【“互联网+”时代继续教育信息化的研究】互联网信息化时代对人们生活的影响

“互联网+”时代继续教育信息化的研究

“互联网+”时代继续教育信息化的研究 【摘要】互联网时代的到来给人们方方面面的冲击是非常大的。就以教育领域 来说,其改变了教育观念、教育手段、教育发展方向等。此种情况下,深化发展 继续教育,应当借鉴互联网技术,更新继续教育理念、创新继续教育功能、拓展 继续教育价值,为实现继续教育信息化发展创造条件。本文将重点研究“互联网 +”时代继续教育信息化发展。

【关键词】“互联网+”时代;继续教育;信息化;发展 20世纪90年代以来所研发和利用的互联网和大型数据库系统,使得信息传 播与网络资源运用越来越广泛,给人们的生活、工作、学习带来了质的变化。随 着互联网的不断发展,在继续教育中正确运用互联网系统,革新继续教育的内容、 形式、方法、理念等方面,不仅可以提高继续教育的价值,还可以促进继续教育 向信息化、科学化、有效化的方向发展。所以,在“互联网+”时代,正确运用互 联网系统来优化继续教育是非常有意义的。

1“互联网+”时代继续教育的特征 1.1从技术表现形式来看,“互联网+”时代的继续教育呈现数字化、网络化、 智能化、虚拟化的特征。1.1.1数字化的继续教育。互联网时代的今天,互联网技 术广泛引用,知识的传递、处理、获取已经逐渐向数字化的方向发展。利用互联 网技术实现的数字化知识信息处理具有保真性好、存储安全、传播速度快、受众 面广等特点。在继续教育中运用互联网技术进行知识的获取、处理、教授,可以 使继续教育具有数字化特点。1.1.2网络化的继续教育。在继续教育中利用互联网 技术就是将教育活动至于网络环境中,通过网络获取教育资源,开展多样式的教 育活动,提高继续教育水平。所以,互联网技术在继续教育中的应用,使继续教 育具有网络化特征。1.1.3智能化的继续教育。与传统面授教育不同,互联网技术 的应用,将继续教育与多种信息技术手段相结合,克服传统教育形式,通过构建 智能化的信息管理系统,对继续教育各个方面进行规划和监管,促使继续教育智 能化的展开。1.1.4虚拟化的继续教育。互联网技术在继续教育中应用还有另一个 作用,那就是充分整合优质课程资源,建立数字化课程资源库。因为互联网技术 能够将文本、图形、声音、视频等多种形式的教育资源综合在一起,形成数字化 的资源库,供教学人员及学生应用。1.2从组织方式来看,“互联网+”时代的继续 教育呈现开放性、共享性、协作性、交互性的特征。1.2.1开放性和共享性的继续 教育。“互联网+”时代继续教育的开放性和共享性是相辅相成的。之所以这么说,是因为互联网技术、计算机技术、信息技术等改变了继续教育传统模式,使继续 教育更注重开放式教学模式应用,同时注意教育资源共享,以便学生能够在继续 教育中获取更多知识。1.2.2交互性和协作性的继续教育。“互联网+”时代的到来, 为继续教育提供了高度信息化、网络化的服务环境,这使得继续教育可以通过多 种渠道、多种方式展开,更好的解决学生的问题。互联网技术为学生创造了继续 教育平台,供学生交流与协作,通过探讨知识、解决问题,促进学生不断进步。

所以,“互联网+”时代的继续教育具有交互性和协作性。

2“互联网+”时代继续教育的信息化发展 基于以上对“互联网+”时代继续教育特征的了解,笔者认为继续教育信息 化发展将体现在以下几个方面。

2.1更新继续教育的理念 继续教育是学历教育的延伸与扩展,是以成人为教育对象,以更新和提高 专业和职业技术为主要取向的学校后教育和培训。以往所开展的继续教育灵活性 较强,但同时它也受场地、师资、时间、专业特征等多方面的影响,使继续教育 存在一些缺陷和问题。但互联网的融入与应用,真正意义上改变了继续教育的理 念,将继续教育与社会环境、社会经济等方面更加紧密的联系起来,革新了继续 教育。对于继续教育理念的更新,主要表现在为:2.1.1主动性和个性化的学习。

互联网中含有大量教育资源,可以为学习者提供学习资源。学习者在网络环境中 进行网络化学习,可以根据自身兴趣爱好、学习热情,有针对性的、主动的进行 知识学习。2.1.2开放性和多样化的学习。互联网所更新的继续教育理念,不是单 一的,是全方面的。因此除了树立主动性和个性化学习理念之外,还提出了开放 性和多样化学习的理念。要求学习者能够以互联网为平台,灵活运用互联网来进 行多样化的知识学习,并为学习者创造开放的学习空间,促使学习者之间沟通、 交流,更好的吸收知识。

2.2优化继续教育的功能 基于互联网而开展的网络化继续教育活动,需要构建网络化学习系统,在 此基础上开展继续教育活动,能够增加教育功能,促使继续教育效果更佳。基于 互联网所优化的继续教育功能具体表现为:2.2.1信息交流功能增强。根据继续教 育实际需求所搭建的互联网平台,其最大的优势是信息获取、信息更新、信息收 集更快更全面,共享给教育机构、学习者,促使教育机构更好的调整继续教育工作,学习者可以更好的学习知识。2.2.2科学更新教学内容功能增强。在不断变化 和发展的社会中,基于互联网的继续教育,将根据所掌握的社会信息、企业信息、 学习者信息等,科学合理的调整和规划教学内容,设置不同层次、不同目标的教 学方案,促使继续教育活动有目的的展开,提高学习者水平,促使学习者可以更 好的发展。

2.3拓展继续教育的价值链 基于互联网的继续教育,改变了继续教育理念、优化了继续教育功能、丰 富了继续教育内容、扩大了继续教育范围,这使得继续教育的理念价值、功能价 值、实用价值得到了新拓展,相应的继续教育的价值链得到了拓展。为推动继续 教育更加信息化的发展奠定了坚实的基础。

3结语 “互联网+”时代的到来,改变了继续教育,使其与社会、科技紧密联系在 一起,网络化、智能化、科学化的开展继续教育活动,能够满足广大学习者的需 求,更好的教育学习者,促进学习者吸收更多知识,同时推动继续教育向信息化 的方向发展。

作者:王秋楠 刘 莉 单位:长春汽车工业高等专科学校