数学课堂信息技术教育论文
数学课堂信息技术教育论文 摘要:信息技术已经深深地渗透到了生活的各个方面，在高中生的教学中，信息 技术教育也逐渐引起了学生和教师的注意．借助于云教育生动、有趣、直观、形 象、丰富、没有时间限制等等的优点．学生可以更加合理和自如地安排自己的学 习时间和学习方式，从而达到更好的学习效果．因此，教师需要对于如何将信息 技术教育与高中数学课堂教学有机地整合起来进行研究和尝试． 关键词:信息技术教育;高中数学;课堂教学;整合 1．云教育的先进性以及结合教学的必要性 云教育即一种基于云计算商业模式应用的教育平台服务．它包括建设大规 模共享教育资源库;构建新型图书馆;打造教学科研“云”环境;创建网络学习平台;实现网络写作办公几个方面的内容．从多个角度给学生的课外学习提供了便利． 有效的解决了教育资源分布不均恒;教育资源更新速度缓慢;教育资源共享程度太 低;取得教育资源成本太高等等的问题．学生可以自由地进入云教育管理平台、 交互式学习网站、资源共建共享系统、多媒体互动教学系统、电子书包系统和教 育信息化管理系统．为自己的学习搜集有用的信息，并在课堂外得到更多的高质 量教学，作为个人能力的提高手段．将信息技术教育与高中数学课堂教学有机地 整合起来，对于教师来说会是一种有益尝试． 2．利用信息技术教育的交互性激发学生学习数学的兴趣和主观能动性 “兴趣是最好的老师”，学生对于数学学习有了兴趣，一切问题都可以迎刃 而解．对于信息技术来说，人机交互是其最大的特点．使用者给计算机发出信息， 计算机给使用者反馈，如此循环，交互性很强．加上图文并茂的网络教学方式和 学生天生对于网络的喜爱．可以给学生的数学学习带来很大的乐趣，学生也能按 照自己的想法来学习数学，让学生产生强烈的学习欲望力． 3．利用信息技术教育给学生提供更多的教学资源 想要在高考中取得较好的成绩，光靠书本上的知识是远远不够的．数学是 一门注重各类知识整合与联系，以及充分练习的学科．想要更好地掌握书本上的 知识，教师应该多在云平台上放一写关于课本知识的补充，作为学生的“课外充 电”．虽然这些补充知识并不会直接出现在考试中，但是却对于学生理解一些定理的来龙去脉具有重要意义．不仅增加了学生的知识，还给学生提供了一种新的 思路，提高学生解决难题的能力．另外，教师还可以在云平台上放一些练习题， 以供学有余力的学生作为课外练习来巩固自己所学的知识． 4．利用信息技术教育培养学生的创新能力和探索性思维 学生平时所学的数学知识都是教师硬生生的灌输进去的，很多学生只是将 这些定理和公式记住．但是这仅仅可以用来应付比较简单的题目，遇到稍微复杂 一点的，创新性比较强的题目，学生就会因为缺乏背景知识，而对题目无从下手． 高考的最后一道压轴题一般的比较创新，考的知识点是学生学过的知识，但是呈 现方式确实学生一般都没有见过的新题型，新思维．这时，学生的创新能力和探 索性思维就显得尤为重要了．因此，教师应该利用信息技术教育的丰富资源和有 趣方式，利用文字、声音、图片、视频为学生创设和模拟各种与教学内容相结合 的生活场景，开拓学生的思维，让学生自己尝试着去探究一些数学规律． 总之，云教育，即信息技术教育作为一个新兴的教学手段，给教师提供了 新的思路，也提出了新的要求，教师需要充分了解信息技术教育的特点，并积极 的将其和高中数学课堂教学结合起来．以此帮助学生学习和理解课本知识，拓展 课外补充知识，培养数学核心能力，数学自学能力，以及对于数学学习的兴趣．