校园文化建设美术课堂教学模式分析
校园文化建设美术课堂教学模式分析 摘要：众所周知，学校的文化建设是学校长久发展的重中之重，学生们只有在 良好健康的校园文化中，才能够培养学生积极向上的人生观和价值观，从而提高 综合素质。而美术教育在校园文化建设中有着举重若轻的重要作用，因此实现美 术课堂教学模式的创新，能够提升学生的审美能力，将校园文化和美术课堂充分 的利用起来，实现学生的全面发展。关键词：校园文化；
美术课堂；
教学模式；
创新 建设校园文化，是学校教学育人中的关键内容。学生在校园之中，不仅仅 要学习书本上的知识，同时注重精神和审美情趣的培养。而美术教育和校园文化 建设息息相关，因此要注重美术课堂的教育，提升学生的审美能力，让学生更加 自觉主动的喜爱校园。
一、校园的文化建设中，美术教育的重要性 （一）丰富校园环境，陶冶学生情操。在建设校园文化中，美术教育与之 息息相关。学生们在课堂之中创作的优秀美术作品，可以放在校园的各个角落里 面展览，既提升学生的学习热情和素质教育，还能够丰富校园环境，让枯燥单一 的校园变的丰富多彩，促进了学生审美能力的培养。（二）推动校园发展，丰富 文化建设。这些年来，人们对教育的重视程度越来越高，在注重学生文化学习的 同时，也注重学生素质教育和动手能力的培养。美术课堂在校园建设之中，扮演 着重要的角色，是校园文化的重要组成部分，是校园文化发展的重要推动力量。
实现美术课堂教学模式的创新，将美术教育积极健康的融入到校园的文化建设中 来，可以促进学生综合能力的培养，提升学生的创新能力。
二、如何创新教学课堂的教学模式 之所以要建设好校园文化内容，就是为了能够让学生在校园之中实现全面 发展，提升学生的德育体美劳能力，让学生更加积极主动的爱上学习，爱上集体， 促进学生综合能力的提高，让学生日后以更加自信昂扬的姿态，步入到社会中去。
美术教育本着以学生为本的重要教学思想，和校园文化的建设的核心不谋而合。
（一）以学生为本，注重学生的学习的诉求。随着这些年教育改革的不断深入， 我国教育逐渐确立了以学生为本的教育思想。如果要实现美术教育的创新，那么 一定要注重学生的学习诉求。在以往的教学过程中，一些教育者并没有注重学生的学习诉求，在备课和实际的教学中，往往忽视了学生，降低了学生的学习兴趣， 严重影响了教学质量。若是想要改变这一现状，就必须要以学生为根本，有针对 性的进行教学。在实际的教学过程中，让学生变成课堂的主导者，教师则成为引 导者，提高学生的学习积极性，从而促进教学质量的提升。每个学生都是独一无 二的，每个人的审美情趣都是不同的，教师可以让学生们自由发挥，用自己的想 象力和学习的美术知识融合在一起，设计与校园文化相结合的作品，提升学生的 创新能力和动手能力，丰富校园环境。教师还可以引导学生，多去接触大自然， 多注意观察周围环境，培养学生“爱发现”的眼睛，让学生能够通过身边的点点滴 滴，学习和认知美术。还可以将学生的优秀作品，挂在校园中进行展览，既丰富 了校园，又提高了学生的学习积极性，让每个学生都有自己的发挥空间，促进教 学质量的提升。（二）分类教学，尊重学生的差异性。良好的校园文化，是要对 存在的事物都要有一定的包容性。同样的，在美术课堂的教学中，也应该做到兼 容并蓄。每个学生的审美情绪和学习能力或多或少的都存在着差异，教师在教学 的过程中，要注重每个学生的不同，并加以了解，结合不同学生的特点，进行分 类教学。美术教育，实际上可以渗透到生活中的方方面面，不仅仅是学校，学生 还可以通过家庭，通过社会，来接触到美术的熏陶，因此每个学生对于美术的认 知，都存在着不同的理解，这就是个体差异性。因此，美术教师首先要做到，对 学生们之间所存在的差异性的重视，只有这样，才能够进行分类教学，根据学生 的能力，进行区分，以促进教学目标的早日实现。（三）构建教学评价体系，增 强学生的学习积极性。构建科学的评价体系，能够有效促进校园的文化建设。在 以往的教学经验中，教师对于学生的评判，都是统一的标准，严重误解了美术教 育的意义。因此，美术教师不仅仅要创新课堂的教学模式，同时也要创新教学评 价标准，使得评价体系更加的多元化，照顾到学生的差异性，让评价体系成为学 生日后学习和改进的科学标准，增强学生对自身的了解，从而促进教学目标的实 现。比如说，教师在对学生进行考评时，可以将校园文化列入其中，学生是否在 日常的学习中，将美术知识运用到校园文化之中，从而让学生加强对校园文化的 认知，促进美术教育更好更快的融入到校园文化中来。
三、结束语 随着这些年我国教育改革的深入，美术教育已经有了明显的进步。但是教 育事业不是一蹴而就的，是任重道远的。由于我国现在国情，未来的教育之路还 需要走很长很长的时间。这就对当代的美术教师提出了更高更严格的要求，在加 强自身素质的同时，还要与时俱进，以学生为本，丰富自己的教学模式，实现教 学的创新，尊重学生的差异性，提高学生的审美情绪，让学生能够更好的融入到美术课堂中来。只有这样，才能够促进校园的文化建设，推动我国教育事业的发 展，促进学生综合素质的提升，为祖国培养更多更优秀的栋梁之材。