辅导员学生职业教育初探
辅导员学生职业教育初探 【摘要】近些年来，我国的高等职业教育迅猛发展，高职院校培养了许多高素 质和高技能的人才，为我国的教育和社会经济的健康持续发展贡献了重要的力量， 但是在对高职院校学生的职业教育问题上，还存在着许多的问题。高职院校的辅 导员是学生生活的重要管理者，对学生职业教育的发展有着重要的作用。本文首 先分析了当下高职院校学生职业教育发展的现状，深入剖析了其主要的原因并提 出了相关的解决方法，最后总结了全文，旨在充分发挥辅导员的管理作用，加强 学生职业教育，促使学生职业教育的专业化，全面化。【关键词】高职院校;辅导员;职业教育;实践探究 一、高职院校辅导员对学生职业教育的概述 1.职业教育的含义。职业教育是指使受教育者获得某种职业或生产劳动所 需要的职业知识、技能和职业道德的教育，主要包括初等、中等、高等职业教育， 高等教育是在完成高中教育基础上实行的职业学校教育，高等教育主要是职业院 校和大学的教育，本文主要讲述职业院校。2.当下职业院校职业教育的现状。第 一，我国职业学校教育比较薄弱，这与当前经济的发展对高层次职业技术人才的 需求很不相适应。我国当前的产业结构是劳动密集型和高科技知识密集型并存， 既需要大量熟练的技术工人、技术人员，也需要高级技术人才。而且，在从劳动 密集型向技术知识密集型转化的今天，社会对劳动力层次的需求也越来越高，因 此，发展职业教育，培训高级技术人才，是目前职业教育的当务之急。第二，学 生对自己的职业教育不清晰，很多学生在大学期间常常失去方向，感到迷茫，觉 得大学无聊，不知道自己该学习什么、怎么学习等，虚度光阴，并没有学习到真 正的技能，其主要原因就是对自己的职业教育和职业生涯没有明确的规划。3. 高职院校中辅导员对学生职业教育的影响。随着社会对人才的增加和高职院校的 大规模发展，对高职院校辅导员的发展提出了更高的要求，辅导员的工作也变得 更加的繁琐，压力也日益增大，队伍的替代性也迅速的加快。在高职院校的职业 教育中，辅导员是学校师资队伍和管理队伍的重要构成部分，对学生思想政治教 育、职业教育、社会实践教育等有重要的促进作用。这就要求我们要建立科学化、 规范化、程序化的辅导员管理队伍，才能促进学生职业教育的全面发展。
二、促进学校职业教育全面提升的对策 1.建立科学合理稳健的辅导员队伍。在对辅导员队伍的建设上，要从几个发面着手，第一，增加工作难度，从简单化向复杂化发展，杜绝人员偷懒现象；
第二，转变工作职能，由“管理”向“服务”，提高辅导员的责任意识和服务意识， 促成辅导员和学生“师友”关系的形成；
第三，在和学生的交流上，改变单一传统 性，达到多样性，例如；
微信、微博等；
第四，在工作成效上，实现成果与过程 并重。2.改变高职院校职业教育单一化，建立全面化模式。在高职院校职业教育 问题上，首先我们要改变职业教育课程的单一性，高职院校成立时间较短，在教 育课程的设计上比较欠缺不合理，高职院校应该建立全面的职业课程模式，包括 专业的和非专业的。其次，每个学生都是有差异性的，不能概而论之，学校要利 用“因地制宜”的原则，对不同学生不同专业进行合理的评价，分析、设计出对不 同学生的职业教育。3.学生要合理规划自己的职业生涯。学生是职业教育的对象， 只有学生做好了，职业教育才能发展的好。主要分为三个层次，大一阶段抓基础， 促进习惯的养成，课下丰富自己的社会实践能力；
大二阶段钻研专业知识，提高 对知识的运用能力；
大三阶段实践检验，及时调整状态，分析解决问题，大三学 生面临实习阶段，在社会与学校是不同的，辅导员要及时与学生沟通，了解学生 的实习情况，指导学生适当的调整和修正自己的职业生涯规划，使学生能够在实 习的过程中提高自己的专业技能水平，丰富自己的社会实践经历。
三、总结 近些年来国内大学生就业形势严峻，高职院校学生自己也要承受很大的压 力，但有一定的竞争力也能促使学生发挥更大的潜能。所以在校期间，学生要合 理规划自己的职业发展方向，学好专业知识并掌握专业技能，丰富自己的社会实 践经验；
学校要改变职业教育单一的问题，丰富职业教育课程，完善职业教育体 系，辅导员在对学生的指导上应该更具有专业性、针对性、全面性，保证为学生 的职业教育做出正确合理的规划，指导学生了解自己、分析自己、设计自己、修 正自己，在不断发展的过程中培养更强的职业综合能力。
作者:张杳 单位:四川文轩职业学院