电子技术教学模式创新综述
电子技术教学模式创新综述 关键词：电子技术；教学方法 提要：如今电子技术已成为职业学校的必修专业基础课程之一，为了培养适合 于当今社会需求的实用型、技术型人才，就需要对电子技术教学方法进行改进。
随着时代科学技术高速发展，企业的现代化水平不断提高，因此也就急需大量的 学有所长的专业技术人才。
摈弃陈旧的教学方法，探索适时的教学途径是电子技术专业教师必须考虑 的问题，必须从电子技术课程及其应用实践的学科特点出发，从激发学生的学习 兴趣和强烈的求知欲开始，找到新的教学方法，形成新的教学模式。电子技术应 用专业课程是一门理论性、实践性很强的学科，课程原理很抽象，专业术语、名 词概念较多，学生理解领会教材时会感到十分吃力，提不起兴趣，传统的满堂灌 填鸭式教学方法已无法满足教学的要求，更谈不上学生思维的训练、能力的发展 和素质的提高。这样培养出来的学生是无法适应社会和企业要求的。
//www.gwyOO.com （一）电子专业教师应转变观念与时俱进。老师是教学质量提高的重要环 节，因此承担教学任务的教师要跟上时代步伐，加强自身的专业学习和深造，丰 富知识体系，并提高自身动手能力，努力成为一名“双师型”、“复合型”教师。
1、教学内容应体现“新”。所谓的新，是指知识的更新。通常教学采用的 教材一般变化更新较慢，普遍是相对滞后的，存在着知识老化和知识面窄等问题。
但是，随着电子技术的飞速发展，电子的新技术、新产品、新工艺在不断涌现， 陈旧的教材无法适应飞速发展的信息时代，因此电子技术的教学也应对教材进行 适时更新，剔除过时内容，引领新的知识点，让电子技术的教学尽可能跟上电子 技术的飞速发展。作为教学工作者，在教学过程中，应向学生多介绍一些现代的 较实用的内容。为了拓展学生的知识面，可向学生推荐一些较实用的书刊，要与 时俱进，面向电子技术发展方向，引入新内容，有助于培养学生在电子技术及相 关领域中的创新精神和创造力。只有这样才能使电子技术教育跟上时代的步伐， 教学质量才能得到真正提高。
2、提高动手能力，做到理论与实践相结合。目前，大多数职业技术学校 的综合型教师很缺乏，比例偏低，某些教师虽然具有较丰富的专业知识，但只擅 长理论教学，缺乏实践经验。教师在教学过程中的作用不言而喻，教育过程自始至终都是人与人之间相互影响、相互作用的能动过程。因此电子专业教师只有具 备了过硬的理论与实践技术，才能更好地组织专业课的教学，拥有较强的动手能 力才能在课堂上做到胸有成竹，引导有方，教有所长。
3、电子专业教师应积极参加社会实践。实践出真知。当今社会对电子信 息提出了更多、更高的要求，电子行业发展迅速，新型元器件、集成电路不断出 现，新型仪器设备不断的更新发展，电子技术也不断向深层次、高技术含量领域 发展。电子专业教师是知识的传播者，要培养出能适应社会发展需要的职业技术 人才，电子专业教师应本着“时不我待，只争朝夕”的理念，积极投身社会发展的 大潮流中，多掌握新知识、新技术，跟上社会发展的步伐。一方面要经常阅读专 业杂志，了解一些最新技术动态；
另一方面要寻找机会主动参加、接受一些相关 的业务培训，努力学习新知识、积极掌握新技术。
（二）加强学生相互间合作交流。学生之间进行合作学习是新课程倡导的 三大学习方式之一，现在的教学纲要就要求学生的教学过程生动活泼、形式多样， 要使学生改变以往的被动听的局面，进行探究式、合作式的学习，平时在教学时 要注意提倡同学之间要有合作精神，相互帮助、相互促进，培养他们的创新思维， 尤其是实验课和需要动手操作的课程内容，对学生分组，提供机会让他们相互配 合、相互交流，共同完成教学任务，在实践中不断提高自我素质，更重要的是知 道合作的力量和精神，这些都会使他们终身受益。在实施“合作学习”策略的教学 过程中，突出以小组学习为教学主体，同学之间可自愿找合作者，各组同学在思 想和技能上进行交流，有利于学生共同进步，从而提高教学质量。
（三）优化教学手段。社会在发展，知识在更新，在电子技术教学过程中 也应体现出不断的发展进步，而教学过程中的现代化信息传播媒体就能很好地体 现这一点。信息媒体，具有形象性、直观性的特点，可以有效地调动起学生的兴 趣和积极性，使学生更易于接受知识。多媒体如今已大面积地走入课堂，它可以 生动、形象、清晰地展示所要讲授的内容，采用多媒体教学，既省时省力，又有 利于教师分析。对于电子教学，内容一般比较抽象，学生不易直观地了解，运用 多媒体辅助教学，可以为学生提供真实的知识环境和虚拟实验环境，这样可以更 加方便、快捷地实现教学任务。相对于传统的教学模式，教师可以从大量的板书 中解脱出来，而通过多种多样的资料，自己动手实践，把知识更好地融合起来， 从而深化了所学习的内容，学生也不再觉得理论课枯燥。另外，还应加强学生的 动手实验能力，使实验教学理论相辅相成，让学生在多种感官的共同作用下，延 长对该课堂有效注意时间，提高课堂教学效率。（四）循序渐进，由浅入深，养成良好的学习习惯。任何形式的学习都是 一个循序渐进的过程，专业课的学习建立在基础课的学习之上，因此教学中要使 学生重视新旧知识联系，循序渐进，由浅入深，引导其养成良好的学习习惯。
学习电子电工专业的学生，由于开始不了解基础课程和专业课程之间的辩 证关系，在学习基础课时，由于感觉枯燥，一般基础课程学得不太好。在开始专 业课学习前，应适当对基础课的相关部分原理进行复习，再逐渐进入专业课程的 原理讲析。教学模式应该要求学生提前课程预习，这是教学容易忽略的问题。专 业课教学往往速度快、跨度大、内容多，所需知识面广，从章节到全课程，再到 相关学科需要学生做到提前预习准备，这样能让学生针对将要讲述的课程内容有 所了解，在提前预习的基础上再来听课，其效率大大提高。要求学生课后认真完 成好教师布置的包括实验操作作业，收集与本专业有关的资料，培养对本课程的 学习兴趣，养成好的学习习惯。这样学生接受知识由浅入深循序渐进，有利于对 所学的知识逐步地消化吸收和巩固。