【高中青年教师几点建议】青年教师

高中青年教师几点建议

高中青年教师几点建议 一、引言 课堂教学是教学的基本途径,是教师开展教学活动的主阵地,也是学生获 取知识、培养能力的主渠道。许多学校,尤其是基础教育阶段,每年都会增加不 少的青年教师,以补充教师队伍的新鲜血液,青年教师逐渐成为高中教学的重要 力量。但是,青年教师作为高中教师队伍中的生力军,他们在给学校带来活力的 同时,教学经验不足的问题也客观存在。因此,培养和提高英语教师的课堂实效 对学校教学质量将产生深远的影响。

二、青年英语教师在课堂教学过程中存在的主要问题 青年教师作为高中教学的重要力量,具有精力旺盛、思想活跃、可塑性高、 易于与学生沟通等优势。但是,青年教师教学经验不足也导致了他们在教学上难 免遇到一些挑战,教学效果往往不尽人意。其存在的问题主要表现在:首先,初 登讲台的青年教师,在备课上容易流于教材内容本身,缺乏对学生实际的认知水 平和知识掌握度的了解与分析,高估了学生,课堂上就时常导致自问自答,或者 对于课堂上的突发问题无法应对自如。其次,青年教师大多是刚刚实现从学生到 教师角色的转变,对于教学实战还显得稚嫩。因此,在授课过程中容易言行拘谨, 讲解时层次不清,思路断续无连贯性,不了解学生的接受情况,安排的练习多是 拓展或深度不够。还有,一些青年教师还会出现把上课等同于背课,或过分依赖 多媒体课件教学,或者有太多“不放心”而出现课堂“满堂灌”,老师‘贪多嚼不烂’, 学生‘消化不良’的现象。而且青年教师的课堂往往在时间的把握上前松后紧或前 紧后松,“拿捏失当”。当然,青年教师初上讲台,学生的实际又千差万别,存在 这些问题都是在所难免,但这些问题都在很大程度上影响了课堂的有效性,也对 年轻教师的成长和发展有一定的阻碍。

三、青年英语教师提高课堂教学有效性的措施 有效的课堂是教学的生命线。“工欲善其事,必先利其器”,课堂是我们教 师与学生学习的主阵地,青年教师要认识到:实现个人快速成长,将所授所教的 课堂知识实现最大效益才是教学的硬道理。在此,笔者结合自己的教学经验,认 为青年教师首先要正视自己英语课堂存在的问题,对症下药,从以下几个方面提 高课堂的有效性:1.认真研究教学大纲,明确教学方向教材是知识的载体,也是 教师讲课、传授课程内容的基本依据。青年教师在接受课程任务后,由于教学实践经验不足,首先要做的就是认真研究课程的教学大纲,了解课程的性质、教学 的目的、任务、各章节的重难点、课时安排、参考书籍等相关信息,从总体上把 握教学内容,突出重、难点,确定教学目标和方向。2.精心备课,深入教材,为实 现课堂实效做好准备有效教学始于备课,备好课是上好一堂课的前提,教师对备 课的倾入直接影响到课堂的实效。没有备课时的全面考虑与周密设计,哪有课堂 上的有效引导与动态生成。所谓“凡事预则立,不预则废”、“台上一分钟,台下 十年功”,它们都说明了计划及付出是多么的重要,作为知识的传授者、学生的 引路人,青年教师更应该充足备课。所以,在备课过程中青年教师要做到对比不 同的教参,对教材内容进行深入理解、整合、创造,从不同角度对同一个知识点 进行解读,开阔思路,从而使教学更具针对性和实用性。总之,读好课标,读好 教参,读好课本,在教学上实现举一反三的效果。3.坚持学习,为实现课堂实效 作足“充电”作为一名教师,要上好一堂课,离不开精深的专业知识水平。随着科 技的不断进步和发展,只靠书本知识已经不能满足学生的需要。加上,对于没有 英语母语环境的我们,由于条件限制学生想要了解更多的英语教材之外的知识, 相当程度上来自英语老师,这就要求英语老师不断学习,对这些英语国家或其他 学科知识有更多的了解。几年教学下来,笔者发现:在上课中只要笔者穿插一些 欧美的风俗习惯的内容,哪怕只有一小点,决大部分的学生立即表现出浓厚的兴 趣。所以,教师应该也在这方面注意积累,这也恰恰是一个教师的人格魅力所在:
因为你给学生这方面的知识越多,学生就越容易感兴趣,课上注意力也就越集中, 学生还可以运用上课举到的例子帮助记忆教材内容,还能使学生产生一种钦佩之 情。如此,课堂效率就有了保证。4.提高个人专业教学水平,为实现课堂实效提 供保证教育学家马卡连柯说过:“学生可以原谅老师的严厉、刻板,甚至吹毛求 疵,但不能原谅老师的不学无术。”可见,拥有扎实的专业功底对教师站稳讲台 非常重要!因此,实现专业教学水平的提高,青年教师要做的:首先,要多听课, 虚心学习,在“备、教、辅、改、查”各方面借鉴优秀教师的经验,弥补教学经验 上的不足。其次,在组织教学时,考虑采用不同的课堂组织形式和不同的教学方 法。还有,要提高自己的语言表达能力。教师可能并不是天才的表演家,但对于 青年教师来说,在教学过程中应该坚持:课堂教学语言标准、简洁、清楚,语调、 语速适中,还要适当运用身体语言。另外,青年教师要在教学后进行及时的反思, 经常地自我检查,自我指导,以不断完善教学技能。

四、结语 课堂不仅是教师“教”的课堂,更是学生“学”的课堂,不仅是教师“发展”的 平台,更是学生“成长”的天地,教学的有效更关乎学生的前程。作为新课改下教学的生力军,青年教师需要不断努力和实践,快速成长。以上是笔者在高中担任 英语教学五年教学过程中的一些体会,希望以自己的切身体会给更年轻的甚至是 刚刚进入工作岗位的年轻老师带去一些启迪,共同为学生提供更优质的教学,进 一步成长为一名优秀的老师。

作者:黄丽棉 单位:田林县高级中学