计算机教育技术的发展探究
计算机教育技术的发展探究 在当今社会，不管是企业、学校,还是各个大中小型单位，都必须使用计 算机作为办公的主要工具，计算机早就已经悄然无声地走进了我们的生活，并且 使我们无法脱离计它的存在。计算机教育技术相对传统的计算机技术而言的，它 强调在重视传授计算机专业知识与技能的同时，必须加强与之相关的包括计算机 教育思想和计算机应用意识的培养、职业道德的熏陶、社会责任感和行业规范的 灌输，以培养从业人员或操作使用人员良好的计算机意识，如紧紧追踪计算机前 沿技术、及时广泛地应用计算机技术于工作学习和生活、团结协作确保计算机网 络高效运作和信息资源共享、遵守本行业法规制度、预防计算机犯罪等等，从而 从全面的角度拓展了计算机教育的范畴。加强全面的计算机文化教育已势在必行， 这不仅是计算机专业教学改革的迫切需要，也是培养高素质人才的客观要求。1．计算机教育技术的重要性 1.1计算机教育技术的经济放益作用 计算机教育技术在教育领域中起着举足轻重的作用，计算机教育技术育 韵；
提高教育质量，利用先进的教学方；
利用先进的科技方法来服务于教育于业， 通过对课程教育的课程开发，学习资源的利用。学习课程的有效的设计，有规划 的教学,能够扩大教育规模，学习者可以充分利用网络技术的资源，可以节省买 印刷书籍的资金，同样的，利用网络技术，随时可以在没有老师教的清况下学习， 也节约了受教育者的学习时间，让受教育者能够在没有老师白勺清况下更好的自 学，也扩大了教学范围，教学空间。
1.2计算机教育技术可以为学者创造一个更好的教育环境 计算机教育技术充分发挥了计算机网络技术全球化的优势，利用计算机超 大存量的优势，为受教育者提供超级丰富的学习资料，各种绚丽多彩的图片，通 过计算机可以在网上进行信息交流，学习讨论，有利资源共享。为学生提供非常 广泛的学习空间，多媒体丰富的声图并茂功能运用到教学中,比单纯的教师课堂 只用黑板的教学方式更具有吸引力，计算机教育技术的多样化，让学生的自学效 果得到很大的提升，给学生创造了一个新的学习平台。
2.计算机教育中存在的问题2.1缺乏全面实施计算机文化教育的强烈意识 当前在计算机领域出现的许多事件，如“黑客”攻击、偷窃信息、计算机病 毒泛滥等，有的是集体行为（如敌对国家、竞争对手等），有的是个人行为，这 些人都是计算机高手、计算机“怪才”，他们利用高超的计算机技术进行犯罪，造 成了极大的社会危害，究其根本原因就是缺乏良好的、负责任的计算机文化修养。
因此，高校计算机教育，必须树立强烈的全面教育意识，重视对学生进行全面系 统的计算机文化教育。而在实际教学过程中，往往有意无意地忽视了这个问题， 只重视知识与技能传输，却忽视了计算机文化修养教育，使高校计算机文化教育 出现了“一手硬、一手软”的现象，没能真正发挥计算机文化教育的社会功能，影 响了人才综合素质的提高。
2.2缺乏运用以计算机为核心的信息技术手段的能力 以计算机为核心的现代信息技术，对高校教育发展的影响是不可估量的， 它已成为现代教育技术发展的重点和主要方向。目前，大部分高校都已建立了校 园网、多媒体教室、网络教室，各单位也都配备了一定数量的计算机。但是，相 当一部分高校教师，在教学过程中没有充分发挥以计算机为核心的现代教育技术 手段的作用，还是停留在黑板加粉笔、教科书加教案的水平上，其中重要原因在 于高校教师缺乏运用以计算机为核心的现代信息技术辅助教学的能力。主要表现 为，对应用以计算机为核心的现代信息技术缺乏必要的知识、技能储备，不能熟 练运用以计算机为核心的现代信息技术获取信息，以充实教学内容和改进教学方 法与手段，怕运用不当降低教学效果，从而导致先进的信息技术不能充分被教师 利用的状况。
2.3缺乏超前的新技术发展观念 随着计算机等高新技术群的迅猛发展，以计算机为核心的现代信息技术如 网络技术、数字通信技术、多媒体技术、模拟仿真技术等已广泛地运用于国民经 济各个领域，对高校学生的计算机文化素质提出了很高的要求，舍此难以担负起 高技术条件下经济建设的重任。但是，由于长期受传统教育思想观念的束缚，缺 乏超前的新技术发展观念，既影响了以计算机为核心的信息技术在教学中的广泛 应用，同时也不能更加敏锐地把握高技术的发展，更影响了计算机教育自身的发 展。主要表现就是缺乏接受新技术的积极态度，导致利用新的信息技术的能力滞 后于计算机技术的发展，其结果便是计算机教育理论修养欠缺，将新信息技术应 用于自己学科领域的意识不强，如何最大限度地发挥计算机“辅助”教学的能力不够。这些都将直接影响到高校现代教育技术的广泛运用，影响到高校教育教学质 量的提高，对于培养适应现代信息技术发展的高素质人才十分不利。
3.计算机教育技术的发展方向 3.1计算机教育技术的多媒体化 “多媒体”不是多种媒体的简单集合，而是以计算机为中心把处理多种媒体 信息的技术集成在一起，它是用来扩展人与计算机交互方式的多种技术的综合。
直至90年代初期，人机交互方式仍主要是通过基于文字或简单图形的界面来实现， 枯燥而单调。多媒体技术则为人机之间的信息交流提供了全新的手段，这包括：
高保真度的声音、达到照片质量的图像、二维和三维动画，甚至是活动影像。近 年来，在关于教育技术的国际性刊物或国际学术会议上所发表的论文中有 70%-80%都与多媒体有关，多媒体教育应用正在迅速成为教育技术中的主流技术， 换句话说，目前国际上的教育技术正在迅速走向多媒化。
3.2计算机教育技术多媒体下劫勺运用方向 在教学的时候运用多媒体创设一些剧作情景，有利于创建一个良好的课堂 气氛,提高学引门学习的兴趣和积极胜，激发学生自主学习的能力。多媒体技术 运用到教育中，确实能给受教育者带来很多益处，多媒体技术已经在教育领域中 得到了广泛的运用，多媒体技术不仅将文字和图郁吉合在一起，也也可以将影视 和声音结合在一起，到达一种“文图声相并茂”的效果，便于受教育者接受和理解。
4.结束语 教育技术专业型人才的培养是促进教育技术学科建设的重要方面，同时也 是衡量教育技术这个学科的一个标准。计算机教育是宏观意义上所体现出的一种 理念，使计算机技术一定要朝着实用性和智能化方向发展。目前我国教育技术发 展的热点集中在课件开发、多媒体教育应用、网络教育应用及计算机教育四个方 面，其中每个方面的发展都对我国教育技术的发展具有重要意义，但是只有四个 方面同时协调发展，才会促进我国教育技术的全面、快速发展，更好地为我国下 世纪的教育服务。
作者:周楚元 单位:长江大学计算机科学学院