应该给予他适时引导。记得那次，我正津津有味的讲着课， 突然一声响亮的“报告”打断了我的讲课，又是那个同学来迟到了，我微笑着说：
“你今天又迟到了，你说怎么办呢”他干脆的回答道，如果再迟到就抄《弟子规》 三遍。我说，那么多你抄得完吗他说不能抄完。“那你还说”，我说道。他不好意 思的说：“因为以后不会再迟到了”。我默许了他的说法，还别说，他真的再也没有迟到过。
4 培养良好的学习习惯 良好的学习习惯是学生学习过程中获知所必备的一个条件之一。好习 惯，可使学生终身受益。学生在学习中若没有一个良好的学习习惯，就会给学习 带来无形的阻力。有的学生上课时不专心，东张西望，对教的内容是一知半解。
有的学生对学习用具今天不带这，明天不带那。因此，在工作中，我有意识地注 意学生行为习惯的养成。比如：一入学的时候，我就要求家长配合老师完成教孩 子学会自己整理书包，每天检查第二天要用的学习用品，别人的东西再好看也不 准拿，有意识培养孩子的秩序感，培养他们自己的事情自己做的思想意识。许多 生活中的点滴小事都可以变成培养小学生良好行为习惯的教材。孩子经常不按照 我们的想法去做，他会按照自己的想法去做，老师既不能一味地要求他，也不能 一味的迁就他，而是要在他的方式和我们想教给他的东西之间找个平衡点。事实 表明好的习惯左右了成败，习惯改变了人的一生。
总之，对儿童的教育是设计到很多方面的，在新课标指引下，我们每 一位教师必须更新观念，转变思想，不断加强自身学习，不断充实自己，努力提 高教育理论水平。让我们从一点一滴做起，用爱滋润我们祖国的花朵，让花朵开 得更红更娇艳。
小学教育论文范文篇二 《小学教育的思考》 摘 要：现代教育都提倡素质教育、教育改革,小学教育也是如此。然 而,很多小学的教育还很落后,很多小学教师的素质偏低,灌输式的教学方式也屡 见不鲜,很多老师对差生置若罔闻,心理教育也常被忽视。教育是社会问题的根源, 教育状态的的优劣决定着社会文明程度的高低。小学教育问题值得深思。授之以 鱼不如授之以渔,教育不仅仅是课堂,书本,灌输学生知识,更多的是应该培养学生 自主,动手能力,培养学生正确的人生观价值观和积极乐观的人生态度。
关键词：小学教育 教师资历 差生 心理教育 在科技发展如此迅猛的今天,小学教育该如何进行值得每一个教育工作者深思。而对于这些问题应该怎么做更是教育中的重中之重。
一、小学教师的资历高低是不是不重要 小学教师队伍的素质和学历有待提高。慢慢通过对社会的了解,发现 中国小学教师资历尤其是贫困地区的教师学历能力均不足,或许只是为了弥补一 个教师的空缺。中学甚至小学毕业就去小学任教,总以为自己的知识教教小学生 足以了。可是他们忽略了教育的真正涵义。只能说这样的教师只会误人子弟,何 谈教育。相比之下,国外在全面提高中小学资质,对中小学教师提出了较高的要求。
要求中小学教师要具有大学毕业的文化水平。法国要求中小学教师要获得学士学 位;美国要求中小学教师要取得学士学位、硕士学位、博士学位;日本要求则必须 是大学毕业生;意大利则要求必须有个博士学位一般是教育博士(摘自人文社会科 学教育学)。他们的教师都必须要求其个人品质、实际能力、实际技能学习能力 全面发展。由此看来大多数国家均很注意中小学教育,教师这一职业并非只要有 足够的知识就可以胜任的,任何一项不合格就称不上是教师。其实相对而言,小学 教育才是求学路上最重要的阶段。教师的教学能力与自身素质修养是足以影响一 生。所以说小学教育更是全方面的教育,是树立人生价值观的重要阶段。因此,小 学教育师资应是最强、最棒、最完善的师资力量才能哺育出最优秀的花朵。
二、灌输式教学该不该 要改革一种旧的教法,必须明白它的利与弊,真正看清这种教法弊大于 利时,学生才乐于寻求利大于弊的方法来取代它。现在很多老师上课都是满堂灌, 各类学生的认识不甚一致,学习差的学生对满堂灌最为反感,比如:听不懂之苦,跟 不上之苦,陪坐之苦等等。中等学生呢觉得在满堂灌的课堂上虽然也能学到一点 知识,但更多的时间是无效劳动,听老师分析的头头是道,但过后一回忆,留在脑子 里的还是作品本身。想象力较强的学习尖子则觉得该我们想的老师都讲了,在满 堂灌的课堂上思维好像被绑住了一样。也有极少数记忆型的基础知识较好的学生 认为满堂灌利弊相等,好处是问题的答案老师都讲清楚了,可以放心的照着背,坏 处是现在考试经常出课外阅读题,老师都没讲过,就不会做了。大部分学生认为在 满堂灌这样的课堂上,学生成了容器,成了奴隶,而不是学习的主人。
从外部输入某种思想,相对于自发论而言。列宁在《怎么办》一书中 说:“工人当时也不可能有社会主义民主的意识。这种意识只能从外面灌输进去。” 学校中进行思想品德教育,灌输是不可缺少的,但并不等于采用教条主义注入式的 方法。需要通过启发,讨论,调查研究,参观,访问等各种生动活泼的,理论联系实际的方式方法进行(《教育大辞典――灌输》)。叶圣陶先生主张“教是为了不需要教”、 “培养学生自学能力”。因此,课堂上老师应以平等的身份参加学生的讨论,并在必 要时做出解答以保证信息的正常流通与传输,以达到课堂教学的真正目的和应有 的课堂质量。
三、对待差生应该怎样 一个班级肯定有不同程度的学生,很多老师并不会一视同仁。有时当 差生的题错的很荒谬的时候,老师便会大发雷霆,甚至恶语相加,甚至对差生的调 皮捣蛋进行体罚。越是差生,越应该得到关怀。差生怎么办其实,一些差生之所以 烦学习,并不是他从来没有过学习的兴趣,而是因为他们成绩差,屡考屡败,只有失 败的痛苦,没有成功的欢乐,以致使兴趣之火熄灭了。学生兴趣和学习效果是紧密 相连的。还有些差生,他们大部分认为自己脑子笨,还认为生来就笨。他们对学生 丧失信心,差生,可以说是学习的奴隶,那些学习的主人知道每天每月学哪些内容, 知道选择适合自己的学习方法,而学习的奴隶缺少或没有学习的积极性主动性,父 母或教师推一推,他们动一动。有时他们想学习,可又不知从何学起,用什么方法学。
自习或无事可做,或明知有事却尽可能拖拉,作业得过且过,课外就更没有自控能 力了。考试分数不高,学习成了他们的负担,包袱,成为一种痛苦。所以,老师应该激 发学生的兴趣,增加学生的自信心,而不是把他们扔一边儿,任他们自生自灭。学生 一旦有了兴趣,他们的积极性就越高,进步也会日益可见,老师还要常常加以鼓励, 而不是应该对差生很冷漠,或许老师的一次关注就改变一个差生的命运 四、心理教育对教育的作用该不该忽视 教育心理学的研究但对教育学的理论发展起重要的作用。例如,教育 心理学关于学习的建构过程及学生个别差异的研究的新进展将对深入认识教学 中学生的主体性地位起重要的促进作用(当代教育心理学)。每个学生都存在着心 理上的个性差异。老师应按照每个学生的心理特点给予不同的教育方式。然而在 有些地区的心理教育普及不到。老师的教育不能满足学生心理上的需求。以一种 模棱两可的教学方式往往不能激发学生的潜能,反而使其丰富的想象力遭到扼杀。
作为学生的启蒙老师,在儿童智力、性格等形成的最重要的阶段都应被作为一会 见不可忽视的大事。
所以,在当今科技如此发达的社会高素质、高程度的教育的呼声也越 来越高,一切都以教育为基准就成了大家眼中的重中之重。科教兴国。相信只要 重视小学教育的发展,更深刻了解其重要性。中国会是教育、科技各方面的强国。