论大学生诚信教育的总结论文2500字
论大学生诚信教育的总结论文2500字 大学生诚信教育的2500字论文篇一：《浅析论大学生诚信教育的急迫 性和践行性》 关键词:需求理论;大学生;诚信;践行机制 摘要:从社会对诚信的迫切需要角度来分析大学生诚信现状,论述了在 大学校园开展树立大学生诚信的必要性,并在如何更好树立大学生诚信践行机制 方面提出一些建议和方法。当社会各界对当代人们的道德水平是提高或是滑坡了,争论不休时,大 家却在一个方面达成共识,这就是当今社会诚信道德严重缺失和滑坡。而作为思 想道德建设前沿阵地,重要窗口的高等学校,也不再是一片净土,考试作弊,论文抄 袭,科研浮躁,大学生诚信危机越来越多地浮出水面,为此,现在很多社会人士悲 叹,“国家培养的大学生数量越来越多,而素质却越来越差”。特别是由于网络这种 虚拟和数字信息的出现和不正确的市场经济道德观的流行,大学生的诚信意识越 来越模糊不清。这不仅对大学生的未来人生发展有很大的消极影响,而且影响到 社会的健康发展。因此,在大学生中加强诚信教育不仅仅是大学生个体的需要,也 更应是社会的需要。
1树立诚信—当代大学生人文素质教育的迫切需要 个体需要满足和社会需要满足是人文素质教育目的表现的两个方面, 其中个体需要满足是人文素质教育的起点和关键,社会需要的满足更是社会发展 的目标和思想政治教育活动的终极任务。人文素质教育的落脚点正是在于追求以 整个社会需要满足为表现的社会的发展。而根据大量国外和国内的经验,诚信对 现代信息社会的健康发展的重要性越来越大。而作为社会发展的育人基地——高 校,诚信教育更应该成为思想政治教育的重点。
1.1树立诚信是国民素质教育的重点 诚实守信是中华民族的传统美德。在我国传统道德中,诚实守信被看 做“立身之本”、“举政之本”、“进德修业之本”,孔子甚至认为可以“去兵”、“去食”, 而不可以无信。当代中国更需要如此诚信的精神,一个没有良好诚信品德的人,不可能有坚定的理想信念和为他人服务的高尚品德。一个在平时不讲诚信的人,在 关键时刻不可能为崇高的理想信念作出牺牲。大学生只有养成诚实守信的道德品 质,才能真正忠于国家和社会事业。因此,《公民道德建设实施纲要》把明礼诚信 概括为公民基本道德规范之一,党的十六大报告又明确提出,思想道德建设要以诚 实守信为重点,胡锦涛在参加全国政协十届会议民盟、民进联组会上,提出要引导 广大干部群众特别是青少年树立社会主义荣辱观,其中又有以诚实守信为荣、以 见利忘义为其基本内容之一,在全社会引起强烈反响。因此,从社会需要方面讲, 树立诚信是国民素质教育的重点之重。
1.2树立诚信是培育良好学风、校风的关键 如今大学生考试作弊频繁发生,校园“职业枪手”发展迅猛,研究中数据 造假,论文抄袭,在网上下载一些资料,东拼西凑,几个小时就完成了一篇“大作”,求 职提供虚假覆历,就业违约,已经习以为常了。这些不诚信、不讲信用的行为都破 坏了校园公平竞争的学习秩序、破坏了学生间的友谊与信任、挫伤了大学生学习 的积极性、更破坏了学校的学风和校风,损坏了学校的声誉。从长远看,这对中国 高等教育质量是一个严重的挑战,这也会对中国的百年人才培养造成严重的危机。
为了不让这种不良的学风和校风继续下去,树立大学生诚信迫在眉睫。
1.3树立诚信是国家政策在大学健康开展的基础 比如,国家对大学生的助学方式主要有两种:一种是国家助学贷款,一 种是奖学金。本来为了保证经济困难的大学生能顺利完成学业,国家推行政府贴 息助学贷款政策,可以说是深受大学生欢迎的民心工程。而结果让国家和银行处 于尴尬境地的是,好多大学生造假骗贷,更有些大学生毕业后逃避还贷。这些不诚 信的情况如果继续下去,不知道国家这一民心工程到底还能撑多久。另一奖学金 制度,本来国家是要用物质奖励的办法来激励大学生努力学习的,让人失望的是, 最后获得奖学金的很多是些弄虚作假“品学兼优”的学生,而真正讲诚信、品学兼 优的大学生只能望奖兴叹、扪心自问—为什么自己这么老实!如此下去大学生又 怎能诚信国家的助学政策又怎能有效推行因此,树立诚信是刻不能缓。
1.4树立诚信是网络环境下大学生思想政治教育的基石 现在的时代是信息、网络的时代,网络以其快捷性、方便性、卡通性、 娱乐性给大学生带来丰富的信息、知识和娱乐的同时,也带来了不少消极的影响 和道德的问题。上网聊天结识一些或虚或实的朋友,知道一些或实或假的事情,由于网络交往使人们行为的虚拟化、符号化,传统道德关于诚信的制约机制被弱化, 撒谎、盗窃、诈骗等丑恶行为是在鼠标的点击中发生的,因此,若没有明辨是非的 能力,盲目信任对方,则有可能产生不良的后果,甚至导致电脑犯罪。大学生作为网 络使用最多的群体之一,能否正确使用网络,不出现互相谩骂、攻击,不发表一些不 负责的言论,从一定意义上讲,取决于大学生个人的诚信。
1.5树立大学生诚信是我国公民诚信教育的切入和突破点 大学生是社会中文化、教育程度较高,社会责任较强的群体,在这一群 体中率先推行信用体系相对于社会其他群体有得天独厚的优势,也为在全社会逐 步开展并推广这一价值体系有着十分重要的引导意义。因为,首先,大学生是未来 社会主义的主要建设者和管理者,他们以后到社会中身体力行,对全社会树立诚信 道德能起到很大引领作用。其次,大学生的心理和道德仍在塑造和形成阶段,内在 道德并未牢固成形,树立诚信道德会相对较易。最后,大学生素质较高,社会责任感 强,在好的环境氛围下,容易形成牢固的诚信道德观。
2建立健全树立大学生诚信的践行机制。
要想使大学生树立诚信,重在践行,重在把以诚实守信为荣,以见利忘 义为耻的社会主义荣辱观逐步内化为大学生的道德品质和外化为大学生的道德 行为。就是说,要让大学生树立诚信,就必须用更大的力量加强大学生诚信践行机 制的建设。
2.1建立健全树立大学生诚信的教育机制 教育是树立大学生诚信道德的外部机制的基础,是对大学生进行诚信 认知教育的基本方法。古人说:“德教为先”。这里德教指的就是道德认知灌输教 育。西方德育大师涂尔干曾强调:“强迫学生去接受道德实事、道德价值和行为确 实不好,但是我们别无选择。因为,我们要成为的那种是未来社会所要求的人,而由 社会所需要的这种人与我们与生俱来的那些潜能之间存在的距离是如此之大,以 至于不按社会的要求去限制、规范我们行为、欲望,我们就不能形成一种社会人 格,甚至不能成为真正的人。所以,这一过程虽然痛苦,却是必要的,如果说这就是灌 输,那么灌输就是不可避免的。”。因此,在诚信认知教育中,我们应通过思想政治 理论课、课外讲座、专题报告等形式,给大学生灌输诚信的思想,使他们深深懂得 诚信所具有的极其重要的道德、经济、社会等价值。从而使大学生对诚信有全面 地认识。这是建立健全树立大学生诚信践行机制的前提。2.2建立健全树立大学生诚信的修养机制 诚信形成的内因在于修养机制。古人云:“君子养心莫于诚”,从《礼记》 的“忠信以为宝”,到《周易》的“人之所助者,信也”,从孔子传诵千古的名言“人而无 信,不知其可也”到孟子的“诚着,天之道也”,到墨子的“诚信者,天下之结也”都表明 我国先贤们格外注重诚信修养。诚信道德的修养主要是大学生的“自教”,这与诚 信认知教育主要采用“他教”的灌输式方法不同,学校和老师只是起引导作用,起主 导作用的在于大学生自己。涂尔干在《道德教育》一书中指出:“道德有三要素, 即纪律精神、对社会群体的依赖、自主或自觉。由道德价值观、道德规范转化为 行为习惯就是从纪律发展到自主的过程,这一过程就是道德内化的基本过程,这一 内化的进行是以学生的主体性为依据的。”所以在诚信修养过程中,我们要改变原 来以教师为中心,漠视学生主体的灌输模式,充分尊重并调动学生的主体性,要多 和实践、实例相结合,从而促使大学生诚信道德的内化,提高诚信德育效果。
2.3建立健全树立大学生诚信的示范机制 首先,学校要规范自身活动,营造浓厚的校园诚信环境。(1)学校的活动, 特别是与学生密切相关的一切活动,必须真正做到公平、公开、公正,不弄虚作假, 不欺上瞒下,学校必须为学生树立一面诚信的旗帜。(2)学校要完善舆论监督机制, 要善于借助舆论力量,弘扬真、善、美,鞭策假、恶、丑,抨击和处罚各种弄虚作假、、 不守信用的行为,并将不诚实的行为公开化,营造“讲诚信光荣,不讲诚信可耻;讲诚 信得益,不讲诚信不得益”的校园氛围。这会在无形中使大学生的诚信道德得到提 高。其次,加强教师的示范作用。教师是学生的表率,对于学生来说,教师的一言一 行都有很强的示范作用。广大教师在诚信教育中,要做表率和楷模,要求学生做到 的,教师自己首先要做到,要求学生不做的,自己坚决不做;自觉接受学生的监督,用 良好道德形象取信于学生,带动广大学生树立起“诚信”的形象,在工作和生活中, 要“言必行,行必果”,不搞双重道德标准,才能收到良好的教育效果。
2.4建立健全大学生诚信激励机制和信用档案机制 鉴于我国大学生和社会的诚信现状,大学生诚信素质的培养,仅靠诚信 教育是不够的,必须辅之:(1)诚信激励机制。积极推进“无人监考”等制度,激发大大 学生的诚信意识;通过企业赞助等形式,设立大学生诚信基金会,每年组织大学生 的评比,对优秀者及时表彰。(2)诚信档案机制。我们应该借助专业资信机构对大 学生个人信用联合征信,建立大学生信用档案,加强对大学生信用的科学管理,既由第三中介机构把分散在金融部门和学校有关方面的大学生个人信用和信誉汇 集起来,进行加工和储存,形成大学生个人信用档案信息数据库,为金融部门和学 校及社会有关方面系统了解学生的信用和信誉状况提供服务。这样做可以使学生 的信用评价体系更加具有权威性、规范性和科学性,使学生在校期间有更好的约 束机制,走出校门时有更为直观其信用水平的载体,进而为有效地培养巩固大学生 的信用意识和信用行为建立起一种长效机制,同时也为推动我国个人信用体系建 立作示范窗口。无疑这种做法应该成为高校积极探索之路。
注释: 【1】[美]涂尔干.道德教育[M].陈光金等译.上海人民出版社,2001. 大学生诚信教育的2500字论文篇二：《大学生诚信教育探析》 摘要:诚实守信是中华民族的传统美德,也是大学生必须遵守的基本道 德规范。在当前的社会条件下,大学生受社会、学校、家庭等环境的影响,其诚信 品质受到了挑战和质疑。针对这一社会问题,探究成因和提出纠正策略是积极的 应对态度。
关键词:大学生;诚信教育;道德规范 诚信是指诚实守信用,情感真诚,言行一致。随着时间的推移,人们不断 赋予诚信以新的内涵,诚信已成为新世纪公民道德建设的重要内容,成为具有普遍 意义的伦理道德规范和社会主义道德文明的基石。高校肩负着培养社会主义事业 建设者和接班人的重要任务,培养大学生的诚信品质是新时期高校思想政治教育 工作的基本要求。当代大学生思维活跃、视野开阔、求知欲旺盛、进取心强,有 着强烈的社会责任感,但是大学生的诚信状况却不容乐观。大学生的诚信缺失现 象不仅对大学生的学习、生活产生了负面影响,而且还给高校的管理带来了不利 影响。因此,在构建和谐社会的背景下探讨大学生的诚信教育有着重要的现实意 义。
一、当前大学生中的诚信缺失现象 1.考试作弊现象严重 过去学生考试作弊被发现后会产生较大的心理压力,现在有些大学生 即使自己不作弊,也不会指证别人作弊,甚至还为个人的作弊行为得逞而庆幸。在考试过程中,有的学生夹带与考试内容有关的书本、笔记,在考试中交换试卷或以 借用工具书、文具等方式传递答案,利用上厕所的机会偷看有关资料,雇用“枪手” 代考等,作弊手段无奇不有。
2.恶意拖欠学费和国家助学贷款 国家助学贷款本是为了帮助家庭经济困难的大学生顺利完成学业的, 但是有的大学生却恶意拖欠贷款。他们毕业后不仅不积极偿还利息,也不偿还贷 款本金,甚至个别学生在毕业后故意中断与学校的联系。还有些家庭经济条件比 较好的学生为了个人或家庭的经济需要,用虚假证明材料申请国家助学贷款,在获 得贷款后没有按照借款协议要求使用贷款,而是将贷款用于其他消费。
3.就业当中的弄虚作假层出不穷 近年来,大学生就业压力日益增大,就业形势相当严峻,毕业生在求职 择业的过程中费尽心思、千方百计地“丰富”自己的简历。有些毕业生的确发展全 面、非常优秀,不过也有一部分毕业生弄虚作假,例如:涂改学习成绩、伪造各种荣 誉证书、夸大个人能力水平。在就业形势比较严峻的情况下,很多毕业生不认真 分析自身的条件,也未全面了解用人单位的情况,有机会就立即与招聘单位签订就 业协议,一旦遇到条件更好的招聘单位,宁愿缴纳违约金也要毁约。
在大学生的日常生活中还存在着许多诚信缺失的现象,网络盗窃、诈 骗、诽谤、攻击,竞选干部以及发展党员过程中的弄虚作假,学术造假、剽窃抄袭 等。这不仅有损大学生的整体形象,而且对高等教育的持续健康发展产生了负面 影响。
二、大学生诚信缺失的原因 1.社会信用体制不健全,大学生诚信意识缺乏 在我国各项事业不断推进和发展过程中,有些制度和法律法规还不健 全。例如:社会信用制度还不健全,社会信用对每个人的影响还不够直接和具体, 人们还没有充分感受到社会信用体制对个人生活的保护与约束;诚信教育、监督、 评价体系不健全,没有将诚信状况与大学生的切身利益挂钩,致使诚信缺失对大学 生的影响不深。
2.家庭中的诚信教育缺失父母是孩子的启蒙老师,每一个家长对孩子都抱有很高的希望和无限 美好的期待,但不是每一个家庭的教育都关注到孩子的全面发展。有的家长只关 注孩子的学习,特别注重智育的发展,却忽视了对孩子道德品质的教育;有的家长 就有许多不诚信的恶习,如阳奉阴违、尔虞我诈、坑蒙拐骗、贪污腐败等,这些行 为会在家庭生活中自觉或不自觉地表现出来,这势必会影响孩子的健康成长。
3.学校中的诚信教育缺乏实效 长期以来,高校对德育非常重视,但因为德育内容、形式和方法不能与 时俱进,导致德育的实效性不理想。教育内容还是以一般性的理论知识为主,而且 多为传统的理论知识,不能和现实结合起来,不容易引起学生的兴趣;诚信教育的 形式和方法还是以课堂教育为主,缺乏应有的实践环节;一些教师不能以身作则, 对学生的诚信教育也起了负面作用。
4.大学生自身发展特点的影响 从整体上来看,大学生乐观向上、充满激情,注重良好品格的自我完善 和发展。但他们的阅历浅,容易因受挫而产生消极的心态,出现“非此即彼”的两极 化心理,也很容易造成从众心理,从而影响诚信品格的形成。另外,在求职就业方面, 大学生比较注重专业对口,注重所选择职业的社会地位和工作环境,这就在一定程 度上加大了就业的难度。再加上他们缺乏吃苦的精神和创新的意识,这也很容易 让他们偏离诚信。
三、加强大学生诚信教育的策略 1.建立大学生诚信档案,完善诚信监督机制 建立诚信档案,就是把学生的个人信息以及家庭信息进行详细统计,如 户口所在地、个人身份证号码、家长身份证号码、个人联系方式、家长联系方式 等基本信息。通过建立学生诚信档案,可以了解学生在思想、学习、生活、社会 实践等方面的基本表现,判断学生的诚信状况。学生的诚信状况要与发展党员、 评优奖先、申请助学贷款、求职择业等联系起来。要加强对学生诚信档案的管理, 档案记录要真实,不能流于形式,同时要有专人管理,还要有书面和电子信息,便于 学生、教师、用人单位查询。
2.丰富诚信教育内容,注意教育形式和方法大学生诚实守信应该具体体现在大学生活的各个方面。具体内容包 括:在学习方面,不迟到、不早退,认真完成作业,考试中没有作弊行为;在生活方面, 艰苦朴素,合理消费,不以弄虚作假来获取国家奖助学金;在人际交往方面,不阳奉 阴违、恶意中伤他人,要真诚待人、团结同学、尊敬师长;在社会实践活动上,积极 参加各类素质教育活动,在活动中遵守规则,认真完成工作任务;在求职择业中,要 尊重个人实际情况,不夸大自己,向用人单位提供自己的真实材料。在开展诚信教 育的途径上,高校应该根据不同的教育内容进行不同的形式设计。
3.形成家庭、学校、社会的合力,营造浓厚的诚信教育氛围 想要加强诚信教育就要让大学生认识到要想生存就必须诚信,要想发 展就必须诚信。在政府层面,应该加强舆论引导,加大宣传力度,树立诚信典型,倡导 诚信美德。社会各个系统在择录大学毕业生时,应考虑毕业生的诚信状况,把诚信 作为录用的必要条件。银行系统对有不诚信记录的毕业生要加强控制力度,对其 与银行的交易要有一定的控制手段。加强对网络的管理,规范网络文化,弘扬诚信 美德。同时,学校要充分发挥在教书育人方面的主要优势,树立起全员育人、全方 位育人的教育理念,把诚信教育贯穿于思想教育、课堂教育、考试考勤、课外活 动中。要注重校园文化的建设,发挥校园文化在大学生诚信教育方面的引导作用。
总之,只有使社会、学校、家庭三者的影响形成一股合力,才能为大学生的诚信教 育创造一种良好的氛围。在诚信教育浓厚的氛围中,大学生就会发自内心地接受 诚实守信的道德规范,并在实际行动中身体力行。