多媒体教育技术在高校教学的运用
多媒体教育技术在高校教学的运用 摘要：新时期，随着社会经济和网络信息技术的不断发展，多媒体技术已被广 泛应用于众多企事业单位，尤其是在教育教学中的应用更为广泛。在教育教学中 采用多媒体教育技术，不仅能够将枯燥、难以理解的理论知识通过这种集图像、 音乐、视频、文字于一体的设备形象生动地展现出来，将复杂的问题简单化，还 能够有效激发学生的学习兴趣，进而提升教师的教学水平。因此，探究新时期多 媒体教育技术在高校教学中的应用具有重要的意义。文章主要对多媒体教育技术 进行了概述，具体分析了当前多媒体教育技术在高校教学中的应用现状与应用价 值。关键词：多媒体教育技术；
新时期；
高校教学 近年来，随着社会的不断进步和科学技术的不断发展，各大高校更加注重 教育教学手段的创新与提高。其中，多媒体教育技术因其独特的优势已经逐步成 为高校教育教学的重要辅助手段。所谓多媒体教育技术，主要是指通过利用计算 机，将理论知识通过这种集图像、音乐、视频、文字于一体的设备形象生动地展 现出来。这一教育技术有良好的交互性，能够增加师生之间、生生之间的交流与 讨论，有助于提高教师的教学水平，推动高校教学的发展。
一、当前多媒体教育技术在高校教学应用中存在的问题 （一）多媒体教育技术的作用和优势未得到充分发挥与应用。从时间上讲， 多媒体教育技术实际应用于高校教学中的时间并不长。从教师水平上讲，由于受 某些因素的影响，诸多老师对多媒体教育技术了解得还不透彻，也就不能够很快 地将其应用到教育教学中，从而不能真正发挥其辅助教学的作用。（二）信息容 量过大。从某种程度上讲，多媒体教育技术具有很大的便利性。因此，诸多老师 有时会在幻灯片上展示大量的知识内容。但是，学生在较短时间内很难完全把握 较大的知识信息量，大都处于一知半解的状态。（三）过于依赖多媒体教育技术。
通过调查发现，作为高校教育教学的重要辅助手段，多媒体教育技术不仅具有便 利的性质，还具有生动、形象、直观的特点。这就使得诸多老师过于依赖多媒体， 进而影响了教学质量。虽然教师在多媒体上都是围绕教学内容进行的，但是容易 忽视实际情况，影响学生知识的接收。
二、多媒体教育技术在高校教学中的应用价值（一）有助于发挥学生的主体作用。众所周知，传统教学方法大都是灌输 式的，极易忽视学生主体作用的发挥。然而，将多媒体教育技术引入高校课堂教 学中，一方面能够帮助教师科学设计教学内容，另一方面教师能够通过展示问题、 案例等方式，引导学生进行讨论分析。这样不仅能够拉近师生之间的距离，还能 够发挥学生的主体作用，使学生进行探究式学习，进而增强学生的学习兴趣，提 高学生自主学习能力，提高学生掌握知识的能力。（二）有助于提高教学评定价 值。从目的方面讲，在高校教学中采用多媒体教育技术旨在实现因材施教的教学 模式：一是要帮助学生更好地进行学习，使学生能够更好地理解课堂内容；
二是 要帮助教师更好地开展教学活动，进一步提高教师的教学素质与教学水平；
三是 进一步促进高校教育教学活动的健康发展。从中可以看出，多媒体教育技术的应 用，既包括现代化的技术，还具有传承思想和新课改的教育思想。因此，为进一 步促进多媒体教学的普及和发展，在采用多媒体教育技术的过程中，也应提高教 学的评定价值，合理设计多媒体教学的学习方案。（三）有助于课件信息库的创 建。当前，网络信息技术较为先进，学校应加大资金投入力度，注重课件信息库 的创建，使教师在设计课程教学过程中能够通过充分利用校园网络课件信息库进 行完善，从而有效提高教师的教学质量，且能够帮助学生进行巩固学习，提高学 生的知识吸收能力。此外，在创建信息库时，应注意信息库中的内容划分，这样 不仅能够实现资源共享，还能够帮助师生进行信息查找。（四）有助于转变课堂 教学理念。第一，有助于促进教师与学生的沟通交流。一方面，多媒体教育技术 的应用，极大地改善了教师传统灌输式的教育模式，使学生能够更多地进行自主 学习。另一方面，多媒体教育技术的应用，能够更多地设置共同学习的场景，使 师生也能够进行相互协作。第二，有助于促使建构主义教学理论得到贯彻实施。
多媒体教育技术在高校教学中的应用，符合建构主义学习理论思想，能够帮助教 师在充分尊重学生的知识结构和认知特点的基础上设计课程教学方案，有效地开 展教学活动。此外，还能够帮助教师准确把握高校教学改革工作的重要方向，进 而有效提高教师自身的教学质量与综合素养。第三，有助于学生主体作用的发挥。
在高校教育教学中引进多媒体教育技术，能够帮助教师进行教学情境设置，营造 良好的教学氛围，进而引导学生进行主动思考与学习。因此，多媒体教育技术的 应用，使学生由传统的被动式学习转变为主动学习，极大地激发了学生的学习兴 趣，提高了学生自动学习能力。（五）有助于教师合理选择教学手段。通过调查 发现，多媒体作为课堂教学活动的重要组成因素，新教师如果在首次讲课时不能 很快适应多媒体教学，其主要原因不仅包括新教师不够熟悉教材，不能够很好地 把握教学的重点和难点，还包括对多媒体技术不够深入了解，无法准确掌握使用 多媒体上课的进度。从某种程度上讲，多媒体教学的应用需要教师转变思想，改变传统的教学模式与观念，取传统教学模式之精华，去传统教学模式之糟粕，使 媒体教学的作用能够得到充分发挥。除此之外，多媒体教育技术引入高校教育教 学中，教师应合理控制多媒体课件的讲授方式，使学生能够有足够的时间对课件 上的知识进行消化、理解，而不应只是读取课件上的内容信息。同时，为预防学 生对课件出现疲劳情况，教师在进行教学设计时，可设计几个问题，以提问式、 讨论式和答疑式的方式引导学生进行思考，并帮助学生加强对知识的记忆。（六） 有助于促进学生全面发展。从某种程度上讲，在教育领域，由于受到教学手段和 方法等因素的影响，我国高等教育长期以来在推动大学生的全面发展方面存在一 些问题。究其原因，我国高等教育在长期发展中缺少创新实践，大都只沿用传统 的教育模式，而忽视了学生的需要，也就难以有效推动学生的全面发展。但是， 多媒体教育技术的出现与广泛应用，不仅能够帮助教师将书本知识传授给学生， 还能够帮助教师完善教学内容，推动大学生兴趣的拓展，从而有效促进学生的全 面发展。
三、结语 综上所述，作为一种新型的教学辅助，多媒体教育技术有助于促进学生主 体作用的发挥，有助于激发学生的学习兴趣，提高学生的学习水平，在我国高校 教育教学中得到广泛运用。因此，随着科学技术的发展，为促进学生的全面发展， 提高高校教学质量，为高校发展带来新鲜血液，应注重多媒体教育技术的合理使 用，从而为我国教育教学进一步发展提供动力。