计算机网络的远程教育论文
计算机网络的远程教育论文 1计算机网络远程教育的概述 1.1定义。20世纪90年代以后，随着计算机网络、卫星网络和通信网络技 术的发展，远程教育把先进的科学技术应用于教学中，在世界范围内，已经出现 了院校合作、厂校挂钩和跨国教育等多种模式，远程教育系统实现了教育的全球 化。远程教育已经发展到第三个阶段――即现代远程教育。1.2特征。利用计算 机网络和多媒体技术，在数字信号环境下进行教学活动。学生以个人学习为主， 教学形式由原来的以教为主变为以学为主，学习不受空间和时间的限制；受教育 对象扩展到全社会，也不再受年龄、职业的限制；
通过计算机网络、卫星网络和 通信网络的支持，建立教育平台，利用文字教材、音像教材（录音带、录像带、 VCD光盘）、CAI课件（计算机辅助教学软件）、VBI数据广播等作为教学媒体， 为受教育者提供了丰富的教学资源供；
师生间可利用各种技术媒体（如电话、互 联网、双向视频“虚拟课堂”）进行联系。1.3发展前景。现代远程教育的发展已 经成为全球性的大趋势。具体表现在：发展远程教育已经起来越多地成为政府行 为，远程开放教育成为各级各类学校的一种重要教育手段，也变成企业的一种重 要的知识管理结构。远程开放教育的大学在继续扩大规模、提高质量上发挥作用， 并将成为终身教育和学习化社会的重要组成部分。随着新技术、新媒体的发展， 远程开放大学本身还将有大的大发展。许多国家的政府都把发展现代远程教育作 为重要的战略决策，制定专门计划，并组织实施。现在，已经有一百多个国家开 展现代远程教育。几乎所有发达国家和发展中国家的政府都制定了相应政策，使 远程教育手段在小学、中学乃至大学中得以利用。在一些企业里还出现了“虚拟 大学”，这可能是21世纪一流企业的一个重要标志。英国开放大学作为远程开放 教育的一个典范，经英国大学拨款委员会评估，在全英国101所大学中，其学科 教学质量名列第十位，科研水平排名第二十七位，这是非常了不起的。这说明远 程开放教育的发展前景是美好的。
2新时期计算机网络远程教育的改革 2.1重点内容改革。网络学习是一种基于资源的学习。学生主要依靠多种 媒体教学资源进行学习，这种资源可以循环利用，一旦形成，节约大量的人力物 力财力，它是一个系统，一个有着对于教学结构完善，机制规律的系统。网络远 程教育改革应该秉着以学生为中心的思想。教师提高网络教学能力，不仅要注意 信息技术知识和技能的培训，更应提高信息素养，即了解信息知识、培养信息意识、掌握信息技能。平时要对自己的专业技术的深化学习，运用标新立异的教学 方法，在网络教学资源的使用中，要注重信息索取、整合的技巧，充分发挥信息 化的优势。搞好网络教学，既要掌握新技术的应用，更要注重教育观念的更新。
要打开闭塞的思想，建立新的教育思想理念，教育教学要切实符合学习者的主观 需要，力求发挥最大的有效作用。2.2模式改革。网络教学是有其背后的团体支 持的。它的有效实施需要多方面人员的共同协作和努力，因此，注重多方面个体 的模式有效结合是其发展的重中之重。在其发展运用的同时，要注意结合传统教 学和网络教学的优点，要利用网络资源的方便性，实用性，及时性和时代性与传 统教学相结合；
要充分发挥自己的主观能动性，结合自己的个人需要，有效的利 用现代教学模式拓展视野，开放眼界，同时争取更大限度的运用到社会实践过程 中，做到有理可据，理论指导实践。2.3技术手段改革。一定要注重学生“学习” 的研究，在当前社会化经济信息时代，人们完全可以利用远程网络教学的便利手 段技术提升自己的学习效果。特别要强调技术手段为教学服务，为实现教学目标 服务；
要利用网络建立便于学生自主学习的环境；
要使信息技术有利于运用教学 策略激发学习求知欲望；
通过多媒体创设学和用结合的情景，利用网络与社会实 践紧密联系起来，提高学生的能力和综合素质。
3计算机网络远程教育资源优化组合 远程教育资源具有集信息于图、文、音、视、动、色为一体，综合表现力 强的特性，能够吸引学生的注意和好奇，调动学生积极主动参与学习。新课程标 准又十分重视把这些远程教育资源积极地运用于数学教学领域中，让这些大量的、 丰富的、有趣的教学资源作为学生学习和解决数学问题的强有力的工具，使学生 将更多的精力投入到现实的、探索性的数学活动中去，从而最大限度地提高数学 课堂教学效率。远程教育必须充分发挥自己独特的核心技术优势，以FLASH视 频技术为核心，网站应用技术（WEB）为基础；
通过网址进入，无需安装软件 或插件，交流无障碍，方便易用；
全面专业的培训功能，音视频交互、文字交流、 在线投票、文件共享等一应实现超大并发点同时在线视讯培训，系统性能自动配 置，流畅的语音视频交流；
单台服务器同时支持数千人同时在线。
4结论 随着我国加入WTO和社会经济发展的需要，建立学习型社会势在必行。
终身学习已经成为二十一世纪人生存的基本生活方式。上世纪末，本世纪初以来， 在我国各种公办、私立远程教育（或网络教育）大学雨后春笋般出现。我们相信 二十一世纪现代远程教育在中国必将得到全新的发展。网络教学给我们的学习、生活带来了极大的方面，在其发挥着自己特有的优势的同时，我们不得不清楚的 认识到，网络远程教学也是一把双刃剑，它不是百利的，伴随着风险和浪费。所 以说，网络远程教学还仅仅是学习的提升品，远远不能代替学校面授的教学模式。
网上教学涉及硬件设施、平台功能、资源质量、教学策略、教学活动的设计和学 习过程支持服务等各方面，必须有关人员共同努力。希望在教学实践中创造更丰 富的经验，为我国网络教学作出贡献！ 本文作者:唐俊 工作单位:云南省曲靖农业学校