初中物理实验教学的有益作用论文
初中物理实验教学的有益作用论文 初中物理实验教学的有益作用全文如下：摘要：《初中物理课程标准》不仅要求学生能够掌握基础理论知识，还要 求学生掌握一定的实验技巧。纵观初中物理教学，许多知识和规律都来自于物理 实验。通过总结实验规律，有利于学生更好地掌握物理理论知识。初中物理课本 中有许多小实验，可以培养学生的动手能力、创新思维能力、对事物的洞察力以 及学生之间的合作学习能力。
一、让实验走进生活，激发学生的学习兴趣 理论知识都是通过实验得出来的，所以教师在教学过程中要充分利用 实验来激发学生的学习兴趣。当前，教材中一些实验主要是演示实验，教师主导 实验的全过程，学生只是以观众的身份观看教师的实验操作，不能亲自动手尝试 和体验，根本无法体会实验的乐趣。在新课程改革背景下，教师应利用一些实验 现象，引导学生把课本知识与生活实际联系起来，或者在教师演示实验的基础上 自主设计实验。如在讲解《影响液体蒸发快慢》的实验中，教师可以问学生：“平 时，把衣服晾在哪里，干得最快是晾在烈日下，还是阴凉处”通过这种教学方式， 能调动学生的学习积极性，使学生对教师演示的实验产生浓厚的兴趣，全身心地 投入到课堂学习中。
二、让实验走进生活，培养学生的观察能力 在实验的基础上，教师可以创新实验方法，在掌握实验原理的基础上， 让学生根据实验原理创设不同情境，并且根据实验目的、实验过程以及实验小结 来创新实验内容，从而加深学生对课本知识的理解，培养学生的动手能力和实际 应用能力，大力发展学生的逻辑思维能力。
如在教学《液化、凝华、升华》的知识后，教师可以让学生细心观察 生活，如通过针筒的抽和压，让学生观察筒壁产生的小水珠，或者让学生观察冬 天和夏天公交车玻璃窗户的液化现象，形象地理解液化、凝华、升华等知识。通 过探索与思考，把物理知识与生活实际联系起来，使学生不仅掌握了相应的物理 知识，还能真切地感受到物理知识时刻围绕在我们身边。
三、让实验走进生活，创设相应的问题在物理实验中，除了利用多媒体技术为现代教学服务之外，教师还可 以创设相应的问题。通过这些问题的反馈，教师可以了解学生掌握知识的情况， 为下一步的课堂教学做好铺垫。同时，这些问题还能促使学生积极思考，提高学 生的创新能力。如在学习《水的压强》《浮力定律》之后，教师可以让学生动手 设计潜水艇的模型，并且利用水的浮力测算出相应物质的密度，为下一步的学习 作好铺垫。
四、让实验走进生活，培养学生主动探索研究的精神 在物理实验中，教师应把物理知识和生活实际紧密结合起来，想方设 法地激发学生的好奇心和求知欲，进一步拓展、深化实验原理，让学生在学习过 程中主动思考问题。如在做《金和铁压合》的实验时，学生切开金属后，可以看 到金和铁相互共有的情况。这时，教师可以让学生思考物质世界的统一理论，促 进学生的素质教育。
五、结束语 在初中物理教学中，教师应充分发挥引导者的作用，把理论知识与生 活实际结合起来，通过实验教学提升物理理论教学的效果，激发学生的学习兴趣， 培养学生的创新能力、实验能力和思维能力，让学生运用课堂所学的物理知识解 决生活中的实际问题，为培养学生的创新思维奠定基础。