计算机网络的远程教育论文_远程教育计算机统考

计算机网络的远程教育论文

计算机网络的远程教育论文 1计算机网络远程教育的概述 1.1定义。20世纪90年代以后,随着计算机网络、卫星网络和通信网络技 术的发展,远程教育把先进的科学技术应用于教学中,在世界范围内,已经出现 了院校合作、厂校挂钩和跨国教育等多种模式,远程教育系统实现了教育的全球 化。远程教育已经发展到第三个阶段――即现代远程教育。1.2特征。利用计算 机网络和多媒体技术,在数字信号环境下进行教学活动。学生以个人学习为主, 教学形式由原来的以教为主变为以学为主,学习不受空间和时间的限制;
受教育 对象扩展到全社会,也不再受年龄、职业的限制;
通过计算机网络、卫星网络和 通信网络的支持,建立教育平台,利用文字教材、音像教材(录音带、录像带、 VCD光盘)、CAI课件(计算机辅助教学软件)、VBI数据广播等作为教学媒体, 为受教育者提供了丰富的教学资源供;
师生间可利用各种技术媒体(如电话、互 联网、双向视频“虚拟课堂”)进行联系。1.3发展前景。现代远程教育的发展已 经成为全球性的大趋势。具体表现在:发展远程教育已经起来越多地成为政府行 为,远程开放教育成为各级各类学校的一种重要教育手段,也变成企业的一种重 要的知识管理结构。远程开放教育的大学在继续扩大规模、提高质量上发挥作用, 并将成为终身教育和学习化社会的重要组成部分。随着新技术、新媒体的发展, 远程开放大学本身还将有大的大发展。许多国家的政府都把发展现代远程教育作 为重要的战略决策,制定专门计划,并组织实施。现在,已经有一百多个国家开 展现代远程教育。几乎所有发达国家和发展中国家的政府都制定了相应政策,使 远程教育手段在小学、中学乃至大学中得以利用。在一些企业里还出现了“虚拟 大学”,这可能是21世纪一流企业的一个重要标志。英国开放大学作为远程开放 教育的一个典范,经英国大学拨款委员会评估,在全英国101所大学中,其学科 教学质量名列第十位,科研水平排名第二十七位,这是非常了不起的。这说明远 程开放教育的发展前景是美好的。

2新时期计算机网络远程教育的改革 2.1重点内容改革。网络学习是一种基于资源的学习。学生主要依靠多种 媒体教学资源进行学习,这种资源可以循环利用,一旦形成,节约大量的人力物 力财力,它是一个系统,一个有着对于教学结构完善,机制规律的系统。网络远 程教育改革应该秉着以学生为中心的思想。教师提高网络教学能力,不仅要注意 信息技术知识和技能的培训,更应提高信息素养,即了解信息知识、培养信息意识、掌握信息技能。平时要对自己的专业技术的深化学习,运用标新立异的教学 方法,在网络教学资源的使用中,要注重信息索取、整合的技巧,充分发挥信息 化的优势。搞好网络教学,既要掌握新技术的应用,更要注重教育观念的更新。

要打开闭塞的思想,建立新的教育思想理念,教育教学要切实符合学习者的主观 需要,力求发挥最大的有效作用。2.2模式改革。网络教学是有其背后的团体支 持的。它的有效实施需要多方面人员的共同协作和努力,因此,注重多方面个体 的模式有效结合是其发展的重中之重。在其发展运用的同时,要注意结合传统教 学和网络教学的优点,要利用网络资源的方便性,实用性,及时性和时代性与传 统教学相结合;
要充分发挥自己的主观能动性,结合自己的个人需要,有效的利 用现代教学模式拓展视野,开放眼界,同时争取更大限度的运用到社会实践过程 中,做到有理可据,理论指导实践。2.3技术手段改革。一定要注重学生“学习” 的研究,在当前社会化经济信息时代,人们完全可以利用远程网络教学的便利手 段技术提升自己的学习效果。特别要强调技术手段为教学服务,为实现教学目标 服务;
要利用网络建立便于学生自主学习的环境;
要使信息技术有利于运用教学 策略激发学习求知欲望;
通过多媒体创设学和用结合的情景,利用网络与社会实 践紧密联系起来,提高学生的能力和综合素质。

3计算机网络远程教育资源优化组合 远程教育资源具有集信息于图、文、音、视、动、色为一体,综合表现力 强的特性,能够吸引学生的注意和好奇,调动学生积极主动参与学习。新课程标 准又十分重视把这些远程教育资源积极地运用于数学教学领域中,让这些大量的、 丰富的、有趣的教学资源作为学生学习和解决数学问题的强有力的工具,使学生 将更多的精力投入到现实的、探索性的数学活动中去,从而最大限度地提高数学 课堂教学效率。远程教育必须充分发挥自己独特的核心技术优势,以FLASH视 频技术为核心,网站应用技术(WEB)为基础;
通过网址进入,无需安装软件 或插件,交流无障碍,方便易用;
全面专业的培训功能,音视频交互、文字交流、 在线投票、文件共享等一应实现超大并发点同时在线视讯培训,系统性能自动配 置,流畅的语音视频交流;
单台服务器同时支持数千人同时在线。

4结论 随着我国加入WTO和社会经济发展的需要,建立学习型社会势在必行。

终身学习已经成为二十一世纪人生存的基本生活方式。上世纪末,本世纪初以来, 在我国各种公办、私立远程教育(或网络教育)大学雨后春笋般出现。我们相信 二十一世纪现代远程教育在中国必将得到全新的发展。网络教学给我们的学习、生活带来了极大的方面,在其发挥着自己特有的优势的同时,我们不得不清楚的 认识到,网络远程教学也是一把双刃剑,它不是百利的,伴随着风险和浪费。所 以说,网络远程教学还仅仅是学习的提升品,远远不能代替学校面授的教学模式。

网上教学涉及硬件设施、平台功能、资源质量、教学策略、教学活动的设计和学 习过程支持服务等各方面,必须有关人员共同努力。希望在教学实践中创造更丰 富的经验,为我国网络教学作出贡献! 本文作者:唐俊 工作单位:云南省曲靖农业学校