青少年思想道德教育 师德建设融入到青少年道德教育中去

师德建设融入到青少年道德教育中去

师德建设融入到青少年道德教育中去 摘要:高尚的师德是一股强大的精神力量,对青少年的道德观产生着潜移默化 的影响,这种影响是深远的,甚至是终生的。结合青少年的发展特点,加强教师 的师德建设工作是青少年道德教育过程中不可缺少的主要内容。

关键词:道德建设;
教师;
青少年 当前,由于受市场经济的巨大冲击,和教师形象不符的现象屡见不鲜,这 在一定程度上影响了人民教师良好的形象。比如一些教师把青少年清晰地分为三 六九等,不公平地对待学生,不能做一视同仁。对优生有优待,对后进生没有好 脸色,这会给处于青少年带来非常大的心理阴影;
推进素质教育的过程中,在提 倡更新教育观念时,树立新时期的教师形象,已经成为老师面临的亟需解决的课 题。

一、加强师德建设,为素质教育提供良好的动力和源泉 青少年是道德发展的主体,教师要对受教育者的未来负责,而不能只看个 人眼前的利益和荣誉。教书育人要真正重视于青少年的成长,目光不能短浅,也 不能急功近利,要从大处着眼。教师对青少年教育的重点单单停留在应试上,就 很容易忽视青少年全面健康的发展。所以,作为教育工作者要有爱心,把青少年 当成自己的孩子看待,考虑到青少年的未来发展。

二、通过加强师德的建设,陶冶教师的道德情感,进而影响学生的道德情感 教师在履行道德义务的行为中,如果没有真挚的感情,只凭“理智”去履行 了应尽的义务,那么表现出来的也只是勉强。师德的影响力就很难发挥出来,以 至于学生对“善”不能很好地学习,对“恶”也没有恨的心理。所以,注意环境的创 设是陶冶教师的道德情感的关键,其中主要就是教师道德情感建设。在教育过程 中注意教学方法的灵活多样,突出学生的主体地位。例如:采取师生互动、生生 互动方式,对社会上的一些不良行为和思想进行讨论和批评,强调良好道德品质 的形成还应当克服自身能力的限制,要从正面积极自我客服,从而对青少年树立 坚忍不拔、不畏困难的道德意志。

三、注重教师的行为训练,促进教师形成良好的道德习惯 所谓道德习惯,是指建立在高度自觉基础上,自然而然产生的持续的道德行为。学校通过各种教育方法,对于教师自觉按照道德要求规范行为、调节行为 和评价行为是极为重要的。更为重要的是,把自觉的道德意志转化为实际的良好 的行动,并经过日积月累而成为高尚的道德习惯。只有教师自身的道德修养提上 来了,才能更好的对学生进行针对性的行为训练。训练的内容与学生学习、生活 实际联系起来,通过开展社会调查、活动课和社会实践等,有计划地训练学生的 道德行为,从而达到知与行的统一。

四、加强师德建设是全面推进素质教育的关键 身为一名人民教师,注重师德的建设,对每一位教师都是非常重要的。“捧 着一颗心来,不带半根草去”,身为一名人民教师,绝对不仅仅只传播专业知识, 更要在做人方面,道德方面都为青少年做出模范和表率。教书育人需要端正心态, 心中充满爱,才可以更好的影响青少年。工作中,教师要严于律己,只有严于律 己才能严格要求和管理青少年。只有严于律己才能服众,才能使青少年信服。作 为教师过硬的专业知识必不可少,只有具备了过硬的专业知识,才能使自己能够 较好青少年的同时,更能是青少年信服。教师不能只凭自己的经验夸夸其谈来给 青少年上课。而应该是有丰厚的知识,运用教学的艺术传达给青少年。教师教育 的观念、知识内容、教学方式只有跟上社会和时代的进步,才能适应社会的发展, 才能适应素质教育的发展。总之,搞教育不能盲目的跟风走,搞形式主义,这样 一来我们的教育就是去了它本身的意义。每一个人的成长和发展有其阶段性,我 们不能强求所有人都完全一致。素质教育中最不可缺少的就是道德教育,那么道 德教育的前提就是要做好师德教育的工作。只有有了高尚的教师队伍,学校才能 有良好的教风,有了良好的教风才能更好的培养出满足社会需求的高素质人才。