虚拟现实技术在产品设计教学的运用
虚拟现实技术在产品设计教学的运用 摘要：虚拟技术是一种新型技术，主要运用发达的IT技术来模拟出空间环境。再通过不同的传感设备将用户带入模拟环境之中，让用户自己去操作虚拟世界的 对象，进而增强用户自身的感受。从而使用户能够直接和环境进行交流的新型计 算机技术。为帮助学生更好地理解学习内容，许多产品设计授课教师纷纷开始选 择采用新的技术来辅助教学，本文主要研究分析如何灵活地运用虚拟现实技术来 增强产品设计教学的效果。
关键词：虚拟现实技术；
产品设计教学；
运用 一、虚拟技术在产品设计教学中的意义 虚拟技术最大的特征在于其具有交互性、沉浸性以及构想性。任何虚拟技 术都具有交互性。概念产品采用虚拟现实技术进行设计，属于虚拟的数字化产品， 但是这一产品具备真实产品所有的特征。能够对产品的实时性功能进行仿真，对 设计师而言，虚拟产品的使用与现实产品相类似，不会受到其他因素的干扰和束 缚，可以在设备虚拟出来的空间中自由发展、完成设计师自己的构想。虚拟现实 技术和其他应用性技术最大的区别在于其具备沉浸性特征。通过运用虚拟现实技 术，能够大量节约传统产品设计所需要的材料，还能缩短设计的时间。并且还可 以运用计算技术软件修改、分析及测量正在设计中的产品，相比于过去传统的反 复设计及重新制造产品显然更加省时省力。由此可见，从虚拟现实中学生能够学 到大量的设计知识，同时其实践能力也会因此得到极大的提升，明显优于传统学 习方法。所谓构想性，也即从最初的概念认知，到逐步掌握各个知识点，最后习 得所有知识的过程。虚拟现实技术能够减少开发产品的环节，可以充分运用计算 机软件技术功能完善产品的色彩及造型，选出最合适的材料，并且模拟假定的环 境，将设计产品置于环境中，进行分析检测。由于这种教学方式比较形象直观， 因此可以强化学生思维水平，进而提高学生学习的速度，让他们可以在较短的时 间内学到更多的知识。
二、虚拟现实技术如何更好地在产品设计教学中运用 （一）提高学生计算机水平。虚拟现实技术属于世界尖端的科学技术，掌 握的难度相对较高，对虚拟现实技术的运用造成影响。此外教师自身素质也对技 术运用造成制约。就学生而言，由于身处虚拟环境之中，教学方法已经发生改变， 学生们必须采取不同的方式学习。许多学生由于自我约束能力不强，在学习过程中需要教师引导，此外，不同学生的计算机水平也不同，部分学生熟悉计算机软 件的操作，而部分学生则觉得十分陌生，上述因素都会影响学生学习。（二）教 学过程把握好度，不能过于依赖虚拟技术。对产品设计教学而言，虚拟技术只是 一种辅助性的教学方式。教师在教学时应当采用不同的教学方法。无论是教育观 念、教师素质还是教学方式，虚拟现实技术与传统的教学模式都存在差异。产品 设计本身就包涵了多个学科的知识，属于综合性的设计方法。在产品设计教学过 程中，如何运用不同的方法帮助学生理解新的知识，学习新的技术，是当前产品 设计教师应当认真进行研究探讨的关键。故此，尽管在产品设计教学中，运用虚 拟技术能够提供相应的帮助，但也不能过度依赖虚拟现实技术，必须结合教学需 求，找出最为合适的教学方法。（三）加强虚拟技术的更新换代。大部分虚拟现 实技术软件都存在过于专业，适用性不强的问题。此外，开发一款新软件需要投 入大量的人力物力。之所以如此，是因为受到硬件设备的限制，并且计算机软件 的实现效果也会受外部环境的影响和制约。部分设计软件尚未成熟，仍然存在不 足，对硬件设备的要求过高，上述因素都导致虚拟现实技术的实际效果与理想水 平存在出入。因此，加快虚拟技术换代的速度，提高硬件设备性能，开发真正符 合教学需求的产品十分重要。（四）加强对教师的虚拟现实技术培训。虚拟现实 技术为教师提供了更多的选择。但教师如果想充分利用虚拟现实技术，特别是与 计算机软件相关的，在行业中居于先进水平的技术，会存在较大难度。在教学过 程中，教师如果想继续确保自己的主导地位，就必须不断提升自己的综合素养， 不断掌握新的知识，要想实现这一目标，教师必须花费更多的精力去学习和掌握 新知识与新技术，以及最新推出的计算机软件，并且在教学中加以运用，从而充 分满足课程教学的需求。教育机构在购置新开发的软件后，还必须组织使用者参 与培训，让使用者更快地掌握软件使用方法和技能，提升使用者的运用能力，从 而帮助使用者更加独立，更加准确地使用软件，同时还应积极地寻求开发者的支 持，从而更加快速地解决软件使用过程中出现的各种问题。除此之外也可以通过 创建长效评价机制，客观地评价使用软件所取得的实际效果。作为工业设计专业 教师，必须要紧跟形势发展，通过学习来增强自己的能力，掌握更多先进的技术。
虚拟技术出现的时间较短，部分关键技术均是以信息技术为核心进行创新，增加 了教师掌握的难度。如果想让教师更加快速地掌握新的技术与方法，需要社会与 学校的帮助与支持。从而确保虚拟产品设计能够在产品设计教学中得到更加广泛、 更加灵活、更加充分的运用。