职业教育资格考证引发问题的思考
职业教育资格考证引发问题的思考 摘要：如果说教师这一职业是个良心活，那么，从事职业教育行业的教师，更 应该称得上是良心中的良心活。因为学生来源的缘故，从事职业教育行业的教师， 需要承担更多的责任和风险，付出更多的艰辛和汗水。为了培养出职业教育领域 合格的应用型人才，本文就一个“考证”问题做了思考，并对个人想法展开阐述。关键词：职业教育；
职业资格证：职业院校 作为国内众多职业院校中的佼佼者，宁夏工业学校秉承把每一位学生放在 心上的办学理念，本着尚德、善教的教风，为区内外各大企事业单位培养了一大 批明德、善学的学子，走上工作岗位的学生，广泛受到用人单位的青睐与好评。
1.概念明晰 1.1什么是职业教育？职业教育是为适应经济社会发展的需要和个人就业 的要求，对受过一定教育的人进行职业素养特别是职业能力的培养和训练，为其 提供从事某种职业必需实践经验，并能迅速适应职业岗位需要的一种教育。
1.2什么是职业资格证？职业资格证即职业资格证书，是表明劳动者具有 从事某一职业所必备的学识和技能的证明。它是劳动者求职、任职、开业的资格 凭证，是用人单位招聘、录用劳动者的主要依据，也是境外就业、对外劳务合作 人员办理技能水平公证的有效证件。
1.3何谓职业院校？培养与社会主义现代化建设要求相适应、德智体美等 全面发展，具有综合职业能力，在生产、服务、技术和管理第一线工作的高素质 劳动者和中、初级专门人才。
2.敏感问题调查分析 2.1你觉得职业资格证考试能否作为就业的“敲门砖”？支持者：拥有相关 证件，说明你曾经为之做过努力才可以取得的，就业时如果有相关的资格证，更 好找工作。反对者：办证、假证猖獗，即便是真的，也有作弊靠关系取得的，良 莠不齐。看证件，不如看实际本事。找工作，可以现场能力测试更为直接。其他：
人际关系最终要，不需要什么资格证。（小部分人） 2.2你觉得职业资格证考试能否有效地促进学生学习的积极性吗？支持者：通过参加各类职业资格证，这个过程可以促进我学习更多相关领域的知识。
如果不参加，可能就不会学习。反对者：考证占用大量的时间，考完后基本就抛 之脑后。完全就是为了考证而考证。其他：适当的考取专业相关的职业资格证还 是有必要的。
2.3假如你是一名职业院校的学生，你愿意考取相关的职业资格证书吗？ 支持者：愿意。通过考证这一过程，拓展专业知识的学习。反对者：不愿意，持 排斥态度。其他：随大流型。另外还会考虑考试费用、难易程度、通过率等问题。
3.对策 3.1做市场调研、抓企业对接通过大量的实地调研，敏锐地摸清现阶段或 者未来企业对那些方面的职业资格证件需求比较大，同时，择优选取，为学生讲 解各类职业资格证的特点，以便学生选择。避免考完证件后，学生走向工作岗位， 发现此证并没有当初介绍的那么有用，从而产生逆反心理。
3.2一专多能、适者生存原则切勿胡子眉毛一把抓。来职业院校上学的学 生，目的相对比较单一、比较纯。就是为了学一技之长，在毕业后找到一份自己 能够胜任的体面的工作。做到一专多能明确分工。按照专业来分，开学之初明确 为学生提供考证的类型及项目。学生便向着这一目标奋进。告知学生考取职业资 格证的利弊。考证，有利有弊。告知学生其中的利弊，给学生选择的余地。现阶 段学生或家长很关心学生接受什么样的教育，同时，要对学生进行分类教育。
3.3查漏补缺、夹缝中求生存原则规范考证。一旦确定为学生培训考取相 关职业资格证件，就需要深入调研改证件被社会的接受程度、含金量等问题。严 格培训。从教师、配套设施、学生等方面综合权衡，做到培训到位、严格执行， 避免虚张声势、临阵磨枪及找关系放水等现象发生。查漏补缺、夹缝中求生存。
告知学生，进入职业院校，就需要掌握一门专业技能。以便在毕业后走向工作岗 位上能够快速适应工作。
4.结束语 作为一名职业院校的教师，我有责任和义务在做好教书育人工作的前提下， 关心学生的就业问题、职业规划与发展问题以及职业院校在职业教育过程中职业 资格考证的问题等。作为职业教育者，教师都是在夹缝中求生存的职业，何况学 生呢？最后，我对从事职业教育的教师和学生殷切的提出如下建议：教师：健全自身技能，做到一个假如。即：假如我是这个来职业院校学习孩子的家长。学生：
掌握一项技能，从事一份体面的、有尊严的工作。
作者:陈雪娇 范青 单位:宁夏工业学校