中职舞蹈教学创新教育研究
中职舞蹈教学创新教育研究 舞蹈是一门综合性的艺术，它具有陶冶人的情操、提高身体素质、培养人 的气质等作用，它用舞者丰富的肢体语言来表达对某一事物的情感。随着社会的 发展，各类艺术文化的兴起，舞蹈成了许多学生的专业选择。中职舞蹈的首要任 务已不仅是培养学生的专业技能，更主要的还是培养学生对舞蹈的热爱，让学生 在学习舞蹈的过程中独立思考，发散思维，结合生活创作属于自己的舞蹈，这对 学生将来的发展和成长尤为重要。一、中职舞蹈教学的重要意义 学习舞蹈有助于学生审美能力的培养和提高。在中职舞蹈的教学中，欣赏 优美的音乐和舞蹈，能使学生感受舞蹈的魅力，培养学生的审美能力，通过肢体 动作的训练，能让学生掌握舞蹈的形体美和节奏美，结合自身的感受来提高学生 的审美能力。舞蹈教学的实质是让学生在其中发现和感受舞蹈的美，培养学生的 创新思维。在舞蹈的学习过程中，掌握舞蹈技巧和理论知识是最基本的，在学生 有一定的基本功的前提下，大量的训练才能让学生熟悉舞蹈的各种技巧，如果没 有对舞蹈有强烈的喜爱，没有对舞蹈充满热情，没有一双发现生活的美的眼睛， 那么舞蹈的创作将会遥遥无期。因此，在中职舞蹈的教学中，教师不仅要加强锻 炼学生的舞蹈技巧，还要培养学生对舞蹈的热情，发散学生寻找美的创新思维， 使学生在学习舞蹈的过程中，创作属于自己的舞蹈作品。舞蹈的形式多种多样， 不仅有单人舞，还有很多的团队舞蹈。一支优秀的团队舞蹈看的不仅仅是一个人 的舞蹈技巧，它需要各个表演者相互配合。因此，教师在舞蹈教学中要注重学生 之间的配合，如果有的学生不能独自完成一支舞蹈，那么可以让这名学生尝试与 其他学生进行配合训练，这不仅能让学生之间产生良好的默契，还能使学生之间 相互帮助，有助于学生培养团队合作的精神。
二、中职舞蹈教学存在的问题 中职学校的舞蹈教学长期以来都是沿用传统的教学模式。无论是学习新的 知识，还是对之前的学习进行复习，都是老师在不停地指导，而学生对舞蹈不了 解，习惯性地听取老师的讲解，模仿老师的动作，忽略了学生的感受。学生独立 思考的能力在无形地下降，创造性思维和发散性思维就会受到抑制。中职院校对 舞蹈学习的重视程度不够，造成学生对学习舞蹈的意识不足。舞蹈意识的培养是 中职舞蹈教学的基础，有的老师不能正确对待学生在教学中出现的问题，忽略学 生的情感，导致学生对舞蹈产生反感、畏惧的心理，不敢与老师探讨关于舞蹈的问题，只敢机械地按照老师说的去练习。
三、如何对中职舞蹈教学进行创新 （一）培养学生的创新意识。艺术不能一成不变，随着社会的发展，人们 对艺术的欣赏也在改变。一成不变的舞蹈已不能引起人们的兴趣，所以，舞蹈作 品的创新已成必然。学院的舞蹈教学要增强学生的创新意识，重视学生的素质教 育，将“以人为本”作为教学理念，改变传统的教育模式，将学生作为教学的主体， 教师在教学中不仅要关注学生专业技能的提升，还要适当引导学生通过影视作品 学习其展现出来的情感，帮助学生放松心灵，与学生多做交流，这样才能培养学 生的创新意识。（二）开展启发式教学。比较法是一种最直接、最清晰的方法， 它具有启发思维的作用。在舞蹈的教学中，可以是横向的比较，也可以是纵向的 比较。舞蹈主要是对美的展现，但是现代的舞蹈也有用来对不好的事物进行诙谐 幽默的讽刺，在表演中，形体动作代替了语言，动作成了表达内心思想感情的唯 一途径，比煽动的语言更能感染观众的内心。所以，在舞蹈的训练中，必须掌握 好所需表演的情感内涵。因此，在平时的舞蹈教学中，老师要让学生相互观摩对 方的训练，让每一位学生真正掌握动作和情感之间的关系，体会舞蹈表演的内涵。
（三）采取多媒体教学的方式。近年来，多媒体已成为教师在教学中的主流工具。
然而老师很少去使用它，一是因为使用它，需要在课前准备题材，而题材的收集 相当繁琐；
二是因为效果不高，投入和收获不成正比。但是，在舞蹈的教学中， 多媒体教学的方式确实要轻松，方便得多，由于一套舞蹈需要对每个动作进行分 解教学，仅靠老师用肢体表达并不能让学生理解得十分透彻，运用多媒体可以把 连续性的动作放慢，让学生反复观看，掌握其中的变化，从而达到学习快、动作 准的教学目的。
总之，舞蹈教学的创新应以学生为本，注意教学的模式，与时俱进，以提 高学生的专业技能和综合素质，培养学生的创新意识为目标，使学生成为全面发 展的优秀人才。
作者:孙飞红 单位:宁波市古林职业高级中学