浅谈中职卫生学校护理课程体系建设
浅谈中职卫生学校护理课程体系建设 一、查找我国与国外的差距 中职卫生学校的教师都知道，我国目前采用的课程体系基本还是传统的学 科本位的三段式模式，忽视了社会中岗位的实际需求。而在欧美一些发达国家， 他们的职业教育特点是“宽口径、厚基础、重应用”，他们的课程建设以符合社会 的岗位实际需求为终极目标。比如德国实施的是课程和岗位契合度非常高的“双 元制”；英国通过“职业资格证书”，推动课程建设与岗位需求的高度结合；
在我 国也效仿国外推行了“国家护士资格考试制度”，但是几年来的成果显示，取得资 格证书的护士，也不完全是符合岗位要求的，这是因为我们在考试的过程中，过 度注重理论知识的考核，没有实践技能考评，自然会出现理论和临床脱轨现象。
二、中职卫生学校课程建设中存在的问题 1.中职卫生护理专业课程设置不科学，有待完善。我国护理专业的教育教 学理念陈旧，教学模式亟待改革，目前我们还在运用“三段式”教学模式，这种教 学模式导致理论和临床两极分化，在理论学习中知识过于抽象，学生学得枯燥无 味，导致厌学，甚至产生恐惧心理，教学效果不理想。课程设置中理论和临床截 然割裂开，出现间隔时间长，导致理论与实践断层，出现了学生枯燥无味的把理 论知识学完，然后到实践中不知道理论知识如何落实，无法达到无以致用。2. 中职卫生学校教学体系不完整，实践教学严重匮乏。护理专业特别需要大量临床 经验积累，但是我国中职卫生学校基本没有自己的附属医院，见习和实习不能根 据课程设置随时得以实施，导致实践课程中的见习无法开展，而临床见习少，直 接影响实习效果。加之专业课教师和临床医师交流匮乏，自己临床经验不足，导 致教学内容无法和临床工作对接，不能与时俱进的调整教学。3.实训场地缺乏， 仪器设备严重短缺。在中职卫生学校中普遍存在实训场地不足的现象，一般仅有 一些实验室，但远远满足不了实训用，场地不足，设备简陋，缺损严重，实训的 时候都运用模拟人，缺乏与患者的真实沟通，严重影响实训效果。4.师资队伍专 业素养亟待提升，急缺经验丰富的指导教师。在中职卫生学校的教师中既有专业 课教师又有实习临床带教教师。专业课教师队伍参差不齐，专业素养亟待提高， 这部分教师临床护理经验少，严重制约了教学效果。临床带教教师业务量大，工 作繁忙，承接实习的医院往往和多所大学院校签订实习协议，中职学生不被重视， 学生进行临床实习的时候，带教教师基本都是让学生看操作，没有理论与实践相 结合的讲解，并且学生实际操作少，导致实习取得的效果不明显，学生临床得不到应有的锻炼。
三、中职卫生学校课程体系建设改革策略 1.完善实践教学体系。护理专业是一门具有特殊执业要求的技术性很强的 专业，那么在课程设置中就要加大实践教学的比重，完善实践教学体系。这部分 内容涵盖了实验、模拟实训、护理操作训练、各种比赛以及社会实践、临床见习、 实习等。2.树立岗位能力本位，建立模块课程体系。中职卫生学校护理专业课程 改革中要摒弃原有的学科本位体系，树立岗位能力本位，这个理念秉承着把岗位 工作过程解析对应到行动领域，再把行动领域转换成为相应的学习领域，最后按 照认知规律的要求，形成一个个的课程模块。每个模块均有各自的教学目标与内 容标准，既可以是文化课与专业课的综合，也可以是专业理论与专业实践的综合， 这就淡化了传统的学科分界，实现了理论与实践的有机结合。3.建立护理实验中 心，加大开放力度。实践教学条件的改善是实践教学得以顺利实施的基本保证， 因此应加大对实验室设备的投入，建立临床实训中心，配备专门的护理操作演示 系统，建立模拟病房，培养一批标准化病人，学生在面对真人护理的同时，进一 步培养了爱心、耐心、责任心，学会与病人沟通的技巧，提高了与不同病人接触 的能力，为他们以后更快更好地融入临床提供了帮助。实验室实行高效的管理制 度，本着“宁可用坏，不要放坏”的原则，全天候对学生开放，并派专人管理，配 备值班教师现场指导，增加学生操作的机会。4.加强师资队伍建设，提高专业教 师水平。由于现代护理学发展很快，护理知识不断更新，专业教师原来的专业知 识远远不能满足现有教学的需要，这就需要专业教师在掌握丰富的护理学基础理 论的同时，不断拓宽自身的专业知识层次结构，把握当今护理教育的发展趋势及 先进技术，快速提升自身的专业素养，在这个过程中教师可以通过自省，学校也 要加大培训和学习的力度。
众所周知，中职卫生学校培养学生的终极目标就是实用型人才，为了达到 这个目标，学校的课程体系建设以及改革至关重要。那么，我们就要学习国外先 进的课程建设经验，结合我国国情和卫生医疗系统的特色，加大力度改革现有课 程体系中存在的问题，对其进行系统的梳理，不断反思，通过这些切实可行的改 革和建设，为我国中职卫生学校的护理专业开辟一条崭新的道路，以此尽快提高 我国的护理教学质量和水平，快速赶超国际先进水平，为社会培养更多更好的实 用型护理人才做出应有的贡献。
作者:刘玉 单位:河南省开封市卫生学校